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1、趕圩歸來啊哩哩教案教材分析本首歌曲選自義務(wù)教育人音版中學(xué)音樂教科書八年級上冊，本首歌曲具有濃郁的西南地區(qū)民族風(fēng)格的歌曲。4/44/4 拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)采用了彝族民歌的音調(diào)為素材， 旋律流暢明快、活潑，歌曲生動地描繪了彝族農(nóng)家姑娘在趕集歸來的路上，嬉戲歡笑、愉快歌唱的歡樂場面。歌曲以節(jié)奏貫穿蜷曲，襯詞 啊哩哩”不僅增強(qiáng)了歌曲的民族風(fēng)格特點，而且使歌曲的情緒表達(dá)更為熱烈。設(shè)計理念依據(jù) 通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂 感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，豐富情感體驗。”音樂教學(xué)總目標(biāo)，結(jié)合本首歌曲的特點，本節(jié)課我設(shè)計了直觀感受、激趣引入，學(xué)唱歌曲、體驗
2、情感，創(chuàng)編節(jié)奏、注重實踐，拓展延伸、多元感受，表演歌曲、釋放情感等五個教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo) 1 1 學(xué)習(xí)歌曲趕圩歸來啊哩哩，并有感情地進(jìn)行演唱。2 2 創(chuàng)編歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力及相互合作的能力。3 3通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對民歌的興趣。重點難點歌曲的學(xué)唱和創(chuàng)編節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備電子鋼琴、打擊樂器、多媒體課件。教學(xué)過程 6.16.1 教學(xué)活動【導(dǎo)入】導(dǎo)課上課！（師生師：直截出示圖片：（同學(xué)們，你知道這是 哪個民族嗎？）開課就激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，隨后，教師圖文并茂的為學(xué)生介紹彝族風(fēng)情：（同學(xué)們，彝族人們主要分布在我國的云南、廣西等省區(qū)，彝族人們的服飾款式多樣，各具特
3、色，他們喜愛用歌舞來表達(dá)自己的心情。你們看這就是他們趕集時的情景，那你知道什么是趕集嗎？）在學(xué)生各抒己見的同時教師進(jìn)行相機(jī)引導(dǎo)，使學(xué)生明白趕集的意思， 并知道彝族人們把趕集稱為趕圩，進(jìn)而引出課題。問好）【活動】初聽感受師：下面，我們就來聽一聽這首歌曲，感受一下歌曲是如何表現(xiàn)這種高興心情的。（播放歌曲）（聽完之后）師：誰能來談一談你聽完這首歌曲之后的感受。生：（自由回答）老師不做解釋?！局v授】學(xué)習(xí)曲譜 a a）用手或身邊的音源的試著打歌曲的節(jié)奏師：同學(xué)們說得很好！老師跟 你們有同樣的感受。這首歌曲情緒很歡快，歌曲為4/44/4 拍子，在這首歌曲當(dāng)中運(yùn)用了大量的十六分音符，現(xiàn)在就請同學(xué)們用手跟老師
