2019春浙教版品社三上《競爭與合作》word教案.doc

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2019春浙教版品社三上《競爭與合作》word教案 教學目標： 1.通過本課的學習讓學生懂得合作的快樂，并學會在日常生活中相互合作 2.培養(yǎng)學生之間相互合作的思想意識 教學設計 第一課時 一、激趣導入 1.拍手游戲 在上新課前，我們先來放松一下心情，請大家跟著老師一起來做！用你右手的一個手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個手指拍擊掌心，再用三個……直到用五個手指一起拍 2.談體會：問：為什么五個手指一起拍擊手掌時才會有很響的聲音呢？（生答） 3. 揭示課題 其實是因為五個手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音的?？磥砗献髡娴暮苤匾? 今天我們就一起來學習“我們的合作”（板書我們的合作） 二、生活中處處有合作（板書） 1.合作的概念 含義：互相配合做某事或共同完成某項任務。 2.說一說 生活中處處有合作，比如班級里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的……如果其中的任何一個不認真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的。 3.小結：我們離不開合作 三、故事分析 1.下面我給大家講個故事（課本p2）（在聽的時候要求學生書本合上，雙手放在背后坐好，仔細聽）你認為上面故事中的探子、軍師、將軍和士兵、樵夫、說客，各自作出了什么貢獻？如果少了其中的一種人，趙國能不能免于遭難？能不能說他們中某一位的功勞最大？打開書本第2頁，把你的想法寫在書上 2.交流意見 3.小結：合作的作用真大 四、合作的經(jīng)驗（板書） 1.談一談 在以前的合作活動中你的感受是什么？ 2.親身體驗 （1）.游戲——比一比誰站的多 要求各組派6個同學一起合作站在大小相同的報紙上了，比一比哪一組人站的最多 （2）.體會 3.小結：分工合作、齊心協(xié)力 五、作業(yè)布置 1.做練習冊的1、3、4題 2.收集一些關于合作的名言警句 《競爭與合作》教學設計 第二課時 一、復習導入 1.上節(jié)課我們學習了“我們的合作”，那么誰能告訴合作是什么意思??？如果要合作就必須怎么做呢？（分工合作，齊心協(xié)力） 2.但是有人不同意合作，他認為“任何事只要自己個人努力就可以完成了”，你認為這種想法對嗎？你能告訴他為什么嗎？（生舉例反駁） 3.對，在一些事情上我們是需要合作的，但是往往在我們合作的過程中也會遇到一些麻煩，下面我們就一起來看一下這幾幅圖 二、在合作中遇到過麻煩嗎？ 1．看一看 （出示第一幅圖）一個小朋友想找另一個小朋友玩游戲，可是那個小朋友卻不愿意 （出示第二幅圖）幾個班干部在討論如何裝飾教室，其中兩個人的意見卻不相同，產(chǎn)生了矛盾 （出示第三幅圖）接力賽的過程由于一個同學跑得慢了，所以導致整個小組失敗，小組的所有同學都在責備他 2．論一論 這三幅圖上的小朋友看來都遇到了麻煩，我們應該想些辦法幫幫他們。假設在生活中我們也遇到了這種麻煩，你會怎么做？除次之外你還遇到過哪些問題，你們又是怎么解決的？同桌之間相互討論一下 3．師生交流 4．聽故事——三個和尚 小結：在合作的過程中我們應該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！ 三、合作游戲 過度：上節(jié)課我們做了一個游戲，這節(jié)課我們再來做一個游戲，不過這一回我要求大家根據(jù)我們學到的知識好好的使用起來，爭取每一組都成功！ 1． 