人教版九年級上冊3 鄉(xiāng)愁同步練習C卷.doc

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人教版九年級上冊3 鄉(xiāng)愁同步練習C卷 一、 積累與運用 (共6題；共13分) 1. （4分）根據(jù)語境和拼音寫出漢字。 屬于這偉大和獨特的時代的詩人，必須以最大的寬度獻身給時代，領受每個日子的苦難像是那些傳教士之領受迫害一樣的自然，以自己誠（zh）________的心沉浸在萬人的悲歡、愛與愿望當中。他們（這時代的詩人們）的創(chuàng)作意（y）________是伸展在人類的向著明日發(fā)出的愿望面前的。唯有不拂（n）________這人類的共同意志的詩人，才會被今日的人類所（chng）________敬，被明日的人類所追懷。（艾青《詩與時代》） 2. （1分）《春》的作者是散文家、詩人、學者________。 3. （2分）下列詩句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（ ） A . 等待／久了的／田圃跟牧場 B . 我／是四月的客人／帶來／春的洗禮 C . 當我臨近的時候／你們／也許知悉了 D . 繞著池塘／跟跳躍的魚兒／說聲好 4. （2分）下面句子標點符號使用正確的一項是（ ） A . 我不知道他喜歡去哪里旅游？ B . “人不可有傲氣，”老師語重心長地對我說：“但不可無傲骨”。 C . 他的一篇文章在“語文報”上發(fā)表了。 D . 江南的春風撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬物，像細雨的滋潤。 5. （2分）閱讀下面這首詩，并回答詩后的問題。 鄉(xiāng)愁 席慕蓉 故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛 總在有月亮的晚上響起 故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘 仿佛霧里的揮手別離 別離后 鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹 永不老去 對這首詩賞析有誤的一項是（ ） A . 月亮勾起詩人的綿綿情思，清遠的笛聲在耳邊響起，濃濃思鄉(xiāng)情在月光和笛聲中彌漫開去。 B . 思鄉(xiāng)帶給詩人的并不是甜美的回憶，而是悵惘的愁緒，畢竟別離太久，故鄉(xiāng)的記憶已經(jīng)模糊如在霧里。 C . 記憶永駐，鄉(xiāng)愁不滅，就像那棵長青不老的樹。樹則可以不老，鄉(xiāng)愁何時得以終結？詩人把無盡的惆悵和期待留給讀者品味。 D . 詩歌通過笛聲、月亮、樹這樣一些形象，構成一幅意境深沉而悠遠的畫面，表達出作者個人思鄉(xiāng)的憂傷和苦悶。 6. （2分）對下面這首小詩的分析，有誤的一項是（ ） 給友人 不站起來，才不會倒下, 更何況，我們要去浪跡天涯. 跌倒是一次紀念, 紀念是一朵溫馨的花. 尋找, 管什么日月星辰; 跋涉 ,分什么春秋冬夏 我們就這樣攜著手, 走呵, 走呵. 你說 ,看到大海的時候, 你會縱情歡笑, 是呵, 是呵, 我們的笑 ,直上云霞. A . 詩中說“跌倒是一次紀念”，又把這種“紀念”比喻成“花”，生動形象地表達了挫折也是人生中的美好經(jīng)歷的感悟。 B . 詩中的“尋找管什么日月星辰∕跋涉分什么春秋冬夏”，運用對偶，句式工整，抒發(fā)了對同甘共苦的友誼的贊美之情。 C . 詩中反復使用“走呵”，強調(diào)了無論前方的道路有多么艱難、多么漫長，“我們”都要攜手前行、永不言棄的態(tài)度。 D . 詩的結尾用笑聲“直上云霞”的夸張表述，形象地表達了實現(xiàn)人生愿望時“我們”的喜悅之情，給人留下深刻的印象。 二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共12分) 7. （12分）閱讀《鄉(xiāng)愁》全詩，回答各題。 （1）詩中哪些詞語巧妙地運用了比喻？這些比喻有什么表達效果？ （2）把鄉(xiāng)愁推向頂點的是哪一節(jié)？表達了詩人怎樣的愿望？ （3）對這首詩歌分析不當?shù)囊豁検牵? ） A . 詩人的思鄉(xiāng)之愁是直白說出，塑造了四幅生活藝術形象，使之呈現(xiàn)在讀者眼前。 B . 