左右逢源讓“幽默”在安全教育中“左右逢源”2

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1、左右逢-讓“幽默”在平安教育中“左右逢” 長(zhǎng)期以來，一些企業(yè)的平安教育存在著形式陳舊死板、內(nèi)容枯燥乏味、氣氛死氣沉沉的缺點(diǎn)，使受教育者產(chǎn)生厭倦與反感心理，平安教育流于形式，效果不甚理想。 針對(duì)此種現(xiàn)象，筆者在長(zhǎng)期的平安教育理論中，經(jīng)過不斷探究與嘗試，大膽使用幽默平安教育方法，即在平安教育的過程中大量融入幽默的元素，使寓教于樂，獲得了滿意的效果。筆者曾進(jìn)展過一次試驗(yàn)，講課之后向聽眾進(jìn)展課程效果評(píng)價(jià)調(diào)查，即由受教育者對(duì)所講課程進(jìn)展評(píng)分，調(diào)查結(jié)果為：不使用幽默平安教育方法講課時(shí)，聽眾評(píng)分好壞參半，最低分為70分，最高分也只有86分，滿意度僅為73％：當(dāng)使用幽默平安教育方法時(shí)，聽眾評(píng)分全部都在

2、90分以上，滿意度到達(dá)100％。 幽默是一門藝術(shù)，具有可以引發(fā)喜悅、帶來歡樂的特性。如在平安教育的過程中，教育者適當(dāng)?shù)赜乃荒?，?huì)使受教育者興趣盎然、學(xué)習(xí)輕松愉悅，令課堂熠熠生輝，在歡聲笑語中受教育者通過一個(gè)笑語、一個(gè)幽默的段子或一句經(jīng)典的語句就能輕松簡(jiǎn)單地記住所要學(xué)的知識(shí)，到達(dá)事半功倍的效果。 幽默平安教育方法的運(yùn)用技巧 幽默的方法有很多，形式也多種多樣，要獲得好的效果，不要受形式的束縛，要大膽嘗試與創(chuàng)新，方能獲得成功。最根本的原那么就是要以受教育者為中心，把受教育者當(dāng)成自己的客戶，從受教育者的角度來考慮問題，目的就是要讓受教育者最快速、最容易、最開心地承受和掌握所學(xué)的平安知識(shí)，

3、并且貫徹落實(shí)在行動(dòng)上。以下舉例說明筆者應(yīng)用幽默平安教育方法的根本情況： 移花接木 主要是將一些電影的經(jīng)典臺(tái)詞和對(duì)白以及大家比擬熟悉的廣告詞或詩詞名句進(jìn)展改編，再加上平安的內(nèi)容，以此到達(dá)幽默的效果。例如，在講到要重視平安工作的時(shí)候，筆者改編了電影《天下無賊》中葛優(yōu)的臺(tái)詞，課堂氣氛馬上活潑起來： 我可以負(fù)責(zé)任的告訴你，平安很重要，一定要重視，說句有技術(shù)含量的話：平安第一，預(yù)防為主。 同時(shí)，筆者還編寫了平安消費(fèi)的“八榮八恥”： 以重視平安為榮，以無視平安為恥：以平安學(xué)習(xí)為榮，以厭學(xué)無知為恥：以預(yù)防事故為榮，以發(fā)惹事故為恥：以遵章守紀(jì)為榮，以違章操作為恥：以文明施工為榮，以野蠻施工

4、為恥：以排除隱患為榮，以應(yīng)付了事為恥：以認(rèn)真檢查為榮，以走馬觀花為恥：以如實(shí)上報(bào)為榮，以謊報(bào)瞞報(bào)為恥。 并將當(dāng)年在央視春晚上走紅的流行歌曲《桔祥三寶》改編成平安版： 阿爸!哎!你的頭上怎么有包哇?闖紅燈撞了。那里怎么還有一個(gè)疤呀?越欄桿摔的。你還有哪里疼呀?這里被車“碰”了。不遵守交通規(guī)那么就沒幸福的一家。 阿媽!哎!你今天怎么老上廁所?肚子疼。你為什么會(huì)肚子疼?我吃了羊肉串和冰棍。你這樣飲食不衛(wèi)生。對(duì)呀!不注意飲食衛(wèi)生就沒美滿的一家。 寶貝!啊?明天又要上學(xué)了。對(duì)呀!走樓梯要走慢些!好的。下課別追逐打鬧!嘻嘻嘻……安康快樂成長(zhǎng)才有得意的一家。 在說到平安帽的作用時(shí)，筆者首

