《八年級政治下冊 第八單元 我們的社會責(zé)任 8.4《負起我們的社會責(zé)任》活動探究型 粵教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級政治下冊 第八單元 我們的社會責(zé)任 8.4《負起我們的社會責(zé)任》活動探究型 粵教版（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、社會 責(zé)任society responsibility課堂導(dǎo)入溫故知新： 人在社會中有著多重的社會身份。說說，作為一名中學(xué)生,你都有哪些社會身份？（子女，學(xué)生，村民，消費者、公民、朋友、姐姐等等），其中，基本的社會身份是什么？（公民）。不同的社會身份意味著不同的社會責(zé)任。相應(yīng)的你要承擔(dān)哪些社會責(zé)任？情境體驗看課本95頁探究園，小敏的困惑問：小敏困惑了，是該救老奶奶還是去考試 呢？ 通過學(xué)習(xí)，掌握在責(zé)任沖突時如何進行正確的責(zé)任選擇，提升對社會責(zé)任的認識和能力。標題標題理解承擔(dān)社會責(zé)任對社會與個人具有重大的意義，在承擔(dān)社會責(zé)任時經(jīng)常會碰到責(zé)任的沖突，要學(xué)會責(zé)任的選擇。使學(xué)生養(yǎng)成負責(zé)任的理念和價值觀
2、，以積極的態(tài)度和技巧應(yīng)對社會責(zé)任，勇負社會責(zé)任，培養(yǎng)負責(zé)的精神。學(xué)習(xí)目標重點難點負責(zé)任的意義責(zé)任沖突和責(zé)任選擇重點難點新知探究辯論：1、小敏是否該救老奶奶？2、有否兩全其美的好主意?3、如果小敏這樣做了，你覺得小敏是個怎樣的同學(xué)？4、假如你是小敏，你會怎樣做？ 在現(xiàn)實生活中，我們要勇于負責(zé)，善于負責(zé)。負責(zé)使人贏得了自尊與自信，獲得了更多的信任和自由。電影：離開雷鋒的日子合作探究:在喬安山的故事里，你覺得都有哪些人有什么社會責(zé)任？ 1、如果沒有人證明喬安山的無辜，如果交警抓不住真正的肇事者，喬安山該怎么擺脫困境？2、以后再碰到這種事情又該怎么想,怎么辦？3、你覺得喬安山是個怎樣的人?肇事司機老
3、人老人的兒子和兒媳目擊證人及時送傷者就醫(yī)實事求是的告之真相照顧受傷父親,了解事實,感謝恩人澄清事實真相,勿讓好人受委屈 一、負責(zé)任能建立一個更美好的社會1、負責(zé)任的意義 負責(zé)任能改善我們的學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境。 在我們學(xué)習(xí)和工作的群體中，如果人人都能認真地履行自己的責(zé)任，社會合作就可以順利進行，事業(yè)就更容易成功，人們之間就能更多地相互尊敬和相互欣賞，從而營造出更好的社會氛圍。2、負責(zé)任能鑄就高尚的民族精神 負責(zé)任體現(xiàn)了正義的精神，一個負責(zé)任的人是高尚的人，一個負責(zé)任的民族是高尚的民族。負責(zé)任的民族會贏得世界的尊敬。3、負責(zé)任需要我們樹立起為人民服務(wù)的精神 每個人自我價值的實現(xiàn)，不在于他為自己
4、獲取了多少利益，而在于他是否盡己之力，為社會、為人民作出了自己的貢獻。為人民服務(wù)是一種美好的情懷，也是通向個人幸福的道路。 閱讀 與感悟讀課本102頁閱讀與感悟：面試1、董事長的面試題目是什么？2、年輕人憑什么贏得了經(jīng)理助理的職務(wù)？說明了什么？社會是一張卷子，每個人用自己的行動書寫著自己的答卷，你勇于承擔(dān)怎樣的社會責(zé)任，社會都將給你亮分。 3、如果是你，你也會經(jīng)得起考驗嗎？ 思考：二、負責(zé)任促進個人自由和進步1、負責(zé)任使人獲得更多的信任和自由 一個負責(zé)任的人會盡力履行自己的職責(zé)，從而得到別人的信任，也因此可能享受到更多的行動自由。2、負責(zé)任使人贏得自尊自信 一個負責(zé)任的人更易于被別人接受和認可
5、，能從成功和別人的贊賞中收獲自尊和自信。 一個負責(zé)任的人能獲得更多機會參加各種實踐活動，從多方面獲得知識、技能和經(jīng)驗。3、負責(zé)任使人增長才干 一個負責(zé)任的人，會贏得更多的榮譽、獎勵，有更多的機會獲得更好的工作和更高的收入。4、負責(zé)任使人獲得實際的利益 2015年7月4日吉林集安市公布“7.1重大道路交通事故”初步調(diào)查結(jié)果：行車記錄儀顯示，司機王某(身亡)在限速40公里路段以6488公里速度行駛，加上轉(zhuǎn)彎時操作不當，造成事故。經(jīng)檢測，排除王某酒駕毒駕嫌疑。該事故還造成10名韓國游客遇難。 “就初步調(diào)查來看，事故發(fā)生后大巴車司機全程死死把住方向盤，并采取緊急處理措施，對于全車乘客的安全保障有著較大