4、一起試著慢速的把歌曲的節(jié)奏打一遍。b b）老師找出難點，老師唱旋律學(xué)生打節(jié)奏。師：同學(xué)們很有節(jié)奏感，如果把第一行打的再齊一點就更好了！現(xiàn)在老師唱旋律同學(xué)們打節(jié)奏。c c ）老師彈琴學(xué)生打節(jié)奏。師： 請同學(xué)們跟老師的琴一起再來打一遍，邊打節(jié)奏邊在心里默唱曲譜。d d ）隨琴慢速的視唱曲譜師：歌曲的節(jié)奏同學(xué)們已經(jīng)有所掌握了， 現(xiàn)在請同學(xué)門再跟老師的琴一起輕聲的視唱曲譜。e e ）解決波音師：看來同學(xué)們的視唱能力也很強(qiáng)，在這首歌曲里面有一個波音記號你們發(fā)現(xiàn)沒有？生：發(fā)現(xiàn)了！ 師：誰能找出來？（學(xué)生找出來后老師問是上波音還是下波音，上波音應(yīng)該怎樣唱？）f f ）學(xué)生自己練習(xí)視唱曲譜師：在剛才的視唱過程
5、當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有的地方唱得不太熟練， 現(xiàn)在就給同學(xué)們一點時間把不熟練的地方練習(xí)一下。g g ）隨琴稍快速度的再唱曲譜師：同學(xué)們練習(xí)的怎么樣了？現(xiàn)在請同學(xué)們隨著老師的琴稍微加快點速度再來視唱一遍好不好？【活動】學(xué)唱歌詞 1 1）隨范唱音樂一起輕聲的跟唱歌詞師：同學(xué)們這首歌曲的譜子我們已經(jīng) 學(xué)會了，下面就讓我們隨著音樂范唱一起來填唱歌詞。（放音樂學(xué)生一起跟唱）2 2）讓學(xué)生說出唱詞的難點（聽完之后）師：看來大多數(shù)同學(xué)都能跟唱下來，那么在剛才的跟唱過程當(dāng)中你們有沒有覺得哪一句不太好唱？（學(xué)生找出來老師跟著一起解決）3 3）強(qiáng)調(diào)波音記號師：老師發(fā)現(xiàn)剛才唱詞的時候，波音記號還沒有體現(xiàn)出來。（師生一起解
6、決）4 4）處理襯詞 啊哩哩”師：在這首歌曲當(dāng)中運(yùn)用最多的是哪句詞？生：啊哩哩”！師：啊哩哩”是什么意思呢？生：很高興！師：想唱好彝族歌曲呢，唱好啊哩哩”很關(guān)鍵！首先我們看第一句的啊哩哩”應(yīng)該怎樣唱呢？（處理啊哩哩的唱法，和“”該向上挑，再讓學(xué)生找出來還有哪一句也要這 樣唱。）5 5）完整的隨音樂演唱師：下面我們就再來演唱一遍這首歌曲，請同學(xué)們把這種高興 的心情都表現(xiàn)出來。還要注意波音記號。【活動】用打擊樂器為歌曲伴奏 1 1）分角色學(xué)習(xí)這三種打擊樂器師：這首歌曲我們已經(jīng)學(xué)會 了，同學(xué)們注意到?jīng)]有在歌詞的下方有三種打擊樂器的節(jié)奏，分別是雙響筒、串鈴和三角鐵。下面我們就分角色來學(xué)習(xí)一下這三種打擊
7、樂器的節(jié)奏。首先，拿雙響筒的同學(xué)請準(zhǔn) 備師：大家演奏的都很好！現(xiàn)在老師想請同學(xué)們拿起各自的樂器一起來合奏一遍，你們覺得行嗎？生：行！（學(xué)生用打擊樂器合奏） 3 3）為歌曲伴奏師：同學(xué)們合奏的很成功， 那你們想不想隨著音樂一起真正的為歌曲伴奏一次？生：想！師：好！我們現(xiàn)在就邊唱邊為歌曲伴奏。歌曲共有四段，老師想這樣給大家分工，第一段由雙響筒伴奏其他同學(xué)演唱、第 二段由串鈴伴奏、第三段由三角鐵伴奏、第四段一起合奏。（放音樂學(xué)生伴奏。）4 4）創(chuàng)編伴奏同學(xué)們，你們演奏的非常成功， 現(xiàn)在老師想讓你們發(fā)揮自己的聰明才智，用你們手中的打擊樂器來自由的為歌曲創(chuàng)編伴奏?？凑l編的又快又好！【講授】教學(xué)延伸師：其