游戲—三人四足 要求：每個小組派出3個人，3個人并排站著，將相臨的兩個人的腳用繩子綁在一起，從教室的一邊跑到另一邊，先到者為勝利 四、欣賞合作的名言警句 大家玩得已經(jīng)很累，那么下面我們就邊休息邊聽一聽那些名人是怎么說合作的？上節(jié)課我讓大家回去收集的，現(xiàn)在我就請同學來跟大家分享一下他找到的名言警句 五、總結 通過本節(jié)課的學習，相信同學們已經(jīng)懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作（生答），同時也體會到了合作的快樂，希望大家以后在生活中更好地運用合作 六、作業(yè)布置 1．練習冊第2題 2．回去跟爸爸媽媽一起解決練習冊第5題的問題（答案寫在作業(yè)本上） 附送： 2019春浙教版品社三下《世界真奇妙》word教案 備課時間 xx.4.8 主備人 皋落小學 主 備 人 所在單位 子弟小學 復備時間 2212.5.24 授課教師 張曉峰 授課教師 所在單位 子弟小學 課 題 世界真奇妙 課 型 課時分配 2 第 1 課時 上課時間 項 目 內(nèi) 容 教 學 目 標 知 識 能 力 奇趣地介紹一些國家的主要特征，了解世界上奇妙的動物、植物、禮儀文化，體會“世界真奇妙”這個主題。。 過 程 方 法 通過主題式合作學習、研究，提高體驗能力、收集資料能力、處理信息能力和合作能力。 情 感 態(tài) 度 價值觀 激發(fā)學生進一步了解世界各國的欲望，培養(yǎng)熱愛世界、熱愛文明、熱愛地球的情感。 教學重點 1、奇趣地介紹一些國家的主要特征，了解世界上奇妙的動物、植物、禮儀文化，體會“世界真奇妙”這個主題。2、通過主題式合作學習、研究，提高體驗能力、收集資料能力、處理信息能力和合作能力。 教學難點 激發(fā)學生進一步了解世界各國的欲望，培養(yǎng)熱愛世界、熱愛文明、熱愛地球的情感。 教學、教具 （課件） 準 備 教師：多媒體課件、收集相關國家的資料 學生：查找并收集有關國家別稱、奇妙的動植物、各國禮儀的資料 教 學 流 程 教 學 教 師 活 動 預設學生活動 教學過程： （一）激趣導入，引出課題 1、今天老師給同學們帶來了一位朋友，看——（出示地球） 對，是地球爺爺。打個招呼吧！ 今天這節(jié)課，熱情的地球爺爺邀請我們?nèi)プ隹?，你最想先去哪兒？說說理由。（指生說） 小結：同學們知道的地方還真不少！那你猜猜地球爺爺家里一共住著多少個國家與地區(qū)呢？誰來猜猜？（220多個）（出示課件） 2、這么多的國家與地區(qū)，同學們肯定都想去一飽眼福，今天老師就滿足我們大家的愿望，我們一起參加地球爺爺組織的“奇趣世界行”旅行活動，一起去領略奇妙的大千世界。（板書課題） 為了使我們這次世界之旅更精彩更刺激，地球爺爺還為我們安排了一個“奇趣世界行”的闖關活動，只有闖過了三道難關，我們才能領略到大千世界的奇妙之處。大家想?yún)⒓訂?？具體是這樣安排的，我們1.2兩組同學為一小隊，名字老師也幫大家起好了就叫“奇奇”小隊。3.4兩組就叫“妙妙”小隊。那大家比的是什么呢？就是考考兩小隊的隊員，誰對大千世界的知識了解的多！闖關題目分必答題和搶答題，答對一題可以得到一個可愛的笑臉。最后，哪個小隊得到的笑臉總數(shù)多，就是咱們今天的優(yōu)勝小隊。 請大家把書開，快速地自學書本77頁到80頁，把重要的信息牢牢記在心中。為闖關做好充分的準備。 有沒有信心闖關成功？看來大家是信心十足，來，讓我們一起進入第一關。 （學生踴躍回答） （220多個） （生答） 教 學 環(huán) 節(jié) （二）探索新知，連闖三關 第一關 說一說 導語一：同學們，很多國家都有自己的別稱，國家別稱就是國家的另一個稱呼。這一關就是說國家別稱， “奇奇小隊”先來回答。 出示1：你知道這些國家的別稱嗎？ 