人教統(tǒng)編版八年級上學(xué)期語文第16課《散文二篇》同步練習(xí)(II )卷.doc
《人教統(tǒng)編版八年級上學(xué)期語文第16課《散文二篇》同步練習(xí)(II )卷.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教統(tǒng)編版八年級上學(xué)期語文第16課《散文二篇》同步練習(xí)(II )卷.doc(10頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
人教統(tǒng)編版八年級上學(xué)期語文第16課《散文二篇》同步練習(xí)(II )卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用 (共7題;共15分) 1. (2分)下列詞語中劃線的字,每對讀音都不同的一項(xiàng)是( ) A . 踏實(shí)/踏青 奢靡/風(fēng)靡一時(shí) 低聲悄語/悄然淚下 B . 孵化/浮雕 鞠躬/笑容可掬 風(fēng)流倜儻/絲綢之路 C . 角色/角逐 推磨/磨杵成針 煙熏火燎/星火燎原 D . 曠野/粗獷 剽悍/膘肥體壯 躊躇滿志/鑄就輝煌 2. (2分)下列劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是( ) A . 貯(zh)蓄 粗獷(kung) 蒞(l)臨 拈(niān)輕怕重 B . 絮叨(dao) 蔭(yīn)蔽 狹隘(i) 刨(bo)根問底 C . 流淌(tǎng) 突兀(w) 慫(sǒng)恿 參差(cī)不齊 D . 悵(chng)然 驀(m)然 羞怯(qi) 駭(hi)人聽聞 3. (2分)下列詞語中沒有別字的一項(xiàng)是( ) A . 滯礙 田圃 鍥而不舍 紅妝素裹 B . 闊綽 妖嬈 吹毛求疵 喏喏連聲 C . 旁騖 沙啞 媚上欺下 自知之名 D . 商酌 喧攘 咬文嚼字 袖手旁觀 4. (2分)下面各句中標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是( ) A . 中國人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史,與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平。 B . 《別讓南京消失在人們的記憶中》,這是美國《波士頓環(huán)球郵報(bào)》近日發(fā)表的有關(guān)南京大屠殺長篇文章的標(biāo)題。 C . 聯(lián)合國人權(quán)理事會(huì)提出218項(xiàng)建議,狠批日本在歷史問題上的態(tài)度,要求日本“正視歷史,應(yīng)努力向后代講述真實(shí)的歷史。” D . 南京大屠殺,早已是所有正義力量的集體記憶,唯有日本右翼分子仍在夢中囈語。 5. (2分)下列各句中運(yùn)用修辭方法不同的一句是( ) A . 柳枝染上了嫩綠,在春風(fēng)里盡情飄擺,舒展著自己的腰身。 B . 一架架風(fēng)箏在同白云戲耍,引得無數(shù)的人仰望天穹,讓自己的心也飛上云端。 C . 唐詩宋詞難道不是中國文學(xué)史上的兩顆璀璨的明珠嗎? D . 連翹花舉起金黃的小喇叭,向著春天吹奏著生命之歌。 6. (2分)給空缺處選填語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 印象中,成熟的向日葵,花盤都是低垂的,所以有詩人贊嘆,愈是成熟,愈是謙虛??晌壹业倪@幾株向日葵初出茅廬,尚不懂得偉大的謙虛,也不懂得人情事故,_____一陣晨風(fēng)拂過,在綠葉一片低沉而嘈雜的合唱中,傳出她們清亮而高亢的歡叫。 