第二框《我為人人人人為我》學(xué)案分析

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1、第二框 《我為人人 人人為我》 學(xué)案分析 第二框《我為人人人人為我》學(xué)案分析 一、教學(xué)目標(biāo)： . 幫助學(xué)生懂得愛(ài)是感動(dòng)、行動(dòng)、真情付出。 2. 教育學(xué)生從關(guān)心幫助周?chē)娜俗銎?，培養(yǎng)良好的公德 意識(shí)。 3. 學(xué)習(xí)表達(dá)友善態(tài)度、感恩心情的合適方式。 4. 理解愛(ài)心是博大的，但愛(ài)心是建立在分清是非基礎(chǔ)上 的，只有分清是非后的愛(ài)心才更加可貴和真實(shí)可靠。 二、重難點(diǎn)：心動(dòng)不如行動(dòng) 三、教學(xué)方法：情境教學(xué)法 四、導(dǎo)入新課： 通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家都知道了一句話叫“己 所不欲勿施于人” ，是什么意思啊？ （學(xué)生回答） 要做到 “己 所不欲勿施于人” 關(guān)鍵是要“將心比心推己及人” 。這

2、個(gè)“心” 包含了一個(gè)重要的意思就是“愛(ài)心” ，今天我們就一起學(xué)習(xí) 第六課的第二框我為人人人人為我，來(lái)進(jìn)行一個(gè)“愛(ài)心”接 力賽 : 感受愛(ài)心——傳遞愛(ài)心——理解愛(ài)心。 五、講授新課： 首先我們一起來(lái)看全國(guó)道德模、感范動(dòng)中國(guó)人物陳貴俊 的事跡。 【感受愛(ài)心】 陳貴俊他有沒(méi)有感受到愛(ài)心？感受到了什么愛(ài)心？ （老師總結(jié)）生死關(guān)頭，班長(zhǎng)把最后一個(gè)饅頭給了他， 挽救了他的生命，讓他感受到了愛(ài)心和溫暖。 展示故事：自己的花是讓別人看的 德國(guó)家家戶(hù)戶(hù)都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國(guó)那樣，養(yǎng) 在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶(hù)的外面?；ǘ涠汲?外開(kāi)，在屋子里只能看到花的脊梁。走過(guò)任何一條街，抬頭 向上

3、看，家家戶(hù)戶(hù)的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多 窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人應(yīng)接 不暇。 （老師總結(jié)）“自的花是讓別人看的”讓別己人感受到 了種花人那滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。 同學(xué)們，從你們呱呱落地到現(xiàn)在，你們感受到哪些人為 你們付出了愛(ài)心，給了你們幫助？ 談?wù)劕F(xiàn)實(shí)生活中你曾經(jīng)接受過(guò)誰(shuí)的愛(ài)心？ 時(shí)間 地點(diǎn) 事 件 （自己先獨(dú)立回憶，然后在組內(nèi)交流，每組選出一個(gè)最 感動(dòng)的事件與大家分享。） 我們感受到了別人的愛(ài)心，那我們又該如何把我們的愛(ài) 心傳遞出去，讓更多的感受到愛(ài)的溫暖呢？ 【傳遞愛(ài)心】 陳貴俊獲到了戰(zhàn)友的愛(ài)心活了下來(lái)，他又是如何表達(dá)， 傳遞愛(ài)心的呢？ （老師總

4、結(jié)）他為戰(zhàn)友守墓三十多年，他又把自己的愛(ài) 心奉獻(xiàn)給了更多的人。 他不但理解了愛(ài)， 更用行動(dòng)詮釋了愛(ài)！ 傳遞了愛(ài) ! 愛(ài)心有時(shí)是驚天動(dòng)地的，但更多的時(shí)候則在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴 的真情實(shí)意之中。一次善意的批評(píng)，一句關(guān)切的問(wèn)候，一個(gè) 及時(shí)的電話，一個(gè)親切的微笑，一次跌倒后的攙扶 這些 都是愛(ài)心的體現(xiàn)。在我們身邊還有許多的人、許多的事需要 你愛(ài)心的傳遞。例如你的一句話： 對(duì)沮喪的人說(shuō)一句鼓勵(lì)的話 對(duì)痛苦的人說(shuō)一句安慰的話 對(duì)驕傲的人說(shuō)一句警示的話 對(duì)成功的人說(shuō)一句祝賀的話 對(duì)提供幫助的人說(shuō)一句感謝的話 對(duì)疑惑的人說(shuō)一句提醒的話 （每個(gè)小組完成一句話） 例如你的一個(gè)行動(dòng)

