福建省高考語文 第二部分 專題一 第3節(jié) 古詩欣賞四、詩的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度課件

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1、四、思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度四、思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度詩的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，就是詩人用詩化的語言所反映的社會現(xiàn)實，并由此所表現(xiàn)出來的作者的思想感情、生活態(tài)度、個人理想和政治傾向等。該考查點一般包括概括內(nèi)容主旨，分析思想感情，評價觀點態(tài)度?？键c一 概括內(nèi)容主旨詩的內(nèi)容主旨是指詩中所描寫的人、事、物的總和，是詩人寫作的主要用意或目的。概括分析詩的內(nèi)容主旨要結(jié)合詩中的意象、人物、事件等因素綜合考慮，這樣才能比較準(zhǔn)確地解讀詩歌，領(lǐng)會詩歌的內(nèi)容，體味作者的創(chuàng)作意圖。1設(shè)問方式(1)這首詩的主旨是什么？(2)這首詩主要寫了什么內(nèi)容？(3)這首詩可分為幾個層次？分別寫了什么內(nèi)容？2答題步驟第一步，

2、確定詩歌題材，如懷古史詩、詠物抒情詩、邊塞詩、田園山水詩等；第二步，具體分析所涉及的詩句分別寫了什么，概述內(nèi)容；第三步，揭示詩歌主旨或詩人的思想感情。3表述方式這是一首什么樣的詩詩歌各句分別寫了什么通過什么手法抒發(fā)什么情感評價(總分總式)。【例1】(2010遼寧卷)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 雨 陳與義瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融歸。 燕子經(jīng)年夢，梧桐昨暮非。一涼恩到骨，四壁事多違。袞袞繁華地，西風(fēng)吹客衣。【注】陳與義(10901138)：字去非，號簡齋，洛陽人。這首詩作于政和八年(1118)，當(dāng)時作者正閑居京城等候授職。 祝融：火神，這里指夏季。四壁：家徒四壁，指窮困。袞袞：眾多，這里指眾多居

3、高位而無所作為的官吏。繁華地：指京城。第二聯(lián)兩句詩是什么意思？表達(dá)了作者什么樣的感情？【解析】解讀這兩個詩句，一定要聯(lián)系詩的首聯(lián)。首聯(lián)是說，一場連續(xù)十天的大雨把炎熱的夏天穩(wěn)穩(wěn)地送走了，時令進(jìn)入了秋季。這一聯(lián)則是描寫秋天來臨時景物的變化?！把嘧印备械角锾靵砹耍_始一年一度的南飛，枝繁葉茂的“梧桐”感到秋天來了，一瞬間也變得面貌全非。對此，詩人是什么感受呢？詩中“夢”“暮”二字透出了信息，人生如夢一般，時間過得很快，夏去秋來，轉(zhuǎn)眼就是暮年，而自己呢？如果聯(lián)系題注“閑居京城等候授職”等語，便不難窺見詩人的內(nèi)心。同時，“梧桐”很容易使人想到李清照的“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏這次第，怎一個愁字了得”?！拔嗤?/p>

4、”也成了文學(xué)作品中“愁”的象征?！敬鸢浮壳镆褋砼R，燕子將要南歸，一年恍若一夢。梧桐經(jīng)一場雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達(dá)了自己懷舊、失落的感情。(第一句如理解為“燕子將要南飛，想到一別就是一年，以后對舊巢只能在夢中見到”，也可給分)考點二 分析思想感情分析思想感情就是理解詩中所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會意義，評價其深層內(nèi)涵；對古代詩歌中流露出來的復(fù)雜情感，能站在一定的高度進(jìn)行客觀的分析評價。1涉及的思想內(nèi)涵(1)憂國憂民：戰(zhàn)亂離散的痛苦，同情人民的疾苦，反映社會黑暗，揭露統(tǒng)治者的腐朽，表達(dá)對國家、民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂，表達(dá)對山河淪落、國破家亡的痛楚，揭露

5、統(tǒng)治者的橫征暴斂、窮兵黷武。(2)建功報國：保家衛(wèi)國的決心，建功立業(yè)的豪情，貶官謫居的怨恨，仕途失意的苦悶，懷才不遇的寂寞，報國無門的激憤，年華消逝的感慨，壯志難酬的悲嘆，熱忱報國的激情，赤誠獻(xiàn)身的心聲。(3)思鄉(xiāng)懷人：天涯羈旅的愁思，思親念友的孤獨(dú)，邊關(guān)征夫的思鄉(xiāng)，閨中怨婦的懷人，依依惜別的深情，情深意長的勉勵，革命戰(zhàn)友的思念，難舍難分的惜別。(4)寄情傷逝：昔勝今衰的滄桑，時事變遷的感慨，青春易逝的傷感，時不我予的焦慮，凄美惆悵的記憶。(5)悠游山水：寄情山水的悠閑，退隱田園的淡遠(yuǎn)，厭離官場的險惡，歸耕隱居的自在。(6)熱情贊美：對英雄的贊美，對勞動人民的贊美，對祖國的贊美，對親情、愛情的

6、贊美。(7)人生夢幻：青春的夢幻，理想的追尋。(8)吟唱自然：自然的美妙，大地的景觀。2設(shè)問方式(1)這首詩體現(xiàn)了什么樣的思想感情？(2)比較詩歌中的不同情感。(3)某句寄托了作者什么樣的思想感情？3鑒賞的原則技巧(1)古人有知人論世的方法，即要聯(lián)系詩人的生平事跡、心路歷程、創(chuàng)作風(fēng)格、所處的時代背景來欣賞詩人的作品，理解詩的思想內(nèi)涵。(2)整體感知。有些詩表達(dá)的思想感情復(fù)雜而富于變化，如果僅抓住個別詞句或一兩句話，有可能斷章取義。因此，通讀詩歌，研究詩歌寫作思路及感情脈絡(luò)，對正確、全面理解詩的思想感情至關(guān)重要。(3)關(guān)注表達(dá)技巧，尤其是借景抒情的詩歌要研究詩歌選取哪些意象，意象有什么特點，對表

