《八年級物理上冊 第1章《聲現(xiàn)象》 （新版）蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級物理上冊 第1章《聲現(xiàn)象》 （新版）蘇科版（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一章第一章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象本章知識解讀方案本章知識解讀方案本章知識梳理本章知識梳理重難專題探究重難專題探究專題一專題一 探究聲音的特性探究聲音的特性專題解讀專題解讀音調(diào)、響度和音色是聲音的三個特性音調(diào)、響度和音色是聲音的三個特性.音調(diào)與物體振動音調(diào)與物體振動的頻率有關(guān)，頻率越快的頻率有關(guān)，頻率越快,音調(diào)越高音調(diào)越高.響度與物體振動的幅度、響度與物體振動的幅度、距離聲源的遠近以及分散程度有關(guān)，振幅越大距離聲源的遠近以及分散程度有關(guān)，振幅越大,響度越大；響度越大；距離發(fā)聲體越近距離發(fā)聲體越近,響度越大；分散程度越小響度越大；分散程度越小,響度越大響度越大.音色是音色是聲音的品質(zhì)聲音的品質(zhì),與發(fā)聲體
2、的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān).例例1 (江蘇徐州月考江蘇徐州月考)某同學(xué)在探究音調(diào)和響度與什么因某同學(xué)在探究音調(diào)和響度與什么因素有關(guān)時素有關(guān)時,做了以下實驗：做了以下實驗：圖圖1-1乙乙甲甲(1)如圖如圖1-1甲所示甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動用硬紙片在鋼鋸齒上滑動,滑動速度滑動速度越大越大,硬紙片振動越硬紙片振動越_,發(fā)出聲音的音調(diào)越發(fā)出聲音的音調(diào)越_,這說明音調(diào)是由這說明音調(diào)是由_決定的決定的.(2)如圖乙所示如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手用另一只手輕撥鋸條一端輕撥鋸條一端,聽其響度；保持鋸條伸出桌面的長度不變聽其響度；保持鋸條伸出桌
3、面的長度不變,再再用力撥鋸條用力撥鋸條,聽其響度會聽其響度會_,這說明響度與這說明響度與_有關(guān)有關(guān).其中其中“保持鋸條伸出桌面的長度不變保持鋸條伸出桌面的長度不變”是為了保持聲是為了保持聲音的音的_ (填填“音調(diào)音調(diào)”“”“響度響度”或或“音色音色”)不變不變.音調(diào)音調(diào)快快 高高頻率頻率增大增大振幅振幅解析：解析：(1)用硬紙片在鋼鋸齒上滑動用硬紙片在鋼鋸齒上滑動,滑動速度越大滑動速度越大,硬紙硬紙片振動越快片振動越快,振動頻率越大振動頻率越大,音調(diào)越高音調(diào)越高,說明音調(diào)是由頻率決定說明音調(diào)是由頻率決定的的.(2)用一只手將鋸條一端壓在桌沿上用一只手將鋸條一端壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條用另
4、一只手輕撥鋸條另一端另一端,聽其響度；保持鋸條伸出桌面的長度不變聽其響度；保持鋸條伸出桌面的長度不變,再用力撥再用力撥鋸條鋸條,鋸條的振幅增大鋸條的振幅增大,響度增大響度增大,說明響度跟振幅有關(guān)說明響度跟振幅有關(guān).實驗實驗過程中過程中“保持鋸條伸出桌面的長度不變保持鋸條伸出桌面的長度不變”是為了保持鋸條是為了保持鋸條振動的頻率不變振動的頻率不變,即音調(diào)不變即音調(diào)不變.專題二專題二 音調(diào)、響度和音色的區(qū)分音調(diào)、響度和音色的區(qū)分專題解讀專題解讀音調(diào)：人耳感覺到的聲音的高低音調(diào)：人耳感覺到的聲音的高低.音調(diào)跟發(fā)聲體的振動音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)頻率有關(guān).響度：人耳感覺到的聲音的大小響度：人耳感覺到
