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1、
教學內容
眼睛的創(chuàng)想
課 時
第 1 節(jié) 共 1 節(jié)
授課時間
課程標準
【造型表現(xiàn)】
1、觀察、理解與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、 肌理等基本造型元素，使用對稱、均衡、重復、節(jié)奏、對比、變化、統(tǒng)一等形式原理實行造型活動，增進想象力和創(chuàng)新意識。
2．通過對各種美術媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術感知水平和造型表現(xiàn)水平。
3．體驗造型活動的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產生對美術學習的持久興趣。
教學目標
1.欣賞和眼睛相關的超現(xiàn)實主義作品，思考眼睛在畫面中的作用。
2.利用眼睛的形狀和結構，嘗試對眼睛實行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，提升創(chuàng)造水平。
3.引
2、發(fā)發(fā)散性思考，拓展創(chuàng)新思維，能舉一反三，通過圖像表達自己的思想。
教學重點
如何巧妙的利用眼睛的元素實行創(chuàng)意聯(lián)想，能通過自己的畫面表示出有力的圖示使用。
教學難點
如何巧妙的利用眼睛的元素實行創(chuàng)意聯(lián)想，能通過自己的畫面表示出有力的圖示使用。
教學準備
?（學生）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。
（教師）相關課件（畫家的作品、學生作品）等。
初步教學活動設計
練習設計意圖
二次備課
1.欣賞認知，激發(fā)興趣。
（1）教師出示馬格利特的作品《錯誤的鏡子》。
①教師簡單介紹作者瑪格麗特和作品《錯誤的鏡子》。
②提問：欣賞這個幅畫，你們看到了什么？有什么感想？你認為眼睛為什么會出
3、現(xiàn)在畫中？
③眼睛是人類最重要的器官之一，是心靈的窗戶。我們通過眼睛觀察、認知世界，我們對世界的感知、思考也通過眼睛表達出來。
（2）欣賞拉法爾·奧賓斯基的經典畫作，引導學生思考作品中蘊含的含義（畫面中眼睛元素的使用，形成強有力的視覺沖擊力，也表達了作者對世界的認知和思考。）
2.探究新知。
（1）出示一幅真實的眼睛照片。
（2）觀察和眼睛形狀相似的物體，并實行對更多物體的聯(lián)想。
（3)?觀察眼睛的結構。
（4）小游戲：頭腦風暴。教師引導學生從多角度想想和眼睛形狀結構相似的物體有哪些。結合眼睛的結構，說一說第二張圖片和眼睛有什么關聯(lián)性。
（7）觀察PPT中的圖片，說一說它們分別
4、和眼睛有什么關聯(lián)性？這些物體為什么像眼睛？你還能想到哪些物體？
引導學生了解相似形狀聯(lián)想、圖形取代、材質替代等圖形設計方法。
（8）二次欣賞學生創(chuàng)意繪畫作品，學生實行欣賞評價。
在之前的欣賞過程中，沒有對圖形語言實行二次欣賞和評析，進一步體會圖形語言的力量。
?2.嘗試創(chuàng)作。
?根據眼睛的形狀、結構等特點實行聯(lián)想，畫一幅有創(chuàng)意的畫。
3.學生創(chuàng)作，教師指導。
4.展示評價。
5．拓展欣賞。
欣賞眼睛元素的設計。繼續(xù)注重眼睛元素的圖形設計，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維水平。
通過對經典作品的欣賞，激發(fā)學生學習圖形設計創(chuàng)作的興趣。
通過持續(xù)對比來觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖形設計的幾種常用方法。
實行二次深入的欣賞教學，有利于增強學生對圖形語言的理解。
一、導入
1、 五官有哪幾個？
2、 哪一個被稱為是心靈的窗戶？
3、為什么？
4、板書課題《眼睛的創(chuàng)想》
二、觀察眼睛的特點
1、眼睛的結構
2、眼球有什么特點？
板書
設計
眼睛的創(chuàng)想
形狀、結構
課后
反思
一雙眼睛就是一個世界，孩子們以眼睛為核心，創(chuàng)造了一幅幅精美的繪畫作品，透過繪畫作品，充分透露出孩子們美好的內心世界，也可以展現(xiàn)出孩子們豐富的想象。祝愿每一位孩子都有一雙明亮的眼睛。
美術六冊電子教案二次備課 - 眼睛的創(chuàng)想