5、先改編了趙本山的一句經(jīng)典臺(tái)詞，并配上趙本山和范偉的照片，頓時(shí)增添了不少喜劇效果： 范偉：經(jīng)常出入工地，很危險(xiǎn)，咋辦? 趙本山：戴平安帽唄。 范偉：這玩意好使嗎? 趙本山：誰用誰知道。 所以我們公司也規(guī)定：任何人進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)，必須正確佩戴安帽。平安帽，今天你帶了嗎? 接著又改編了一句廣告詞： 干我們這一行的，哪能不日曬雨淋?多虧戴了平安帽，嘿，還真對(duì)得起咱這張臉?？催@里看這里。平安帽，他好我也好，大家好才是真的好! 然后又是改編自周星馳在《唐伯虎點(diǎn)秋香》里面和華夫人的一段對(duì)白，娛樂性極強(qiáng)： 平安帽鞏固耐用、造型別致，不僅能減少墜落物、硬質(zhì)物體對(duì)頭部的沖擊力(

6、 文字所產(chǎn)生的干巴巴的感覺，讓聽眾看起來輕松愉快，容易承受。主要有兩種方式： 一是漫畫。漫畫具有強(qiáng)烈的挖苦性和幽默感，在引人發(fā)笑的同時(shí)，將所要表達(dá)的思想和觀點(diǎn)傳達(dá)給受眾。平安漫畫有興趣的自己可以畫，在互聯(lián)網(wǎng)上也可以找到很多，講平安教育課的時(shí)候給大家放幾幅漫畫看看，并適當(dāng)解釋其中所要表達(dá)的思想和內(nèi)涵，可以起到很好的教育效果。 二是插圖、配圖。就是選擇一些比擬幽默搞笑的圖片，插入到所要講的文字內(nèi)容中，使受眾借助圖片可以更容易理解和記住所要講的內(nèi)容。將圖片與文字有機(jī)結(jié)合起來，幽默感強(qiáng)，使內(nèi)容簡(jiǎn)單易記。 flash動(dòng)畫 在平安教育課中，筆者每次都使用了大量的flash或錄像

7、視頻，特別是在講到一些實(shí)操性很強(qiáng)的內(nèi)容時(shí)，如滅火器的使用、火場(chǎng)逃生、人工呼吸方法等等，都會(huì)從網(wǎng)上下載一些平安方面的flash或錄像視頻給受眾進(jìn)展演示觀看。當(dāng)然，這些內(nèi)容最好是能現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)展實(shí)際演練，讓受眾輪流來練習(xí)，這是最好的方式。但在條件不具備的情況下，運(yùn)用flash和錄像視頻配合來講解，看起來非常直觀，而且很有興趣性，要是其中很有一些游戲測(cè)試或搞笑的內(nèi)容，效果就更理想了。 互動(dòng)交流 互動(dòng)交流的方法有很多種，在這里主要介紹的提問與討論，這樣可以拉近教育者與受眾的情感間隔 ，使受眾對(duì)講課內(nèi)容產(chǎn)生更強(qiáng)的認(rèn)同感。比方在講到預(yù)防煤氣中毒時(shí)，筆者介紹了一對(duì)大學(xué)生洗鴛鴦浴煤氣中毒死亡的新聞，然后就問

8、聽眾： 據(jù)我統(tǒng)計(jì)，新聞報(bào)道里煤氣中毒死亡的很多都是洗鴛鴦浴的，如今我想請(qǐng)問大家，為什么洗鴛鴦浴更加容易煤氣中毒?大家馬上笑了起來，開場(chǎng)交頭接耳討論起來。有人就說，因?yàn)橄带x鴦浴是兩個(gè)人，需要消耗更多的氧氣：也有人說是因?yàn)橄带x鴦浴的時(shí)間比一個(gè)人洗澡時(shí)間要長(zhǎng)，所以更容易中毒……各種各樣的答案，引得笑聲不斷，課堂氣氛非常熾熱。 又如，在介紹完人工呼吸方法的時(shí)候，筆者問大家：各位你們都有沒有親口給別人做過人工呼吸?大局部人說沒有，這時(shí)有一人就說有，然后大家一齊看著他笑。筆者于是問： 男的還是女的。大家大笑，筆者接著說：不管男的女的，救人要緊，千萬不能胡思亂想啊。下次我們準(zhǔn)備請(qǐng)醫(yī)院的醫(yī)生來給大