A . 一群稚氣未脫的鄉(xiāng)野小妹子開心而單純地笑著,依然高昂著頭。 B . 抬著高傲的頭顱,就像一群打著腰鼓,冒著淋漓元?dú)獾哪贻p后生。 C . 依然高昂著頭,開心而單純地笑著,就像稚氣未脫的鄉(xiāng)野小妹子。 D . 就像一群打著腰鼓,冒著淋漓元?dú)獾哪贻p后生抬著高昂的頭顱。 7. (3分)古詩文知識填空。 (1)《西江月夜行黃沙道中》的“西江月”是________;《天凈沙秋思》中的“天凈沙”是:________。 (2)“橫眉冷對千夫指,________”是魯迅先生精神的寫照,他以筆為武器,戰(zhàn)斗了一生,被譽(yù) 為“________”。他的原名是________,他發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話文小說《________》。 (3)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展離不開人才,所以要人才。清朝龔自珍的詩句“________,________”就表達(dá)了選擇人才的重要性。 (4)從古詩文中古人對待朋友離去的態(tài)度我們可以看出他們不同的人生觀:“子期死,伯牙謂世再無知音,乃________,________”可以感受到伯牙消極的人生觀;而王勃在《送杜少府之任蜀州》中勸勉朋友的兩句詩“________,________”我們可以感受到王勃樂觀的態(tài)度 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題;共50分) 8. (15分)閱讀下文,回答問題。 旅游紀(jì)念品 (日本)星新一 在山腰上。有一座瞭望臺。在這兒放眼遠(yuǎn)眺,可以看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),既能看到連綿起伏、郁郁蔥蔥的森林,又能看到那些彎彎曲曲的河流和繁榮的小村莊,還有那遼闊的碧綠的平原。 在瞭望臺的附近有一家小小的旅館。有一天。店老板又不失時(shí)機(jī)地向游客推銷當(dāng)?shù)氐纳唐罚骸翱催@些,你不買點(diǎn)紀(jì)念品嗎?明信片或是木雕的人像……” “哦,謝謝。我想我不需要,我從來就不買什么土特產(chǎn)或紀(jì)念品之類的東西。這些小玩意兒在街上到處都能買到。有名的東西也可以用錢隨時(shí)買到?!? “你是這樣認(rèn)為的嗎?你真的不想買些什么?” “不,我只想好好享受這些令人心曠神怡的風(fēng)景,那會(huì)使心靈得到美的享受。”客人固執(zhí)地說。 “也是,這樣也對。那么,請到森林里去散散步如何?像這樣枝葉繁茂的森林并不多見?!? “是嗎?謝謝您的指點(diǎn)?!? 游客真的去了那個(gè)森林。確實(shí),這兒幽靜得很,景色也很美。可是,不久他的好心情就消失得無影無蹤了。因?yàn)橥蝗卉f出一頭十足的野獸——熊! 他很想馬上逃跑,但由于過分驚慌和恐怖,他已不能走半步了。直到黑熊氣勢洶洶地?fù)渖蟻頃r(shí),他才手忙腳亂地抵抗起來。他拼命地反抗,不顧一切地奮勇和黑熊搏斗著。不管怎么樣,他沒有成為野獸的美餐。 游客沒命似的跑回旅館,喘著粗氣說:“我遇上了可怕的事情。我剛才遇上了一頭黑熊……” 可是,店老板的回答卻出人意料之外:“哦,這沒什么了不起。我把您剛才那激動(dòng)人心的浴血奮戰(zhàn)的場面攝入了八毫米的電影膠卷。你愿意購買嗎?不知道你愿意出多少錢來買呢?”“什么?啊,原來這是圈套呀!那只熊是人扮的……” 游客非常氣憤,但轉(zhuǎn)念一想:把這電影膠卷放映給鄰居的孩子們和相識的姑娘看的話,也許確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的念頭。