5、： XX年10月7日21時(shí)，云南景谷傣族彝族自治縣永平鎮(zhèn) 發(fā)生 6.6 級(jí)地震，這次地震受災(zāi)人口達(dá) 8.9 萬(wàn)余人，因?yàn)?zāi)受 傷 33 人，直接經(jīng)濟(jì)損失 4.6965 億元。作為一名揚(yáng)中學(xué)子， 你看到這段報(bào)道后準(zhǔn)備通過(guò)怎樣的形式傳遞自己的愛(ài)心呢？ （小組交流討論，推選代表回答。 ） 展示故事： 一天，一個(gè)貧窮的小男孩為了攢夠?qū)W費(fèi)正挨家挨戶(hù)地推 銷(xiāo)商品。勞累了一整天的他，饑餓難當(dāng)，但摸遍全身，卻只 有一角錢(qián)。饑寒交迫的他決定向下一戶(hù)人家討口飯吃。當(dāng)一 位美麗的年輕女子打開(kāi)房門(mén)的時(shí)候，這個(gè)小男孩卻有點(diǎn)不知 所措了，他沒(méi)有要飯，只乞求給他一口水喝。這位女子看到 他饑餓的樣子，就倒了一大杯牛奶給

6、他。男孩慢慢地喝完牛 奶，問(wèn)道：“我應(yīng)該付多少錢(qián) ?”年輕女子微笑著答道： “一 分錢(qián)也不用付。我媽媽教導(dǎo)我，施以愛(ài)心，不圖回報(bào)。 ”男 孩說(shuō)；“那么，就請(qǐng)接受我由衷的感謝吧 ! ”說(shuō)完，男孩離開(kāi) 了這戶(hù)人家。此時(shí)的他不僅渾身是勁兒，而且還看到上帝正 朝著他點(diǎn)頭。 數(shù)年之后，那位女子得了一種罕見(jiàn)的重病，當(dāng)?shù)蒯t(yī)生對(duì) 此束手無(wú)策。 最后，她被轉(zhuǎn)到大城市醫(yī)治， 由專(zhuān)家會(huì)診治療。 當(dāng)年的那個(gè)小男孩如今已是大名鼎鼎的霍華德?凱利醫(yī)生了。 他也參加了醫(yī)治方案的制定；當(dāng)看到病歷上所寫(xiě)的病人的來(lái) 歷時(shí)，一個(gè)奇怪的念頭霎時(shí)間閃過(guò)他的腦際。他馬上起身直 奔病房。來(lái)到病房，凱利醫(yī)生一眼就認(rèn)出來(lái)病床上躺著的正 是當(dāng)

7、年那位免費(fèi)給他牛奶喝的恩人。他回到自己的辦公室， 決心一定要竭盡所能來(lái)治好恩人的病。從那天起，他就特別 地關(guān)照這個(gè)對(duì)自己有恩的病人。經(jīng)過(guò)艱苦的努力，手術(shù)成功 了。凱利醫(yī)生要求將醫(yī)藥費(fèi)通知單送到他那里，在通知單的 旁邊，他簽了字。 當(dāng)醫(yī)藥費(fèi)通知單送到達(dá)位特殊的病人手中時(shí)，她不敢看， 因?yàn)樗_信治病的費(fèi)用將會(huì)花去她的全部家當(dāng)。最后，她還 是鼓足勇氣，翻開(kāi)了醫(yī)藥費(fèi)通知單，旁邊的那行小字引起了 她的注意，她不禁輕聲讀出來(lái)： “醫(yī)藥費(fèi) 一杯牛奶 霍華德?凱利醫(yī)生”。 （老師總結(jié)）我為人人人人為我，我們?cè)诟冻鰫?ài)心的同 時(shí)，也收獲了別人的愛(ài)心。 【理解愛(ài)心】 下面那些愛(ài)心是可以奉獻(xiàn)的，那些是

8、不可以的？ 朋友偷了輛車(chē)，叫你幫他藏起來(lái)。 小剛請(qǐng)你教他一道數(shù)學(xué)題，你雖還記得上回他沒(méi)教你， 但還是樂(lè)意地答應(yīng)了。 初一的小李問(wèn)你借十塊錢(qián)去網(wǎng)吧玩游戲。 政治課上要集體討論，你怕別人知道你的好點(diǎn)子，但還 是和同學(xué)一起分享了。 （ 老師總結(jié)）愛(ài)不能斤斤計(jì)較，不能患得患失，但也不 能沒(méi)有原則！ 李君下班后騎車(chē)回家，看見(jiàn)一個(gè)老太太跌傷了坐在路邊 呻吟。他毫不猶豫打車(chē)送她去醫(yī)院。 在醫(yī)院，李君忙前忙后， 直到打電話找來(lái)了老太太的家屬。當(dāng)他準(zhǔn)備回家時(shí)，老太太 的兒女卻一下拉住了他….. “你把人撞倒了就想溜了??？”他趕緊向老太太求證， 老太太皺著眉頭想了半天說(shuō)： “我只知道一個(gè)騎自行車(chē)的人 撞倒我。當(dāng)時(shí)也顧不過(guò)來(lái)看人了。 ”李君傻眼了…… （老師總結(jié)）有些愛(ài)還不被理解，但這只是個(gè)別現(xiàn)象， 我們不能因?yàn)橐恍﹤€(gè)別現(xiàn)象就在愛(ài)的面前卻步，大家要堅(jiān)信： 只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。 最后我們?cè)陧f唯《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的歌聲中結(jié)束這一節(jié)課的 學(xué)習(xí)