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1、北師版語(yǔ)文第9冊(cè)第6單元 語(yǔ)文天地 《統(tǒng)籌方法》 教案
課題
統(tǒng)籌方法
課 型
閱讀課
設(shè)計(jì)者
所在學(xué)校
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)本文舉例子、列圖表的說(shuō)明方法，了解統(tǒng)籌方法的簡(jiǎn)單原理
2、 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決實(shí)際問(wèn)題。
3、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
通過(guò)合作、質(zhì)疑、探究，了解統(tǒng)籌方法的簡(jiǎn)單原理，認(rèn)識(shí)統(tǒng)籌方法在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的重要作用
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
、、/ 、八 學(xué)刖 準(zhǔn)備
教師
收集資料，準(zhǔn)備教學(xué)案和多媒體課件。
學(xué)生
結(jié)合導(dǎo)學(xué)提綱課前自學(xué)。
流程及時(shí)間
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
2、二次修改
一、引入
（5分鐘）
1、 有誰(shuí)知道“田忌賽馬”的故事？
2、 總結(jié)：古人的這種智慧現(xiàn)代可以成為“統(tǒng)籌方法”
3、 指名簡(jiǎn)單介紹作者華羅庚。（注意“庚”字的書(shū)寫(xiě)） 出示課件。
1、 敘述《田忌賽馬》這
一小故事。
2、 資料交流：說(shuō)說(shuō)自己
對(duì)華羅庚的了解。
二、初讀
（10分鐘）
1、 展示導(dǎo)讀提綱
1）.你覺(jué)得文中那些字詞需要積累掌握？你了解作者 嗎？ 2）.本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？作者是怎樣把它說(shuō)
明白的？ 3）.應(yīng)用統(tǒng)籌方法有什么好處呢？ 4）.學(xué)
習(xí)了本文后你有了那些感悟？
2、 教師及時(shí)巡視，針對(duì)岀現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)。
3、先自學(xué)再討論
3、，有了 困惑后再探究交流、質(zhì) 疑。
三、積累
（5分鐘）
提問(wèn)：你覺(jué)得文中那些字詞和句子需要積累掌握？
課件岀示積累的詞語(yǔ)、句子。 （實(shí)用、管理、工序、
統(tǒng)籌、錯(cuò)綜復(fù)雜、千頭萬(wàn)緒 “萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)”）
自主積累后，進(jìn)行交流
四、精讀課文 （20分鐘）
1、 讀完課文，有誰(shuí)能告訴大家什么是“統(tǒng)籌方法” ？
2、 作者是用什么說(shuō)明方法解釋“統(tǒng)籌方法的”？
（舉例子）
追問(wèn)：舉了什么例子？
（泡茶）
3、 “泡茶”的例子作者用了幾次？分別對(duì)每一次的例
子進(jìn)行分析，要求找岀每個(gè)例子的結(jié)束語(yǔ)。 （課件岀
示“泡茶”圖表。）
4、 本文主要采用的說(shuō)明方法除了舉例子
4、還有什么？
1、 速讀課文，引用原文 回答。
2、 結(jié)合文中所舉的例子 ――“泡茶”小組合作學(xué) 習(xí)，體會(huì)作者對(duì)每一次例 子進(jìn)行的分析。
3、 結(jié)合課文內(nèi)容，理解
“列圖表”這一說(shuō)明方 法。
它們各自有什么作用？（課件岀示：舉例子：化抽象
為具體；列圖表：直觀、簡(jiǎn)潔）
5、提問(wèn)：第12自然段的“其他方面”你認(rèn)為還有哪
些？
結(jié)合自己收集到的“統(tǒng)籌 方法”的應(yīng)用。
五拓展運(yùn)用
1課件岀示：動(dòng)腦筋（有三張餅，每張餅的一面烤 熟需要一分鐘，那么烤熟一張餅所需時(shí)間即為兩分 鐘，現(xiàn)在有兩個(gè)烤爐，請(qǐng)問(wèn)最快幾分鐘，能把三張餅 全烤熟？）
2、結(jié)束語(yǔ)：華羅庚老先生說(shuō)：“天才由于積累，聰明 在于勤奮”?！皹?shù)老易空，人老易松，科學(xué)之道，戒之 以空，戒之以松，我愿一輩子從實(shí)而終 .”他又說(shuō)：
“發(fā)白才知智叟呆，埋頭苦干向未來(lái)。勤能補(bǔ)拙是良
訓(xùn)，一分辛苦一分才?！笨梢?jiàn)，勤奮是成功的必由之 路。讓我們?cè)阱e(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)生活中，勤奮學(xué)習(xí)，通 力合作，為成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
將其過(guò)程進(jìn)行合理設(shè)計(jì)， 列出圖標(biāo)，并輔助說(shuō)明文 字。
板書(shū)設(shè)計(jì)
統(tǒng)籌方法 舉例子 （化抽象為具體）
說(shuō)明方法：
列圖表 （直觀、簡(jiǎn)潔）
教學(xué)后記
小學(xué)語(yǔ)文《統(tǒng)籌方法》教案