9、家詳細(xì)演示，并有模型給大家做實(shí)際操作。不過假如有條件的員工可以自己回家先練習(xí)練習(xí)，頓時(shí)哄堂大笑。 講故事 平安教育者要擅長(zhǎng)講故事，特別要擅長(zhǎng)將一些血淋淋的事故案例用講故事的方式活生生的講出來，使受眾身臨其境，產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼作用，使其加深對(duì)平安消費(fèi)的理解與認(rèn)同。在講故事時(shí)，要完好詳細(xì)介紹事故發(fā)生的情況、經(jīng)過與結(jié)果，使受眾通過記住這個(gè)故事而記住其中包含的平安知識(shí)。比方，在說到酒后上崗作業(yè)的危害時(shí)，筆者講了一個(gè)無厘頭的故事： 秦朝的時(shí)候，秦始皇為了抵抗匈奴的進(jìn)攻，決定修建萬里長(zhǎng)城。當(dāng)時(shí)有一個(gè)包工頭名叫萬喜良，他是秦朝著名哭星孟姜女的老公。他當(dāng)時(shí)帶了一個(gè)工班參加了這個(gè)工程的建立。萬喜良這個(gè)

10、人有個(gè)缺點(diǎn)，就是喜歡喝酒，而且喜歡喝高度酒，經(jīng)常喝得醉暈暈地就去工地上班。后來果然就出事了，有一天他喝醉酒了之后跑到工地上去，暈乎乎地一不小心從長(zhǎng)城上摔了下來，當(dāng)場(chǎng)死亡。后來孟姜女知道了，跑到長(zhǎng)城邊一哭，長(zhǎng)城就塌下來了。大家想，為什么萬喜良他會(huì)摔死呢?因?yàn)樗坪笊蠉?。為什么孟姜女一哭，長(zhǎng)城就塌了，這里一定有問題。原來經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)萬喜良這個(gè)工班偷工減料，工程質(zhì)量不合格。所以后來就留下了一句千古名言：萬班皆下品，唯有度數(shù)高。是什么意思呢?萬班皆下品就是說萬喜良這個(gè)班做的都是豆腐渣工程，唯有度數(shù)高意思是說他喝酒的度數(shù)非常高。 猜謎語 猜謎語的作用主要是啟發(fā)受眾的思維，增加課堂的興趣性。比方

11、： 女人加冠，男人稱王――打四個(gè)字的平安詞匯(平安第一)： 八方張羅――打一勞保用品名稱(平安網(wǎng)) 思想不集中――打一字(忿)： 玄德在時(shí)無禍災(zāi)――打一四字成語(有備無患)： 分娩順利――打四個(gè)字的平安詞匯(平安消費(fèi))： 服用上清丸――打兩字(滅火)： 火燒扁擔(dān)――打一字(滅)： 尋找起火原因――打一字(煙)。 運(yùn)用幽默平安教育方法應(yīng)注意的問題 在平安教育過程中運(yùn)用幽默技巧一定要做到適度，且不可拋開所講內(nèi)容，天南海北，海闊天空，使整個(gè)課堂沉溺于幽默之中，這樣既違犯了運(yùn)用幽默技巧的本意，又降低了授課效果，勢(shì)必起到事倍功半的效果。教育者只有在準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)平安教育的目的與內(nèi)容，充分準(zhǔn)備，結(jié)合所講內(nèi)容，視平安教育課堂的詳細(xì)情況，有針對(duì)性地運(yùn)用幽默技巧，才能使其在整堂課中發(fā)揮畫龍點(diǎn)晴的成效。總之，幽默只是手段，不是目的，目的是要將平安知識(shí)傳授給受眾。 在平安教育過程中運(yùn)用幽默技巧默要注意對(duì)象，即要理解清楚受眾的文化程度、年齡、行業(yè)、專業(yè)、性格等方面的信息，從而根據(jù)這些因素適當(dāng)?shù)赜纳弦荒?，才能起到好的效果。否那么就是?duì)牛彈琴，甚至適得其反。 第 8 頁 共 8 頁