剛才的場景非常逼真,別人應(yīng)該看不出破綻吧。 所以,他重新作了一個(gè)決定:“好吧,也許有些貴,但是我還是決定買下它。你真是個(gè)會(huì)做生意的家伙!” (1)根據(jù)小說情節(jié),在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 店老板:推銷當(dāng)?shù)氐纳唐贰扑]去森林→①________→推銷電影膠卷 游客:不愿買→②________→與黑熊搏斗→③________ (2)下面是小說第二,三段的另一個(gè)譯本,請比較閱讀,完成對話。 在瞭望臺附近,有一家小小的旅館。 據(jù)說這家旅館的老板很精明,非常會(huì)做生意。 這天,店老板又不失時(shí)機(jī)地向一個(gè)游客推銷當(dāng)?shù)氐纳唐罚骸翱纯催@些,你不買點(diǎn)紀(jì)念品嗎?明信片或是木雕的人像……” 游客掃了一眼,皺皺眉頭說:“哦,謝謝。我想我不需要,我從來就不買什么土特產(chǎn)或紀(jì)念品之類的東西。這些小玩意兒在街上到處都能買到。有名的東西也可以隨時(shí)用錢買到?!? 小文:這個(gè)譯本增加了對老板的介紹:“據(jù)說這家旅館的老板很精明,非常會(huì)做生意?!蔽艺J(rèn)為這句話可以刪除。這句話沖淡下文情節(jié)逆轉(zhuǎn)帶來的“出乎意料”之感,而且也與結(jié)尾處的“你真會(huì)做生意”重復(fù)。 小明:我不認(rèn)同。①________。 小琴:這個(gè)譯本還增加了對游客的描寫,“游客掃一眼,皺皺眉頭”,我認(rèn)為也沒有必要。 小郭:我認(rèn)為有必要。②________。 (3)“那只熊是人扮演的”這一情節(jié)出乎意料,又合乎情理。請從文中找到依據(jù)并簡析。 (4)小說結(jié)尾處游客說“你真是個(gè)會(huì)做生意的家伙”。游客為什么這樣評價(jià)老板?結(jié)合全文進(jìn)行探究。 9. (15分)閱讀下面的文字后,完成下列小題 閱讀使你爬上巨人的肩膀 洪蘭 ①我們吸取外界知識一般來說有兩個(gè)管道:聽和看,因?yàn)槁犛X是時(shí)間性的,時(shí)間流過去,聲波就消失。因此,除非大腦中已有背景知識的架構(gòu),可以捕捉這些聲波,使它意義出現(xiàn),不然有聽沒有見,好像在聽外國人講外國語一樣,雖然很努力聽仍然無法重復(fù)。一般俗語所說的“鴨子聽雷”指的便是這個(gè)現(xiàn)象,因?yàn)椴涣私庖饬x,聽過聲波消失后,無法在大腦留下記憶的痕跡。(對于記憶的處理,一般可以分為工作記憶和長期記憶,訊息經(jīng)過工作記憶的處理后,轉(zhuǎn)存入長期記憶,而工作記憶需要?jiǎng)佑玫较惹暗谋尘爸R或認(rèn)知架構(gòu),來幫忙處理新的訊息。) ②視覺是空間性的,閱讀比聽講更能夠吸收較多的知識,原因是文字不會(huì)像聲音一樣消失,碰到文意不懂時(shí),眼睛可以回去再看這使訊息的吸收可以依照自己的步調(diào)進(jìn)行。這是為什么,聽演講時(shí)最能夠看出一個(gè)人對某個(gè)領(lǐng)域的功力,一般來說教授聽的比博士班學(xué)生多,博士班聽的比碩士班多,而大學(xué)生聽專業(yè)演講大約只能聽到兩三成。在這里,我們清楚的看到背景知識的重要性,它提供我們鷹架,讓后來的知識可以往上爬,進(jìn)入它應(yīng)該放置的位置。