尼泊爾 （ ）墨西哥（ ） （ 回答后結分） 小結過渡：“妙妙小隊”準備答題。 出示2：你知道這些國家的別稱嗎？ 冰島（ ）新西蘭（ ） （ 回答后結分） 小結過渡：國家也有自己的小名，真有意思，通過各小隊的回答，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 導語二：同學們真細心，發(fā)現(xiàn)了國家的別稱都是從某一個側(cè)面反映國家的某個特點的，如果掌握了某個國家的特點，我們也能給國家取別稱。下面，老師就來考考你們，請你們睜大眼睛，開動腦筋，根據(jù)國家的特點給大屏幕上的4個國家取別稱，搶答開始！。 1、師講主要特征，學生搶答 3、出示正確答案，校對獎笑臉。（鐘表王國、風車之國、啤酒之國、足球王國） 4、小結：看來，同學們已經(jīng)學會給一些國家取別稱了。 導語三：下面是附加題，你還知道哪些國家的別稱？能回答的同學請舉手，回答正確，為你們小隊贏得一個可愛的笑臉。 小結：同學們，如果你了解更多國家的特點，那么，一個個好聽的國家別稱就在你口中誕生了。現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一部分國家特有的風貌，看看這些國家為什么會有這么奇妙的別稱！ 第二關 猜一猜 導語：恭喜兩個小隊都順利闖過第一關，更奇趣的見聞還在后頭呢！讓我們進入第二關！ 這一關，我們會欣賞一些有趣的圖片，準保大家大開眼見，比如風格迥異的建筑物、有趣活潑的動物、絢麗多彩的植物、不同風情的服飾……同學們要通過這些標志性事物判斷出它們所對應的國家，最好能給大家講解一下相關的知識。本環(huán)節(jié)全部為搶答題。好！我看到有的同學已經(jīng)迫不及待了，咱們馬上開始！ 1、 出示埃菲爾鐵塔 2、 出示凱旋門 3、 出示金字塔 4、 出示悉尼歌劇院 5、 出示袋鼠 6、 出示櫻花 7、 出示和服 8、 出示蘇格蘭裙 總結得笑臉情況，xx隊略勝一籌，xx隊隊長為本小隊大氣，加油！ 小結：謝謝同學們精彩的介紹，大家都聽得入迷了，看來大家對這一關的內(nèi)容非常感興趣，其實，世界上奇妙的事物數(shù)不勝數(shù)，課后同學們可以通過閱讀課外書籍、收看相關電視節(jié)目，或者是通過互聯(lián)網(wǎng)來進一步了解相關知識，大膽地去探索奇妙的大千世界！ 第三關 看一看 這一關，我們將跟隨大屏幕去世界各地走走看看，可是別忘了我們的任務，這可是最后一關，誰輸誰贏在此一搏！聽一下要求：在觀看的同時，捕捉重要信息（國家以及該國的重要資料），并作簡單講述，完成一次完整的講述得一個笑臉?，F(xiàn)在開始最后的戰(zhàn)役吧！ 1、 出示《天鵝湖》 2、 出示“阿波羅”號登月計劃的相關圖片 3、 出示法國葡萄酒文化 4、 出示印度服裝 5、 出示西班牙足球 …… 根據(jù)多媒體信息，讓學生講述所得。 總結得笑臉情況，評出優(yōu)勝小隊，予以獎勵。 （三）活動小結，趣味延伸 1、隊員們興致盎然地闖過了三關，讓我們來看看各小隊的成績。評出優(yōu)勝小隊。把掌聲送給xx小隊。 2、這三關闖完了，老師可長了不少見識，相信同學們也收獲不少吧！通過闖關活動，你們肯定有許多話想說？ （交流收獲） 3、是啊，真是世界之大，無奇不有！今天這節(jié)課我們了解的只是一小部分知識,下節(jié)課我們繼續(xù)去世界各地，領略一下“世界之最”的無窮魅力！你們一定會更感興趣的。課后，請同學們繼續(xù)收集相關的資料。 （學生回答，并說說原因，為什么起這個別稱？） （國家的別稱與這個國家的某個特點有關。） （學生搶答） 板 書 設 計 世界真奇妙 課 后 反 思 恰到好處的評價總結，既肯定了學生學習的收獲，又激勵學生繼續(xù)學習探索奇妙世界的欲望，延伸課外水到渠成