本詩集單純美與豐富美于一體：物象集中明朗，如郵票、船票、墳墓等不蔓不枝；內(nèi)容豐富含蓄，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。 C . 詩歌的結構寓變化于統(tǒng)一之中，既有各小節(jié)的均衡、勻稱，又有小節(jié)內(nèi)的長短句的變化，使詩歌的外形整齊中有參差之美。 D . 詩歌有回旋往復，一唱三嘆的旋律。在同一位置上有重復、有疊詞、有變換的量詞，加強了詩歌的音韻之美。 三、 拓展閱讀 (共1題；共11分) 8. （11分）閱讀，回答文后問題 鄉(xiāng)愁 小時候 鄉(xiāng)愁是一________小小的郵票 我在這頭 母親在那頭 長大后 鄉(xiāng)愁是一________窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭 后來啊 鄉(xiāng)愁是一________矮矮的墳墓 我在外頭 母親在里頭 而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一________淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭 （1）在詩文的橫線上填上合適的量詞。 鄉(xiāng)愁是一________小小的郵票 鄉(xiāng)愁是一________窄窄的船票 鄉(xiāng)愁是一________矮矮的墳墓 鄉(xiāng)愁是一________淺淺的海峽 （2）詩中作者將抽象的感情——鄉(xiāng)愁化為具體形象，提煉出了________、________、________、________四個意象，它們又都是按________順序來寫。 （3）對這首詩理解有誤的一項是（ ） A . “而現(xiàn)在”中的“而”表轉折，意味著現(xiàn)在的鄉(xiāng)愁與過去有一個大的不同，鄉(xiāng)愁越來越深。 B . “大陸”一詞，意味著隔海相望的“這頭”與“那頭”不是兩個國家之間的關系，而是島嶼與大陸的關系，詩人將思鄉(xiāng)之情融入了浩瀚的海水。 C . 詩人借助四個意象把鄉(xiāng)愁表現(xiàn)得很直白，而且思鄉(xiāng)愛國之情又在逐步升華。 四、 綜合性學習 (共1題；共11分) 9. （11分）分別被尊稱為“圣人”“亞圣”的孔子、孟子對中國文化的發(fā)展可謂影響深遠，他們超人的智慧、深邃的思想甚至遠及日本、朝鮮、歐洲。今天，就讓我們一同走近圣賢，品評儒家經(jīng)典。 （1）【活動一：圣賢生平小檔案】小明同學收集了許多關于孔子的資料，請你結合自己所掌握的資料幫他整理一下，形成一段簡潔的文字來介紹孔子，并在班上交流。（80字以內(nèi)） 材料一：孔子（前551—前479），因其父母曾為生子而禱于尼丘山，故名丘，字仲尼，魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。 材料二：孔子是我國春秋末期的思想家、政治家、儒家學派的創(chuàng)始人。“仁、義、禮、孝”是其倡導的思想；其中“仁”是其全部思想的核心。 材料三：孔子是中國社會教育的鼻祖，創(chuàng)建了我國第一所私塾。其門下弟子三千，其中顏回、子路、子貢等七十二賢人尤為出色。他的許多關于教育的經(jīng)典論述一直影響著后世。 （2）【活動二：儒家經(jīng)典傳不朽】《論語》《孟子》是儒家經(jīng)典。其中有不少語句已經(jīng)成為成語，至今仍活躍在現(xiàn)代漢語中。同學們收集了許多出自《論語》《孟子》的成語，把它編成了一本小冊子，請你為這本小冊子添加兩個詞語，并在其扉頁上寫一段序言。 （3）【活動三：圣賢思想耀千古】下面是紀念孔子誕辰活動的一副對聯(lián)，請為它對出下聯(lián)。 上聯(lián)：先師功德垂青史 下聯(lián)：________ 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 積累與運用 (共6題；共13分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共12分) 7-1、 7-2、 7-3、 三、 拓展閱讀 (共1題；共11分) 8-1、 8-2、 8-3、 四、 綜合性學習 (共1題；共11分) 9-1、 9-2、 9-3、