6、的幫助?！闭劶?015年1月14日晚上發(fā)生的事故時，麗水市交警支隊副大隊長麻祎斌給出了相對肯定的答案。這場驚險的事故，讓坐在大巴車上的乘客們感受了一番“生死時速”，事故沒有造成人員死亡，有不少乘客脫險后反映，多虧了司機梅愛東處置得當，才避免了難以想象的后果。通過對比，談感想，體會不負責(zé)任會帶來什么影響。負責(zé)又是什么影響。 （1）不負責(zé)任使社會和他人遭受損失5、不負責(zé)任帶來嚴重后果 有許多重大事故都是由于不負責(zé)任的態(tài)度和行為引起的，造成人民生命和國家財產(chǎn)的重大損失。 （2）不負責(zé)任使個人利益遭受損失 （3）不負責(zé)任使個人名譽遭受損失三、責(zé)任沖突和責(zé)任選擇 我們每個人都兼有多重身份，每種身份都負有
7、特定的責(zé)任，社會身份的多重性有時會引起責(zé)任沖突。責(zé)任感：自覺地把分內(nèi)的事做好的心情，也說責(zé)任心。責(zé)任沖突：指面臨多種自己應(yīng)該做的、相互矛盾的事。責(zé)任選擇：指在面臨責(zé)任沖突時對所負的責(zé)任進行挑選。四、學(xué)習(xí)做負責(zé)任的公民1、創(chuàng)造美好的家庭生活需更強的責(zé)任心 從小培養(yǎng)責(zé)任意識，鍛煉自己的責(zé)任能力，學(xué)習(xí)做負責(zé)任的公民，對于我們的家庭生活、社會生活以及祖國的建設(shè)、人類的命運，都非常重要。創(chuàng)造美好的家庭生活，需要家庭成員的共同努力。 我們的社會越發(fā)展，對個人責(zé)任心的要求就越高，只有負責(zé)任的人，才能不斷適應(yīng)社會生活發(fā)展的需要。2、社會生活的發(fā)展對個人責(zé)任心的要求提高 隨著國家民主化程度的提高，需要更多有責(zé)任
8、心的公民去參與國家建設(shè)和管理。只有做負責(zé)任的人，才能滿足國家政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展對我們的要求。3、國家的發(fā)展對個人責(zé)任心的要求提高 我們生活的世界越來越需要新一代負起責(zé)任，共同建設(shè)人類美好的未來。4、世界的發(fā)展對新一代責(zé)任心的要求提高 讓我們認真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)負責(zé)任的習(xí)慣和精神，增強責(zé)任意識，為將來全面負起我們的社會責(zé)任做好準備。5、培養(yǎng)負責(zé)任的習(xí)慣和精神心靈感悟 人最寶貴的是生命。它給予我們只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：當他回首往事時不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。這樣在他臨死的時侯就能夠說：“我已把我整個的生命和全部精力都獻給最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭。 保爾行為提升你打算如何
9、負起你的社會責(zé)任？談一談作為子女的我,我將 作為學(xué)生的我作為好朋友的我當我做值日時當我在馬路上行走時當我碰到陌生人向我問路時課堂小結(jié) 負起我們的社會責(zé)任負責(zé)任美好的社會做負責(zé)人的公民1、鍛煉責(zé)任能力2、培養(yǎng)責(zé)任意識1、改善學(xué)習(xí)、生活環(huán)境2、民族精神、時代精神負責(zé)人自由與進步1、個人自由與進步2、獲得實際利益當堂達標1、“知責(zé)任，明責(zé)任，負責(zé)任。”陶行知所說的就是要求我們每個人都應(yīng)該具有責(zé)任感。負責(zé)任就是：（ ）A、能掩蓋自己的錯誤B、勇于承擔(dān)應(yīng)負的責(zé)任 C、要一切為他人，自己毫無所求 D、要處處為自己著想，對自己負責(zé)2、人們履行了許許多多的責(zé)任，對他自己的好處是（ ）贏得自尊可以獲得知識、技能和寶貴的經(jīng)驗有利于給人們創(chuàng)設(shè)良好的生存環(huán)境可以贏得榮譽、獎勵、新職位的機會或薪俸收入提高A、 B、 C、 D、
八年級政治下冊 第八單元 我們的社會責(zé)任 8.4《負起我們的社會責(zé)任》活動探究型 粵教版
