內蒙古鄂爾多斯康巴什新區(qū)七年級語文下冊 第四單元 14《驛路梨花》學案 新人教版.doc

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《驛路梨花》 課題 《驛路梨花》 課型 教讀課 主備人 上課時間 學習目標 1．學習略讀的兩個重要方法：根據(jù)文體篩選文章重要信息和帶著任務閱讀。 2．通過精讀，反復揣摩文章情節(jié)設置之妙。 學習重點 1、2 學習難點 1、2 學習過程 一、課堂研討： 活動設計一、略讀小說，讀懂故事 學生活動： 請同學們略讀課文，閱讀時勾畫出本文寫了哪些人物,分別做了什么事情？利用復習提綱復述課文。 【略讀要求】 本次略讀按照每分鐘400字的要求,全文約用5分鐘。略讀時要注意不能指讀,必須默讀,可以掃讀。 故事一：“我”和老余借宿小屋,猜想小屋的主人。 故事二：瑤族老人來茅屋歸還糧食,并講述自己曾在此借宿和所打聽到的小茅屋的主人。 故事三： 我們三人修葺茅屋,遇見了梨花的妹妹,從她那里知道了解放軍修建茅屋、梨花照料茅屋和梨花出嫁后梨花妹妹接替姐姐照管茅屋的故事。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 活動設計二：精讀小說，欣賞情節(jié) 請同學們細讀課文，探究小說情節(jié)設計的妙處。5分鐘圈點批注。 提示：你可以從下列提示中任選一處 1. 你可以從本文敘述順序入手進行探究,揣摩課文記敘順序的妙處。 2.你可以關注自己在閱讀時特別好奇的問題,思考文中的三次懸念和兩次誤會分別是什么？ _____________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 三、跳讀課文，品析形象 學生活動： 角度一 ： 同學們，請同學們跳讀課文，結合文章內容來品析”梨花”這一形象。 從文中的——，看出這是一個——的“梨花”。 角度二： 除了梨花，文中還有很多讓人印象深刻的人，選你喜歡的一個，說說你喜歡他（她們）的原因。_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 四、深讀小說，感悟主題 學生活動： 這篇小說的題目是“驛路梨花”，瀏覽課文找出文中有關“梨花”的句子，說一說“梨花”在文中出現(xiàn)了幾次，每次的含義和作用是否相同？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 一、 選讀資料： 羚羊木雕 "那只羚羊哪兒去啦?"媽媽突然問我。 媽媽說的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我桌子角上。 這會兒，我的心怦怦地跳了起來，因為昨天我已經(jīng)把它送給我的好朋友萬芳了。[1] "爸爸不是說給我了嗎?"我小聲地說。 "我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒?"媽媽的目光緊緊地盯著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡單。 "我把它收起來了。" "放在哪兒了?拿來我看看。"媽媽好像看出我在撒謊。因為我站在那兒一動不動，低著頭不敢看她。 "要說實話……是不是拿出去賣啦?"媽媽變得十分嚴厲。 "沒有賣……我送人了。"我覺得自己的聲音有些發(fā)抖。 "送給誰了?告訴我。"媽媽把手搭在我的肩膀上。 "送給萬芳了，她是我最好的朋友。 "你現(xiàn)在就去把它要回來!"媽媽堅定地說，"那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去!" "不!"我哭著喊了起來。 爸爸走了進來，聽媽媽講完事情的經(jīng)過，他靜靜地點燃一支煙，慢慢地對我說:"小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎么能自作主張呢?"爸爸的聲音一直很平靜，不過帶著一種不可抗拒的力量。 "您已經(jīng)給我了。" "是的，這是爸爸給你的，可并沒有允許你拿去送人啊!" 我沒有理由了。我想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊，心里難過極了。他們不知道，萬芳是個多么仗義的好朋友。 上幼兒園的時候我們就在一起。她學習很好，人一點也不自私。我們倆形影不離，語文老師管我倆叫"合二而一"。 上星期一次體育課，我們全班都穿上剛買的新運動褲。跳完山羊，我們圍著小樹逮著玩。一不小心，我的褲子被樹杈劃了一道長長的口子。我坐在樹底下偷偷地抹眼淚，又心疼褲子，又怕回家挨說。萬芳也不玩了，坐在我旁邊一個勁地嘆氣。忽然，她跳起來拍著屁股說:"咱倆先換過來，我媽是高級裁縫，她能把褲子上的大口子縫得一點兒都看不出來。" 當時，我覺得自己得救了，就把褲子和萬芳換了。后來，我聽說為了這件事，她媽媽讓她對著墻站了一個鐘頭。 "為什么你不說褲子是我的?" 她嘿嘿地笑著:"我媽是婆婆嘴，她要是知道，早晚也會讓你媽知道。" 我要把褲子換過來。她卻滿不在乎地說:"算了吧，反正我已經(jīng)站了一個鐘頭，要是再換過來，你還得站兩個鐘頭……"直到現(xiàn)在，我身上還穿著她的運動褲。每次上體育課，看見她褲子上的那條長長的"傷疤"，我就覺得對不住她。 昨天，萬芳到我家來玩。我見她特別喜歡我桌上的羚羊，就拿起來遞到她的手上說:"送給你，咱倆永遠是好朋友……永遠!"她也挺激動，從兜里掏出一把彎彎的小藏刀送給我。 不知什么時候，奶奶站在門口。她一定想說什么，可是，她沒有說。這時，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對我說:"不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友，那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人啊!"我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什么。我知道事情已經(jīng)無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。屋子里靜極了。奶奶突然說:"算了吧，這樣多不好。"媽媽一邊遞過糖盒一邊說:"您不知道那是多么名貴的木雕!" 我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。 我手里攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢?她還會像以前一樣和我要好嗎?一定不會了。 我輕輕地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去。 "你怎么啦?也不打傘，是不是挨揍了?"萬芳奇怪地看著我。 "沒有……"我慢慢從口袋里掏出小刀，"你能不能把羚羊還我……"我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇簟? 萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。 "昨天不是說得好好的，你怎么能這樣呢?" 我努力不讓自己哭出來。這時，她的媽媽從屋里出來了?？匆娢沂掷锏男〉叮挚纯次覀兊臉幼?，立刻明白了:"萬芳，你是不是拿了人家什么東西?" 萬芳看了我一眼，跑進屋去。過了一會兒，她拿著那只羚羊出來了。她媽媽接過來一看說:"哎呀!你怎么能拿人家這么貴重的東西哪!"她把羚羊遞到我的手上:"好好拿著，別難受，看我呆會兒揍她!" 我把小刀遞到她的手上說:"阿姨!羚羊是我送她的，都怪我……"當我抬起頭來的時候，萬芳已經(jīng)不見了，我知道她不會再跟我好了…… 我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒戰(zhàn)。路上一點聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說:"你拿著，咱倆還是好朋友……" 我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人!因為我對朋友后悔了。我做了一件多么不光彩的事啊! 教學設計 知識網(wǎng)絡 （板書設計） 課后反思