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1、 《美麗的夏牧場》說課稿
各位專家、各位評委老師下午好！我是712號 小學組 音樂學科 龍彥君。
我說課的課題是人教版小學音樂教材五年級上冊第三單元《美麗的草原》第一課時歌曲《美麗的夏牧場》。本課的教學內容是學唱歌曲《美麗的夏牧場》；欣賞歌曲《天堂》。是一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課。
下面我將從說整體構思與教學內容、說學法教法、說教學流程三個方面談談我對本課的理解與設計。
（一）根據我對教材的研讀與理解以及學情分析，我為本課教學制定了明確、具體，符合《音樂課程標準》理念，符合音樂學科特點及學生年齡特征的教學目標：、
1、情感態(tài)度目標：能在聽、看、唱、動、想、奏等
2、多種音樂活動中，體驗歌曲的意境，感受草原音樂的風格和草原人民質樸、執(zhí)著的性格、特點，引導學生熱愛草原、關注草原、愛護草原；
2、知識與技能目標：能用優(yōu)美、深情地歌聲準確演唱歌曲，表現歌曲意境，并能設計多種演唱形式表現歌曲。
3、創(chuàng)造性思維訓練及個性發(fā)展目標：能用自己喜歡的方式（自創(chuàng)的獨特形式）表現歌曲，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力和表現力。
（二）任務分析
五年級學生已具備一定的識譜能力。能用口風琴吹奏簡單的樂曲，利用學生已有的音樂知識與技能，幫助學生學習新歌，為達成本課知識和技能目標起到重要作用，使學生能在短時間內學會歌曲，為突破本課難點奠定基礎。
（三）教材簡析
歌曲《美麗的夏牧場》為
3、一段體，運用民歌旋律發(fā)展中最簡樸的手法，將第一、二樂句多次反復構成全曲，音域不寬只有六度，加上旋律多次重復，很適合小學高年級學唱。在天山腳下有很多牧草肥沃的牧場，牧民一哈薩克為多，因此歌中贊美為“這是哈薩克放牧的好地方”。
（四）（重點難點）
根據五年級學生的認知能力及心理特征，為達成本課的教學目標我確立本課的重點是：通過學唱歌曲和欣賞《天堂》感受音樂草原音樂的風格和草原人民質樸、執(zhí)著的性格、特點。
難點是：能用優(yōu)美、深情地歌聲表現歌曲意境。
二、說學法教法
本課的教學過程我始終貫穿了學生自主、多方互動、教師引領的教學策略，充分體現了學生的主體地位。我把學習的主動權交給學生自主學習，
4、充分調動孩子們全身的感官，使之動腦、動口、動手、動情積極主動參與音樂活動。通過師生互動、生師互動、生生互動等形式，給予學生很多展示機會，為學生構建自主—探究—合作—創(chuàng)新學習—民主平等—相互交流的學習氛圍。我在選擇教法時主要采用情景教學法、聆聽法，運用現代信息技術，利用其視聽結合，聲像一體，形象性強，信息量大等優(yōu)點，為學生創(chuàng)設歌曲的意境。在這種環(huán)境中，讓學生感受體驗草原音樂的風格和草原人民質樸、執(zhí)著的性格。另外我充分運用了講授法，用生動形象的教學語言，貫穿于整個教學過程中，其次我還采用了視唱法、視奏法、練習法、發(fā)現法、新舊知識結合法、師生接龍游戲法、創(chuàng)編法、律動法、愉快教學法等。做到由淺入深，循
5、序漸進，并通過多種音樂活動，幫助學生理解音樂、體驗音樂、學習音樂。使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程。
下面具體談談我的教學流程設計：
音樂課程標準力求體現深化教育改革，全面推行素質教育的基本精神，體現以音樂審美為核心的理念。本課的教學過程我是這樣思考的：它由組織教學、導入新課、新課教學、拓展活動四部分組成。在課堂教學中，我緊緊圍繞教學目標，組織教學，所有的音樂活動都是為達到教學目標精心設計的。