5、的聲音的大小.響度跟發(fā)生體的振幅響度跟發(fā)生體的振幅和距發(fā)聲體的遠近有關(guān)和距發(fā)聲體的遠近有關(guān).音色：由發(fā)聲體本身的材料、結(jié)構(gòu)等因素決定音色：由發(fā)聲體本身的材料、結(jié)構(gòu)等因素決定.例例2 如圖如圖1-2所示為我國民族吹管樂器所示為我國民族吹管樂器嗩吶嗩吶,用它吹用它吹奏名曲奏名曲百鳥朝鳳百鳥朝鳳時時,模仿的多種鳥兒叫模仿的多種鳥兒叫 聲悅耳動聽聲悅耳動聽,讓人仿佛置身于百鳥爭鳴的森讓人仿佛置身于百鳥爭鳴的森 林之中林之中.關(guān)于嗩吶關(guān)于嗩吶,下列說法正確的是下列說法正確的是( )A用不同的力度吹奏用不同的力度吹奏,主要改變聲音的音調(diào)主要改變聲音的音調(diào)B吹奏時按壓不同位置的氣孔吹奏時按壓不同位置的氣孔,
6、主要改變聲音的響度主要改變聲音的響度C嗩吶前端的喇叭主要改變聲音的音色嗩吶前端的喇叭主要改變聲音的音色D嗩吶模仿的鳥兒叫聲令人愉悅嗩吶模仿的鳥兒叫聲令人愉悅,是樂音是樂音圖圖1-2D解析：用不同的力度吹奏解析：用不同的力度吹奏,發(fā)聲體的振幅不同發(fā)聲體的振幅不同,發(fā)出聲音發(fā)出聲音的響度不同的響度不同,故故A錯誤；吹奏時按壓不同位置的氣孔錯誤；吹奏時按壓不同位置的氣孔,則發(fā)聲則發(fā)聲的空氣柱長度不同的空氣柱長度不同,振動頻率不同振動頻率不同,因此主要改變聲音的音調(diào)因此主要改變聲音的音調(diào),故故B錯誤；嗩吶前端的喇叭主要是使聲音放大錯誤；嗩吶前端的喇叭主要是使聲音放大,改變聲音的改變聲音的響度響度,故故
7、C錯誤；嗩吶模仿的鳥兒叫聲令人愉悅錯誤；嗩吶模仿的鳥兒叫聲令人愉悅,是樂音，故是樂音，故D正確正確.專題三專題三 噪聲的防治噪聲的防治專題解讀專題解讀從物理學(xué)角度講從物理學(xué)角度講,噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)律振動發(fā)出的噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)律振動發(fā)出的聲音；從環(huán)境保護的角度講聲音；從環(huán)境保護的角度講,噪聲是指妨礙人們正常休息、噪聲是指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音學(xué)習(xí)和工作以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音.減弱減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱處減弱.例例3 (湖北武漢中考湖北武漢中考)下
8、列措施中不能減弱噪聲的是下列措施中不能減弱噪聲的是( )A摩托車的消聲器摩托車的消聲器B居民區(qū)旁高架橋上的隔音擋板居民區(qū)旁高架橋上的隔音擋板C學(xué)校附近安裝噪聲監(jiān)測裝置學(xué)校附近安裝噪聲監(jiān)測裝置D工廠用的防噪聲耳罩工廠用的防噪聲耳罩解析：摩托車消聲器是在聲音的產(chǎn)生處減弱噪聲的解析：摩托車消聲器是在聲音的產(chǎn)生處減弱噪聲的,故故A不符合題意；高架橋上的隔音擋板是在傳播過程中減弱噪不符合題意；高架橋上的隔音擋板是在傳播過程中減弱噪聲的聲的,故故B不符合題意；學(xué)校附近安裝噪聲監(jiān)測裝置可以監(jiān)不符合題意；學(xué)校附近安裝噪聲監(jiān)測裝置可以監(jiān)測噪聲的分貝測噪聲的分貝,但不能減弱噪聲但不能減弱噪聲,故故C符合題意；工廠
9、用的防符合題意；工廠用的防噪聲耳罩可以在人耳處減弱噪聲噪聲耳罩可以在人耳處減弱噪聲,故故D不符合題意不符合題意.C方法技巧盤點方法技巧盤點方法一方法一 控制變量法控制變量法方法解讀方法解讀研究某一物理量與多個物理量的關(guān)系時研究某一物理量與多個物理量的關(guān)系時,通過控制其中通過控制其中幾個物理量不變幾個物理量不變,只改變其中一個物理量只改變其中一個物理量,從而轉(zhuǎn)化為多個單從而轉(zhuǎn)化為多個單一物理量影響某一個物理量問題的研究方法一物理量影響某一個物理量問題的研究方法.例例4 (四川資陽期中四川資陽期中)小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時猜測：即使在弦張緊程度相同