8、實趕圩歸來啊哩哩這首歌曲有許多不同的演唱方法，有民族唱 法的、通俗唱法的、搖滾唱法的，還有今天我們學(xué)習(xí)的童聲唱法的。同一首歌曲用不同的方 法演唱，它的風(fēng)格也會發(fā)生改變。那么除了在唱法上可以改變歌曲的風(fēng)格以外，你們還會用別的方法來改變音樂的風(fēng)格嗎？（老師引導(dǎo)學(xué)生用 改變節(jié)奏”的方式改變音樂風(fēng)格。）師：那好，我們就試著把這首 4 4 拍子的歌曲改為 3 3 拍子的，唱一唱。老師范唱。讓學(xué)生充分感受到 音樂的樂趣。【活動】小結(jié)（完整的表演歌曲）師：這節(jié)課即將結(jié)束，我想請同學(xué)們最后在盡情的表演一 遍這首歌曲，同學(xué)們想唱的就唱， 想跳舞的同學(xué)可以到前面來跳舞，想伴奏的同學(xué)可以站起來為歌曲伴奏。（整節(jié)課在
9、歡樂、熱鬧的歌聲中結(jié)束）趕圩歸來啊哩哩課時設(shè)計課堂實錄趕圩歸來啊哩哩第一學(xué)時教學(xué)活動【導(dǎo)入】導(dǎo)課上課?。◣熒鷰煟褐苯爻鍪緢D片：（同學(xué)們，你知道這是哪個民族嗎？）開課就激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，隨后，教師圖文并茂的為學(xué)生介紹彝族風(fēng)情：（同學(xué)們，彝族人們主要分布在我國的云南、 廣西等省區(qū)，彝族人們的服飾款式多樣， 各具 特色，他們喜愛用歌舞來表達(dá)自己的心情。 你們看這就是他們趕集時的情景， 那你知道什么 是趕集嗎？）在學(xué)生各抒己見的同時教師進(jìn)行相機(jī)引導(dǎo)， 使學(xué)生明白趕集的意思， 并知道彝 族人們把趕集稱為趕圩，進(jìn)而引出課題。問好）【活動】初聽感受師：下面，我們就來聽一聽這首歌曲，感受一下歌曲是如何
10、表現(xiàn)這種高興心情的。（播放歌曲）（聽完之后）師：誰能來談一談你聽完這首歌曲之后的感受。生：（自由回答）老師不做解釋。【講授】學(xué)習(xí)曲譜 a a）用手或身邊的音源的試著打歌曲的節(jié)奏師：同學(xué)們說得很好！老師跟 你們有同樣的感受。這首歌曲情緒很歡快，歌曲為4/44/4 拍子，在這首歌曲當(dāng)中運(yùn)用了大量的十六分音符，現(xiàn)在就請同學(xué)們用手跟老師一起試著慢速的把歌曲的節(jié)奏打一遍。b b）老師找出難點，老師唱旋律學(xué)生打節(jié)奏。師：同學(xué)們很有節(jié)奏感，如果把第一行打的再齊一點就更好了！現(xiàn)在老師唱旋律同學(xué)們打節(jié)奏。c c ）老師彈琴學(xué)生打節(jié)奏。師： 請同學(xué)們跟老師的琴一起再來打一遍，邊打節(jié)奏邊在心里默唱曲譜。d d ）隨
11、琴慢速的視唱曲譜師：歌曲的節(jié)奏同學(xué)們已經(jīng)有所掌握了， 現(xiàn)在請同學(xué)門再跟老師的琴一起輕聲的視唱曲譜。e e ）解決波音師：看來同學(xué)們的視唱能力也很強(qiáng)，在這首歌曲里面有一個波音記號你們發(fā)現(xiàn)沒有？生：發(fā)現(xiàn)了！ 師：誰能找出來？（學(xué)生找出來后老師問是上波音還是下波音，上波音應(yīng)該怎樣唱？）f f ）學(xué)生自己練習(xí)視唱曲譜師：在剛才的視唱過程當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有的地方唱得不太熟練， 現(xiàn)在就給同學(xué)們一點時間把不熟練的地方練習(xí)一下。g g ）隨琴稍快速度的再唱曲譜師：同學(xué)們練習(xí)的怎么樣了？現(xiàn)在請同學(xué)們隨著老師的琴稍微加快點速度再來視唱一遍好不好？【活動】學(xué)唱歌詞 1 1）隨范唱音樂一起輕聲的跟唱歌詞師：同學(xué)們這首