一、組織教學（2分鐘）
師生隨樂曲《賽馬》做律動進教室。
（設計意圖是為歌曲教學進行熱身，營造輕松、活躍地課堂氛圍。）
二、情景導入新課（4~5分鐘）
（一）
6、 、欣賞歌曲《天堂》
用談話的方式提問：你們知道剛才播放的音樂歌名是什么？是誰演唱的？
生：《天堂》，騰格爾。
（二）、讓學生演唱自己熟悉有關草原的歌曲，并用多媒體課件展示美麗草原的圖片
（目的是：給學生展示的機會，感受草原美麗的風光及風格、特點）
（三）、用師生對話的形式，引出課題
三、新課教學（25分鐘）
（一）、學生聆聽音樂《美麗的夏牧場》，思考問題：歌曲情緒怎么樣？速度又是怎樣的？
學生聽后暢談視聽的感受；
（設計意圖是教師引領學生初步感知音樂。）
（二）第二次聆聽音樂。
讓學生聽后找出歌曲中旋律相同的樂句。
（這個活動的設計是為了幫助學生分析歌曲結構，為學習歌
7、曲做好鋪墊。）
（三）、學唱歌曲這個環(huán)節(jié)是本課的重點，我共設計了八個活動，這些活動充分體現了學生為主體的教學理念，從而實現知識技能目標）
1、一個活動全體學生隨音樂用身體動作表現，體驗旋律變化
2、學生用學習小卡畫旋律線
3、學生練習用口風琴吹奏曲譜。
4、學生跟隨老師的琴聲輕唱曲譜2遍。（師重點指導第三樂句的第一、二小節(jié);生邊學習、師邊用動作和談話的方式引領學生用優(yōu)美、深情的聲音練唱）
5、學生合作有感情地朗讀歌詞（女生讀第一段歌詞，男生讀第二段歌詞）
6、 學生看課本上歌譜自學歌詞
7、師生合作接龍演唱歌詞；
8、檢測學習情況。請1、2組演唱，3、4組作評價，指出不足全體
8、練唱一次。
（四）、在引導學生有感情演唱歌曲這個環(huán)節(jié)，我設計了五個教學活動，這些活動充分體現了學生自主，教師引領，多方互動的教學策略，從而突破本課難點，達成情感態(tài)度目標，豐富學生的情感體驗）
（1）四人小組討論，怎樣演唱才能更好的表達草原音樂的風格、特點；
（2）選一個小組跟音樂伴奏展示討論的結果，其它小組作評價。
（3）檢測學習情況。全體同學跟隨音樂伴奏演唱歌曲《美麗的夏牧場》。（預留1~2分鐘時間，老師用優(yōu)美的舞姿表演《美麗的夏牧場》，引導學生用優(yōu)美、深情地歌聲表現歌曲意境。）
（4）同桌討論想一想，除了齊唱以外，還可以設計其它的什么演唱形式呢？
（這樣做的目的是：運用已有的知
9、識，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和表現力）
（5）欣賞同名合唱歌曲,體驗齊唱與合唱的不同效果，并談談自己的感受。
四、拓展活動（7分鐘）
（一）、（1）再次欣賞歌曲《天堂》片段，生談歌曲《天堂》與本節(jié)課所學歌曲《美麗的夏牧場》的聯系；
（2）并思考：（從歌詞和音調兩方面考慮）。歌曲《天堂》具有哪個民族的特點？
（3）配樂朗讀歌詞
（意圖；通過朗讀歌詞，深入體驗歌曲風格、特點。）
（二）、第三次邊聆聽邊哼唱歌曲《天堂》后，四人小組討論：從（力度、音區(qū)、速度、節(jié)奏）考慮。歌曲分為幾部分？歌曲情緒發(fā)生了什么變化？
（意圖：更深入感受音樂意境，擴展音樂視野）
3、全體同學隨歌曲《美麗的夏牧場》伴奏用自己喜愛的方式隨音樂表演。
（意圖：培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力和表現力）
五、小結（1分鐘）
總結本課的學習情況，布置課后作業(yè)：讓學生課后收集2個以上有關草原的音樂作品。最后在《天堂》優(yōu)美、深情地音樂聲中結束音樂課。
（意圖：這樣安排的目的是做到首尾呼應，完整結束音樂課）
《美麗的夏牧場》說課稿
