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1、第一單元微小世界
第4課時(shí)怎樣放得更大教案
一、學(xué)情分析
學(xué)生在使用放大鏡觀察的過(guò)程中會(huì)逐漸意識(shí)到放大鏡放大的倍數(shù)是有限的，能看清物體的程度也是有限的。因此，僅僅使用放大鏡觀察是不夠的。怎樣才能把物體看得更清楚呢？與顯微鏡沒有問世前的人們一樣，學(xué)生在本堂課中也面臨著上述的問題。
教師將引導(dǎo)學(xué)生用兩個(gè)放大鏡組合的方式來(lái)制作簡(jiǎn)易的顯微鏡，以獲得史加清楚的視野。在這一過(guò)程中，學(xué)生將體驗(yàn)科學(xué)家們走過(guò)的探索之路，收獲深入思考帶來(lái)的喜悅，提高動(dòng)手能力和研究興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用凸透鏡制作簡(jiǎn)易顯微鏡；
2. 能夠使用簡(jiǎn)易顯微鏡觀察周圍的物體。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
制作并
2、使用簡(jiǎn)易顯微鏡。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道兩個(gè)凸透鏡組合能夠使物體放得更大。
四、教學(xué)過(guò)程一、新課聚焦
1. 師：一個(gè)凸透鏡的放大倍數(shù)是有限的，怎樣才能把物體放得更 大呢？（學(xué)生自由回答）
教師展示早期復(fù)式顯微鏡照片:
師：在17世紀(jì)，人們發(fā)現(xiàn)把兩個(gè)凸透鏡組合起來(lái)能夠明顯提高放大能力。大家知道是為什么嗎？（學(xué)生自由回答）
師：這是因?yàn)橐粋€(gè)凸透鏡把另外一個(gè)凸透鏡成的像進(jìn)一步放大了。這就是早期的顯微鏡。
2. 教師展示各種類型顯微鏡的照片:
偏光顯微鏡）"光年顯微鏡
電子顯微鏡）（數(shù)碼顯微鏡
師：顯微鏡是個(gè)了不起的發(fā)明，它使人類的視野一下子拓寬了許多。
設(shè)計(jì)意圖：本堂
3、課以問答互動(dòng)和圖片展示的形式展開，用各種各樣的顯微鏡吸引學(xué)生的關(guān)注，同時(shí)引出本節(jié)課的主體——顯微鏡。
二、新知揚(yáng)帆
活動(dòng)一：制作簡(jiǎn)易顯微鏡。
1. 教師動(dòng)畫演示用兩個(gè)凸透鏡觀察:
師：找兩個(gè)放大倍數(shù)不同的凸透鏡，調(diào)整它們之間的距離來(lái)觀察物體，直到看得最清楚為止。
2. 師：移開一個(gè)凸透鏡，比較一下兩次看到的物體有什么不同，反復(fù)對(duì)比幾次。
學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。
師：大家兩次看到的物體圖像有什么不同？（學(xué)生自由回答）
3. 教師動(dòng)畫演示簡(jiǎn)易顯微鏡的制作方法：
① 在紙筒的一側(cè)縱切一條縫，縫的寬窄和凸透鏡鏡柄的粗細(xì)大致相同；nI
I
② 把凸透鏡從紙筒的一端放入，讓柄從縫中伸出；
4、③ 將物鏡在紙筒的底端幾厘米的地方固定;
④ 調(diào)整目鏡與物鏡的距離，當(dāng)出現(xiàn)物體最大、最清晰的圖像時(shí)停止移動(dòng)，將目鏡固定。
學(xué)生進(jìn)行制作。
活動(dòng)二：用簡(jiǎn)易顯微鏡觀察。
4. 師：用自制的顯微鏡觀察周圍的物體。
學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。
5. 師：你們有哪些新發(fā)現(xiàn)？和同學(xué)一起分享交流。（學(xué)生自由回答）
設(shè)計(jì)意圖：該板塊以學(xué)生實(shí)踐、觀察為主，通過(guò)用一個(gè)凸透鏡觀察和用簡(jiǎn)易顯微鏡觀察的對(duì)比，學(xué)生將直觀地感受到兩者的區(qū)別O這些活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)用顯微鏡觀察的新奇世界，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也有助于提高學(xué)生對(duì)身邊事物觀察探索的積極性。
三、學(xué)海深完
1. 觀看視頻：列文虎克與顯微鏡。
師：列文虎
5、克制成了世界上最早的可以放大270倍的金屬結(jié)構(gòu)顯微鏡。他首次發(fā)現(xiàn)微生物，最早記錄肌纖維、微血管中的血流。對(duì)人類認(rèn)識(shí)世界作出偉大貢獻(xiàn)。
2. 教師展示羅伯特胡克相關(guān)照片:
師：英國(guó)科學(xué)家羅伯特胡克用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了所有生命的基本組成部分——細(xì)胞，從而被公認(rèn)為是顯微鏡歷史上最重要的事件。
3. 教師展示電子顯微鏡相關(guān)照片：
（電子顯微鏡下的牙齒細(xì)菌）
師：德國(guó)物理學(xué)家恩斯特?魯斯卡在20世紀(jì)30年代研制出第一臺(tái)電子顯微鏡。電子顯微鏡可把物體放大到200萬(wàn)倍。
4. 教師展示掃描隧道顯微鏡相關(guān)照片：
師：掃描隧道顯微鏡在材料科學(xué)、生命科學(xué)等領(lǐng)域的研究中有著重大的意義和廣泛的應(yīng)用
6、前景，被國(guó)際科學(xué)界公認(rèn)為20世紀(jì)80年代世界十大科技成就之一。
5. 師（小結(jié)）：顯微鏡的發(fā)明是人類認(rèn)識(shí)世界的一大飛躍，把人 類帶入了一個(gè)嶄新的微觀世界。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以知識(shí)講解為主，教師通過(guò)幾種典型顯微鏡的發(fā)明應(yīng)用來(lái)講述顯微鏡的發(fā)展歷程，補(bǔ)充了課本內(nèi)容，有助于開拓學(xué)生眼界，提高研究興趣。
四、視野開闊
1.教師展示顯微鏡下的植物照片：
2.教師展示顯微鏡下的細(xì)菌與病毒:
KI
國(guó)
磁X
酵母蔭
霉菌
［大腸桿藺SARS病毒j
3.教師展示顯微鏡下的晶體:
4.觀看視頻：男孩和他的原子。
師：《男孩和他的原子》堪稱世界上最“小''的電影，因?yàn)樗怯蒊BM研究院的科學(xué)家借助掃描隧道顯微鏡操縱擺放原子，并逐幀記錄，制作完成。
設(shè)計(jì)意圖：該板塊配以豐富的圖片來(lái)輔助教學(xué)，以一部微電影從不一樣的角度展示了顯微鏡的應(yīng)用，科學(xué)家們的奇思妙想令人驚嘆，也能夠提高學(xué)生對(duì)觀察微小世界的興趣。
五、新知鞏固
1.填空題。
(1) 在17世紀(jì)，人們發(fā)現(xiàn)把兩個(gè)組合起來(lái)明顯提高了放大能力。
(2) 一個(gè)凸透鏡能夠把另一個(gè)凸透鏡的像進(jìn)一步,這就是早期的O
設(shè)計(jì)意圖：該板塊結(jié)合課堂重要知識(shí)點(diǎn)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，有助于鞏固本課新學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。
【答案】
1.(1)凸透鏡(2)放大；顯微鏡
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