10、的條件下樂器的弦振動時猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下,發(fā)發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關(guān)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關(guān),于是她于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確,下表是她在實下表是她在實驗時控制的琴弦條件驗時控制的琴弦條件.(1)如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系,你你認為她應(yīng)該選用編號為認為她應(yīng)該選用編號為_的琴弦的琴弦.(只填字母代號只填字母代號)(2)如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長度的關(guān)系如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長度的關(guān)系,你你認為她應(yīng)該選用編號為
11、認為她應(yīng)該選用編號為_的琴弦的琴弦.(只填字母代號只填字母代號)(3)如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的橫截面積的關(guān)如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的橫截面積的關(guān)系系,你認為她應(yīng)該選用編號為你認為她應(yīng)該選用編號為_的琴弦的琴弦.(只填字母代號只填字母代號)D、EC、EA、B解析：解析：(1)弦的松緊一定弦的松緊一定,在探究弦的音調(diào)與弦材料的關(guān)在探究弦的音調(diào)與弦材料的關(guān)系時系時,需控制弦的長度和橫截面積相同需控制弦的長度和橫截面積相同,材料不同材料不同,表中符合表中符合條件的是條件的是D、E.(2)弦的松緊一定弦的松緊一定,在探究弦的音調(diào)與弦的長在探究弦的音調(diào)與弦的長度的關(guān)系時度的關(guān)系時,需控制弦的
12、材料和橫截面積相同需控制弦的材料和橫截面積相同,長度不同長度不同,表表中符合條件的是中符合條件的是C、E.(3)弦的松緊一定弦的松緊一定,在探究弦發(fā)聲的音在探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的橫截面積的關(guān)系時調(diào)與弦的橫截面積的關(guān)系時,需控制弦的材料和長度相同需控制弦的材料和長度相同,橫橫截面積不同截面積不同,表中符合條件的是表中符合條件的是A、B.方法二方法二 轉(zhuǎn)化法轉(zhuǎn)化法物理實驗中將不容易觀察到的現(xiàn)象通過容易觀察的現(xiàn)物理實驗中將不容易觀察到的現(xiàn)象通過容易觀察的現(xiàn)象體現(xiàn)出來象體現(xiàn)出來,比如固體發(fā)聲體振動發(fā)聲時比如固體發(fā)聲體振動發(fā)聲時,振動幅度一般比較振動幅度一般比較小小,不容易觀察不容易觀察,常常應(yīng)用轉(zhuǎn)化法
13、把微小的振動轉(zhuǎn)化為比較明常常應(yīng)用轉(zhuǎn)化法把微小的振動轉(zhuǎn)化為比較明顯的振動來探究聲音的產(chǎn)生顯的振動來探究聲音的產(chǎn)生.方法解讀方法解讀例例5 (湖北隨州中考湖北隨州中考)如圖如圖1-3所示所示,在探究在探究“聲音是由物聲音是由物體振動產(chǎn)生的體振動產(chǎn)生的”實驗中實驗中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開.這樣做是為了這樣做是為了( )A使音叉的振動盡快停下來使音叉的振動盡快停下來B把聲音的振動時間延遲把聲音的振動時間延遲C把音叉的微小振動放大把音叉的微小振動放大,便于觀察便于觀察D使聲波被多次反射形成回聲使聲波被多次反射形成回