12、歌曲的譜子我們已經(jīng)學(xué)會了，下面就讓我們隨著音樂范唱一起來填唱歌詞。（放音樂學(xué)生一起跟唱）2 2）讓學(xué)生說出唱詞的難點（聽完之后）師： 看來大多數(shù)同學(xué)都能跟唱下來，那么在剛才的跟唱過程當(dāng)中 你們有沒有覺得哪一句不太好唱？（學(xué)生找出來老師跟著一起解決）3 3）強(qiáng)調(diào)波音記號師：老師發(fā)現(xiàn)剛才唱詞的時候，波音記號還沒有體現(xiàn)出來。（師生一起解決）4 4）處理襯詞 啊哩哩”師：在這首歌曲當(dāng)中運(yùn)用最多的是哪句詞？生：啊哩哩”！師：啊哩哩”是什么意思呢？生：很高興！師：想唱好彝族歌曲呢，唱好啊哩哩”很關(guān)鍵！首先我們看第一句的啊哩哩應(yīng)該怎樣唱呢？（處理啊哩哩的唱法，和“應(yīng)該向上挑，再讓學(xué)生找出來還有哪一句也要這
13、樣唱。）5 5）完整的隨音樂演唱師：下面我們就再來演唱一遍這首歌曲，請同學(xué)們把這種高興的心情都表現(xiàn)出來。還要注意波音記號?！净顒印坑么驌魳菲鳛楦枨樽? 1）分角色學(xué)習(xí)這三種打擊樂器師：這首歌曲我們已經(jīng)學(xué)會了，同學(xué)們注意到?jīng)]有在歌詞的下方有三種打擊樂器的節(jié)奏，分別是雙響筒、串鈴和三角鐵。下面我們就分角色來學(xué)習(xí)一下這三種打擊樂器的節(jié)奏。首先，拿雙響筒的同學(xué)請準(zhǔn) 備師：大家演奏的都很好！現(xiàn)在老師想請同學(xué)們拿起各自的樂器一起來合奏一遍，你們覺得行嗎？生：行！（學(xué)生用打擊樂器合奏）3 3）為歌曲伴奏師：同學(xué)們合奏的很成功，那你們想不想隨著音樂一起真正的為歌曲伴奏一次？生：想！師：好！我們現(xiàn)在就邊唱邊為
14、歌曲伴奏。歌曲共有四段，老師想這樣給大家分工，第一段由雙響筒伴奏其他同學(xué)演唱、第 二段由串鈴伴奏、第三段由三角鐵伴奏、第四段一起合奏。（放音樂學(xué)生伴奏。）4 4）創(chuàng)編伴奏同學(xué)們，你們演奏的非常成功， 現(xiàn)在老師想讓你們發(fā)揮自己的聰明才智，用你們手中的打擊樂器來自由的為歌曲創(chuàng)編伴奏?？凑l編的又快又好！【講授】教學(xué)延伸師：其實趕圩歸來啊哩哩這首歌曲有許多不同的演唱方法，有民族唱 法的、通俗唱法的、搖滾唱法的，還有今天我們學(xué)習(xí)的童聲唱法的。同一首歌曲用不同的方 法演唱，它的風(fēng)格也會發(fā)生改變。那么除了在唱法上可以改變歌曲的風(fēng)格以外，你們還會用別的方法來改變音樂的風(fēng)格嗎？（老師引導(dǎo)學(xué)生用 改變節(jié)奏”的方式改變音樂風(fēng)格。）師：那好，我們就試著把這首 4 4 拍子的歌曲改為 3 3 拍子的，唱一唱。老師范唱。讓學(xué)生充分感受到 音樂的樂趣。【活動】小結(jié)（完整的表演歌曲）師：這節(jié)課即將結(jié)束，我想請同學(xué)們最后在盡情的表演一 遍這首歌曲，同學(xué)們想唱的就唱， 想跳舞的同學(xué)可以到前面來跳舞，想伴奏的同學(xué)可以站起來為歌曲伴奏。（整節(jié)課在歡樂、熱鬧的歌聲中結(jié)束）
《趕圩歸來啊哩哩教案》初中音樂蘇少課標(biāo)版八年級上冊教案