這也是為什么我們的學(xué)習(xí)不是一個(gè)連續(xù)性的曲線,而是學(xué)習(xí)到某一個(gè)程度時(shí)豁然開朗,使自己提升到另一個(gè)境界,也就是心理學(xué)所謂的頓悟當(dāng)所有的知識都放入恰當(dāng)?shù)谋尘凹軜?gòu)中時(shí),一幅完整的圖畫才會(huì)浮出,我們才會(huì)恍然大悟,原來先前這些背景知識彼此的關(guān)系是這樣的,原來這個(gè)主題真正的意義在這里。于是這個(gè)主題的知識便被內(nèi)化為你所了解的東西,可以經(jīng)由你自己的口,說出來給別人聽了。這個(gè)知識即使改變成很多不同的形狀,你還是認(rèn)得它,不會(huì)被外表的形狀所蒙蔽,你自己也能任意變換描述它的方式而不失真。這就是為什么真正懂的人,可以深入淺出地把一個(gè)困難的概念講得別人聽得懂,而半瓶醋的人往往說得天花亂墜,聽的人卻覺得不知所云。 ③在研究所里,我們常叫學(xué)生上桌作報(bào)告,當(dāng)一個(gè)學(xué)生可以不看講稿侃侃而談時(shí),他所講的是已被他自己所吸收、內(nèi)化了的知識。在學(xué)習(xí)上,我們深切希望能做到這一點(diǎn),因?yàn)橐粋€(gè)死記背誦而來的知識是無法轉(zhuǎn)換的,而一個(gè)無法轉(zhuǎn)換的知識是無法觸類旁通、引發(fā)新的知識的。知識的不足,使得我們的學(xué)生無法達(dá)到批判性思考的地步或做出獨(dú)立判斷的能力,假如你不知道別人講得對不對,如何做出任何的判斷?假如你不知道這件事情的來龍去脈,如何對它提出批判性的思考? ④目前我們的社會(huì)上充滿盲從、人云亦云的現(xiàn)象,最基本的原因就是我們國民的知識不夠,不足以作有智慧的判斷。這點(diǎn)是目前大力推動(dòng)閱讀的最主要原因,要是臺灣成為科技島,國民的基本常識一定要提高,而閱讀,便是提升這個(gè)能力最簡便、最快捷的方式。 ⑤閱讀的好處不只是它打開了一扇通往古今中外的門,讓你就你自己的時(shí)間、自己的步調(diào)在里面遨游,它同時(shí)可以刺激大腦神經(jīng)的發(fā)展,使你的大腦不會(huì)退化。最近的研究發(fā)現(xiàn),意大利北部文盲和讀過五年書的老人,在阿茲海默癥(老人失智癥)上的比例是十四比一,也就是說,讀過幾年書、可以看報(bào)紙的人得阿茲海默癥的概率比不認(rèn)字的人少了十四倍。十四倍在醫(yī)學(xué)上是個(gè)很大的差距,有沒有動(dòng)腦筋造成這個(gè)差距,是因?yàn)榇竽X的神經(jīng)元基本上用進(jìn)廢退。從猴子的實(shí)驗(yàn)中我們可以發(fā)現(xiàn),當(dāng)把小猴子的中指頭切去,原來掌管中指的神經(jīng),便會(huì)朝兩邊伸過去掌管食指和無名指了一個(gè)人的手臂意外鋸掉以后,原來的手的神經(jīng)便會(huì)伸到別的部門去管別人的事,神經(jīng)是不會(huì)無所事事的。一個(gè)沒有與其他的同步發(fā)射過的神經(jīng)元會(huì)被修剪掉。閱讀時(shí),每一個(gè)字會(huì)激發(fā)其他的字,會(huì)聯(lián)想到過去的經(jīng)驗(yàn),你的神經(jīng)會(huì)像骨牌效應(yīng)一樣,一個(gè)牽動(dòng)一個(gè),發(fā)射起來形成綿密的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。 (1) 為什么會(huì)有“鴨子聽雷”的現(xiàn)象?請從文中找找理由。 (2) 為什么聆聽專業(yè)演講,最能看出某人在該領(lǐng)域的功力?聯(lián)系文章說說你的理解。 (3)根據(jù)段落②,將下面內(nèi)容,用1、2、3……依序排列“知識由學(xué)習(xí)而理解而內(nèi)化的過程”。序號寫在橫線上。 ________學(xué)習(xí)知識 ________形成完整圖像 ________新知識放入背景架構(gòu)中 ________深入淺出的說明 (4)閱讀上文后,小美與小麗進(jìn)行討論。 小美:我同意作者說:“避免人云亦云的盲從,簡便、快捷的方式就是閱讀。”因?yàn)椤? 小麗:你這樣說,還蠻有道理的。 請為小美補(bǔ)上她的理由。 因?yàn)殚喿x可以先獲得________,進(jìn)一步利用知識建立事件________的關(guān)系,做為________的依據(jù)。 10. (20分)根據(jù)下面文章,完成小題。 阿爾及利亞人的鮮花 瑪格麗特杜拉斯 ①大概是十天前,一個(gè)星期天的早上,十點(diǎn)鐘,在一個(gè)交叉路口,一個(gè)小伙子推著滿滿一手推車的鮮花,停了下來。他只有十幾歲,衣衫襤褸,是一個(gè)年輕的阿爾及利亞人,偷偷摸摸地賣花,偷偷摸摸地討生活。這個(gè)路口沒有市場上管得緊。盡管如此,他多少還是有點(diǎn)惶惶不安。 ②他停下還不到十分鐘,一束花還沒來得及賣出去,兩位身著“便衣”的先生便朝他走來。這兩個(gè)人是從樓后蹦出來的。他們在捕捉獵物,鼻子像獵犬一般敏銳,此時(shí),在這個(gè)陽光燦爛的星期天早晨,他們徑直向獵物走去。 ③證件? ④小伙子沒有獲準(zhǔn)賣花的證件。 ⑤于是,其中的一個(gè)人撲向手推車,把手向車下伸去——?。∷烧鎵蛴袆诺?!一下就把手推車掀翻了。骯臟而堅(jiān)硬的馬路頓時(shí)被初春剛剛盛開的鮮花遮蓋。沒有攝影師,因此沒有人能再現(xiàn)這一幅滿地落花的場景。這個(gè)只有十幾歲的阿爾及利亞小伙子,被兩位法蘭西的代言人夾在中間,呆呆地望著那些鮮花,雙眼濕潤。一些汽車駛過,本能地繞開,他們不想軋碎那些花朵——這可是沒有人阻止得了的。 ⑥街上沒有人出聲,只有一位夫人說話了,她嚷道:“太好了!先生們,如果每次都這么干,用不了多久我們就能把這些渣滓給清除掉了!干得好!” ⑦然而從市場那頭走來一位夫人,她靜靜地看了看那些花兒,看了看賣花的小“犯人”,還有那位欣喜若狂的夫人和兩位“便衣”。接著,她未置一詞,彎下腰去,撿起鮮花,朝年輕的阿爾及利亞人走去,付了錢。之后又是一位夫人,撿起鮮花,付了錢。然后又有四位夫人走了過來,彎下腰,撿起鮮花,付了錢。十五位,一共十五位夫人。誰也沒有說一句話。兩位“便衣”發(fā)怒了??墒撬麄冇帜茉趺礃幽??這些花兒就是賣的,他們總不能遏止市民買花兒的欲望吧! ⑧不到十分鐘,地上的花兒都不見了。 (1)請簡要概括本文的主要內(nèi)容。 (2)這篇文章以________為線索展開故事情節(jié),主要用________手法表現(xiàn)人物的美德。 (3)請從描寫手法的角度品析下面這句話。 她未置一詞,彎下腰去,撿起鮮花,向年輕的阿爾及利亞人走去,付了錢。 (4)如果結(jié)尾改成“不知不覺間,兩個(gè)便服也被眾人的行為感動(dòng)了,終于放了少年,臨別時(shí),只是叮囑他盡快辦一張鮮花準(zhǔn)賣證。”好不好,為什么? 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用 (共7題;共15分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題;共50分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 散文二篇 人教統(tǒng)編版八年級上學(xué)期語文第16課散文二篇同步練習(xí)II 卷 統(tǒng)編 年級 學(xué)期 語文 16 散文 同步 練習(xí) II
鏈接地址:http://weibangfood.com.cn/p-5972750.html