《化學變化伴隨的現(xiàn)象》教案(共3頁)

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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 《化學變化伴隨的現(xiàn)象》教案 【教學目標】 知識目標： 1、化學變化會伴隨各種現(xiàn)象，根據(jù)這些現(xiàn)象可以初步判斷物質是否發(fā)生了化學變化。 2、硫酸銅溶液和鐵釘會發(fā)生化學反應，產生新的物質,并且能總結這個變化的現(xiàn)象。 過程和方法： 經(jīng)歷“提問—假設—檢驗”得出結論的科學探究方式。 情感態(tài)度價值觀： 分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關系，體會證據(jù)支持結果的重要性。 【教學重點】了解化學反應的一般現(xiàn)象 【教學難點】做好硫酸銅溶液和鐵的化學反應實驗 【教學準備】鐵絲 鑷子 硫酸銅溶液 試管 淀粉 碘酒 小蘇打 白醋 針筒 塑料吸管 砂紙 已制備好的硫酸銅溶液和

2、鐵絲的反應（剛反應、一小時前、兩個星期前、一個月前） 【教學過程】 一、導入 1、 我們生活在物質構成的世界里，物質總是在不斷的變化，那么物質的變化可以分為哪兩種類型？大家一起說。 （齊答：物理變化和化學變化） 板：化學變化 物理變化的特點是什么？化學變化的特點是什么？ 2、（生：物理變化只改變物體的形狀、大小，不產生新的物質；化學變化是產生了新的物質。） 3、評價：說得很完整，前面的基礎很好。 二、新課（硫酸銅溶液和鐵發(fā)生發(fā)應） 1、化學變化在產生新物質時常常會伴隨著一些現(xiàn)象，到底會伴隨哪些現(xiàn)象呢？今天我們就來學習一下化學變化中伴隨的現(xiàn)象。同學們打開書本p36-p3

3、7。認真看一遍課文，想想這篇課文分哪兩個部分？ 板： 伴隨的現(xiàn)象 2、用你們的姿勢告訴我，你們已經(jīng)看完了。你來說，你來說。（分成兩個部分） 3、接下來我們先來學習書中的第一部分內容，觀察硫酸銅溶液和鐵釘?shù)姆磻? 板：硫酸銅溶液+鐵 A、（出示硫酸銅溶液）瓶子里面裝的是硫酸銅溶液，它是用硫酸銅晶體溶于水配制而成的，用鑷子夾取晶體（注意：我們在夾取固體藥品的時候要用鑷子，不能直接用手去拿。）和同學們初次見面，請同學們仔細觀察，描述你觀察到的特點？ B、總結硫酸銅溶液是藍色透明的液體。副板書：藍色透明的液體 C、那另一種物質鐵釘有什么特點？前面在鐵生銹這一課我們已經(jīng)學習

4、了有關鐵的特點，哪位同學來說說它的特點？ 4、（出示鐵絲）今天我?guī)淼氖潜辱F釘更加細的鐵絲，化學反應中一般我們會選用鐵絲，因為它與液體的接觸面比較大，容易反應，現(xiàn)象也明顯。但是有一個缺點就是鐵絲容易被氧化，表面會有一層黑色的物質，所以，我們在實驗之前需要用砂紙把表面的黑色物質磨去，露出銀白色的部分。 5、那么鐵絲會不會與硫酸銅溶液發(fā)生化學反應？（生：會。） 同學們先思考一下我們可以怎樣去研究？用筆在書上先寫寫。然后小組討論。 A、生小組開始討論。教師參與1、2組討論。 B、（拍手示意停止）你們組先來說說。 C、生：將鐵釘用鑷子夾取后放入硫酸銅溶液在中，進行觀察記錄。 D、師：其

5、它組還有補充的嗎？ E、評價：你的實驗設計非常的嚴謹。 6、總結：為了實驗的嚴謹性，每一種反應的實驗材料必需要留樣作比較，（注：做對比的液體不能倒回原來的試劑瓶內，以免造成污染。） 7、現(xiàn)在一起來看一下這個實驗，我將時間壓縮，這里有四杯（1、剛開始反應的，2、反應20分鐘以后的，3、一個星期之前的，4、三、四個星期5、對比的），大家觀察一下，你們發(fā)現(xiàn)了哪些現(xiàn)象？ A、生：顏色發(fā)生了改變； B、師：提問：“你能具體的描述一下嗎？ C、師這種顏色的溶液還是不是硫酸銅溶液,為什么？ D、生：硫酸銅溶液是藍色的透明溶液，而這個是黃色的，不一樣。 E、師：溶液有原來的藍色先變成了淺綠色的