7、達(dá)思想內(nèi)容有什么作用，思考究竟是正襯還是反襯，即是樂景寫樂情還是樂景寫哀情，或是哀景寫哀情還是哀景寫樂情。4答題步驟第一步，調(diào)動積累，品讀詩(詞)，理解內(nèi)容，分析情感(本步驟亦可細(xì)化為兩到三步)；第二步，有機(jī)整合，準(zhǔn)確表述。表述方式：通過什么內(nèi)容抒發(fā)(寄寓/揭露/表達(dá))什么感情。【例2】(2010安徽卷)閱讀下面這首詩，然后回答問題。歲暮 唐杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟(jì)時敢愛死？寂寞壯心驚！【注】本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北

8、)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨？請結(jié)合全詩作簡要分析。_【解析】本題考查詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨，實際上是對作品思想內(nèi)容的鑒賞評價。解讀時先要明白“壯心”可指詩人自己，也可泛指英雄豪杰。為什么會“驚”呢？就是因為“寂寞”?！凹拍痹谠娭械暮x指什么？這是理解詩句的關(guān)鍵。詩人前面寫道：叛逆橫行天下，人民血流成河。國難當(dāng)頭的時刻，朝廷文武百官，有誰請命？一個反問句告訴我們：沒有！詩人禁不住大聲向他們喝問：“濟(jì)時敢愛死？”原來這些飽食終日的庸碌之輩，一個個貪生怕死。詩人(壯士)對此怎不“心驚”？這是第一層意思。還有一層意思是，朝中無人為國分憂，那

9、么天下壯士呢？他們“有懷投筆”，卻“無路請纓”，只能如詩人一樣遠(yuǎn)離朝廷，孑然獨(dú)處于窮鄉(xiāng)僻壤。“濟(jì)時敢愛死？”這也是詩人驚天動地的一聲疾呼，為了挽狂瀾于既倒，救百姓于倒懸，他們赴湯蹈火，在所不惜。但是報國無門，請纓無路，忍看黎民百姓受苦受難，眼觀江山大廈轟然倒塌，詩人(壯士)對此怎不“心驚”？【答案】邊境發(fā)生戰(zhàn)事，時局艱危，朝廷中無人為國分憂；歲末暮年，漂泊異地。政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞；詩人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛國感情與其艱難的處境、報國愿望的難以實現(xiàn)形成巨大反差。考點三 評價觀點態(tài)度作者的觀點態(tài)度包括對事物、人物的態(tài)度，對社會現(xiàn)實的態(tài)度，對歷史事件、歷史人物的態(tài)度，對人生感悟的傾吐等。所謂“評

10、價”，是指在把握文中觀點和作者態(tài)度的基礎(chǔ)上，對作者的觀點和態(tài)度作出自己的評價：文章的觀點是否正確，認(rèn)識是否全面，論述是否透徹，感情是否健康，對讀者有什么有益的啟示，在今天有什么現(xiàn)實意義。另外，還需要對別人的評價進(jìn)行分析比較，作出正確的判斷。1設(shè)問方式(1)詩人對某某事件的評價客觀嗎？你是如何理解的？(2)這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的人生態(tài)度？請結(jié)合全詩進(jìn)行分析。(3)你是否同意這種說法？請談?wù)勀愕目捶ā?答題原則(1)首先必須明確詩歌的表層意思與深刻意義，把握詩歌的主旨和思想傾向。要注意從詩的整體去考慮，切忌架空分析。(2)評價要準(zhǔn)確、客觀，不任意夸大、縮小、絕對化；評價不能似是而非、言不及義。(

11、3)要點一般應(yīng)包括三點：塑造的形象，作者的情感，作品的思想意義并給予評價?！纠?】(2008湖北卷)閱讀下面這首宋詞，聯(lián)系其寫作背景回答問題。臨江仙宋侯蒙未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。方得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧霄中?！緦懽鞅尘啊繐?jù)宋人洪邁夷堅志記載：侯蒙其貌不揚(yáng)，年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見之大笑，作臨江仙詞題其上。后一舉登第，官至宰相。這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請結(jié)合詞作予以簡析。_【解析】本題重點考查的是評價作者觀點態(tài)度的能力。解答此題，要借助背景理解全詞，從而理解詩歌形象。根據(jù)背景資料宋人洪邁夷堅志記載可知“侯蒙其貌不揚(yáng)，年長無成，屢屢被人譏笑”。因為“無端良匠畫形容”，作者“如今方表名蹤”，極具幽默、詼諧的韻味?！胺降么祰u身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮”，“雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧宵中”，則把作者雖未及第卻毫不自卑的志存高遠(yuǎn)、自信樂觀的態(tài)度，生動地表現(xiàn)出來了?！敬鸢浮亢蠲捎哪溨C，如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機(jī)智地應(yīng)對別人的嘲諷。侯蒙樂觀自信。別人把他的形貌畫在風(fēng)箏上送入天空，他不自卑，而是想象成自己去“蟾宮”折桂。侯蒙志向高遠(yuǎn)。結(jié)句含意：等到我事業(yè)有成時，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧！Loading