14、聲解析：發(fā)聲的音叉振動較弱解析：發(fā)聲的音叉振動較弱,不易觀察不易觀察,但可以將正在但可以將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈起發(fā)現(xiàn)小球被多次彈起,這這樣就可以把音叉的微小振動放大樣就可以把音叉的微小振動放大,便于觀察便于觀察.故選故選C.圖圖1-3C方法三方法三 理想實驗法理想實驗法方法解讀方法解讀在觀察實驗的基礎(chǔ)上在觀察實驗的基礎(chǔ)上,忽略次要因素忽略次要因素,進行合理推理進行合理推理,得得出結(jié)論出結(jié)論,達到認識事物本質(zhì)的目的達到認識事物本質(zhì)的目的.在玻璃罩中放入正在發(fā)在玻璃罩中放入正在發(fā)聲的聲源聲的聲源,隨著罩內(nèi)的空氣不斷被抽出隨著罩內(nèi)的空氣不
15、斷被抽出,聽到的聲音越來越聽到的聲音越來越小小,由此推理由此推理,如果把罩內(nèi)氣體全部抽出如果把罩內(nèi)氣體全部抽出,則聽不到聲音則聽不到聲音.其實其實將罩內(nèi)氣體全部抽出是不現(xiàn)實的將罩內(nèi)氣體全部抽出是不現(xiàn)實的,只是一種推理，因此得出只是一種推理，因此得出結(jié)論：真空不能傳聲結(jié)論：真空不能傳聲,或者說聲音的傳播需要介質(zhì)或者說聲音的傳播需要介質(zhì).例例6 (河南安陽期中河南安陽期中)如圖如圖1-4所示所示,把正在響鈴的鬧鐘放把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)在玻璃罩內(nèi),在鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料在鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料,逐漸抽出罩內(nèi)的空氣逐漸抽出罩內(nèi)的空氣,聽到鬧鐘的聲音會逐漸變小聽到鬧
16、鐘的聲音會逐漸變小,直至聽直至聽不到聲音；再讓空氣逐漸進入玻璃罩內(nèi)不到聲音；再讓空氣逐漸進入玻璃罩內(nèi),聽到鬧鐘的聲音會聽到鬧鐘的聲音會逐漸變大逐漸變大.下列說法中錯誤的是下列說法中錯誤的是( )圖圖1-4CA若將鬧鐘下面的泡沫塑料去掉若將鬧鐘下面的泡沫塑料去掉,在抽出玻璃罩內(nèi)的在抽出玻璃罩內(nèi)的空氣后可能依然會聽到鈴聲空氣后可能依然會聽到鈴聲,原因是聲音可以通過固體底座原因是聲音可以通過固體底座傳到玻璃罩外傳到玻璃罩外B實驗中讓空氣再次進入玻璃罩內(nèi)實驗中讓空氣再次進入玻璃罩內(nèi),是為了確定聽不是為了確定聽不到聲音的主要影響因素是玻璃罩內(nèi)的空氣到聲音的主要影響因素是玻璃罩內(nèi)的空氣,而不是鬧鐘停止而不
17、是鬧鐘停止振動等其他因素振動等其他因素C此實驗中當空氣全部被抽掉后聽不到聲音此實驗中當空氣全部被抽掉后聽不到聲音,說明沒說明沒有空氣后固體也不能傳聲有空氣后固體也不能傳聲D此實驗說明聲音必須通過介質(zhì)才能傳播此實驗說明聲音必須通過介質(zhì)才能傳播,真空無法真空無法傳聲傳聲解析：把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)解析：把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),在鬧鐘和罩在鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料,逐漸抽出罩內(nèi)的空氣逐漸抽出罩內(nèi)的空氣,鬧鬧鐘的聲音會逐漸變小，當把罩內(nèi)的空氣全部抽空后則聽鐘的聲音會逐漸變小，當把罩內(nèi)的空氣全部抽空后則聽不到聲音；再讓空氣逐漸進入玻璃罩內(nèi)不到聲音；再讓空氣逐漸進入玻璃罩內(nèi),鬧鐘的聲音會逐鬧鐘的聲音會逐漸變大漸變大.說明聲音不能在真空中傳播說明聲音不能在真空中傳播,聲音必須通過介質(zhì)才聲音必須通過介質(zhì)才能傳播能傳播.
八年級物理上冊 第1章《聲現(xiàn)象》 （新版）蘇科版