6、，最后變成了黃色；鐵絲由原來的銀白色變成了紅色或者是黃色。那么另一種物質鐵呢？ F、生：表面有紅色的物質生成，底下也有一顆顆的顆粒。 8、同學們觀察的真是仔細，你們都看到了溶液的顏色發(fā)生了改變：由藍色變成淺綠色最后變成紅褐色。鐵絲慢慢地溶解，并且在鐵絲的表面附了一層紅色的物質，底下的顆粒是同一種物質，這種紅色的物質沒有鐵的特點，所以它不是鐵，那么它是什么？ 9、無論生成的物質是不是鐵銹，從這些現(xiàn)象當中我們可以看出鐵和硫酸銅溶液都發(fā)生了變化，有新的物質產生，說明它們兩個發(fā)生化學變化。以后我們在初中還會學到化學反應的方程式：Fe+CuSO4= FeSO4+Cu這樣我們就能更容易記住這個反應產

7、生的現(xiàn)象。 三、化學變化伴隨的現(xiàn)象 1、這個實驗當中鐵，其實我們在前面學習的時候也學到了鐵生銹也是一種化學變化，這個變化所呈現(xiàn)出來的現(xiàn)象是什么？ A、生：顏色的改變 2、硫酸銅溶液是我們第一次接觸，它跟鐵發(fā)生化學變化，既有顏色改變又有沉淀的生成，它還會跟哪些物質發(fā)生化學變化，又會產生什么現(xiàn)象？ 我們再來看一下硫酸銅溶液與小蘇打的反應。還記得小蘇打嗎？ A、生：記得他會和白醋反應產生氣泡，還會放出熱量。） B、評價：你的記憶力真是不錯。 3、（拿出兩包白色粉末），謝老師我忘記給這兩包白色粉末貼上標簽了，記得一包是小蘇打，另一包是淀粉。誰有什么方法先鑒定出這兩包粉末分別是什

8、么? 4、(取少量的粉末分別裝在兩個試管中，分別滴加白醋或者是碘酒。) 評價：真是不錯，你真是一個會動腦思考的孩子，你肯定能創(chuàng)造出很奇特的想法。 5、（如果學生不會回答，就直接說：“時間過去有點久了，大家回憶一下小蘇打和什么反應會出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象，淀粉與什么反應會有明顯的現(xiàn)象。） 6、感謝你的幫忙，現(xiàn)在我們可以繼續(xù)剛才硫酸銅溶液和小蘇打的反應了。 7、注意：滴管不能伸入試管里面，只能放在試管口。 8、實驗觀察、匯報 9、和其他的兩個現(xiàn)象一樣，沉淀的生成它也是我們初步判斷物質是否發(fā)生化學變化的一個重要的現(xiàn)象，你還知道物質在發(fā)生化學變化時，還會出現(xiàn)哪些現(xiàn)象？ 總結 1、物質在發(fā)生化學變化時會出現(xiàn)一些如：（齊答：顏色改變、產生沉淀、產生氣體、發(fā)光發(fā)熱的明顯的現(xiàn)象。）我們可以從這些現(xiàn)象的產生來判斷某物質是不是發(fā)生化學變化？有沒有變質了？例如：（放鞭炮時出現(xiàn)發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象，說明鞭炮里面物質已經(jīng)發(fā)生了變化） 2、你還能說說生活中那些現(xiàn)象的產生也是由于物質發(fā)生化學變化產生的。 課外延伸 初中以后我們還會學到更多的化學變化，認識更多的現(xiàn)象，人們往往依據(jù)發(fā)生化學變化時出現(xiàn)的這些現(xiàn)象來推斷變化中是否產生新的物質，當然這些現(xiàn)象并不是嚴謹證據(jù)，最終還是經(jīng)過檢測來確定到底有沒有生成新的物質，以及產生了什么新的物質。 專心---專注---專業(yè)