2018-2019版高中語(yǔ)文 第四單元 古典詩(shī)歌 單元寫作導(dǎo)學(xué)案 抒情性散文寫作學(xué)案 粵教版必修1.doc
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抒情性散文寫作 訓(xùn)練目標(biāo) 掌握抒情性散文的基本寫法,進(jìn)行抒情性散文的寫作訓(xùn)練。 抒情性散文是以抒情為主要表達(dá)方式和目的,通過(guò)形象的描繪來(lái)抒發(fā)自己的思想感情的文章。 抒情的方式可以分成兩類:一是直抒胸臆,也叫直接抒情,即不借助其他手段而直接抒發(fā)自己對(duì)人對(duì)事的看法和感想;二是間接抒情,即利用景物描寫、環(huán)境描寫等方式來(lái)間接地傳達(dá)感情。在抒情性散文的寫作中,作者更多的是采用間接抒情的方式。在散文的寫作中,間接抒情主要表現(xiàn)為寫景狀物散文。寫景狀物散文是以描寫為主要表達(dá)方式,輔之以記敘、抒情、議論、說(shuō)明等手段,以表現(xiàn)人文環(huán)境、自然景觀和特定的物件為主要內(nèi)容的散文。 作文命題:閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 沉香是一種名貴的高級(jí)香料。你知道它的由來(lái)嗎?原來(lái),有一種樹(shù)叫沉香,但它并不直接產(chǎn)出沉香。為了得到沉香,人們必須在沉香樹(shù)上劃開(kāi)缺口,讓樹(shù)脂順著傷口溢出,樹(shù)脂覆蓋在傷口表層,不久,傷口處便結(jié)成一層厚厚的痂,過(guò)一段時(shí)間把痂取下,就是沉香。 要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲。 文本借鑒 佳作賞讀 亮點(diǎn)評(píng)析 夜來(lái)香沉香我 爺爺在門前種了一株夜來(lái)香。它一身嫩綠,仿佛一個(gè)穿著綠羅裙的小姑娘,身上綴滿了小巧玲瓏的綠寶石。(1)暮色四合,微風(fēng)過(guò)處,夜來(lái)香輕快地舞動(dòng)起來(lái),送來(lái)縷縷清香,令人心醉。 那個(gè)夜晚,我正為高三的一次大型考試失利而傷心。窗外的風(fēng)不知疲倦地來(lái)來(lái)去去,留下一室夜來(lái)香的香甜,我卻無(wú)心品味。高考一步一步向我走來(lái),我的心情愈發(fā)沉重。 風(fēng)更大了,雨聲也響起來(lái)了,雨珠敲打著窗戶,發(fā)出響亮的“噼啪”聲,把我的思緒打得七零八落。我的眼前仿佛出現(xiàn)了一張嘲笑的臉,叫囂著:“你真差勁!”唉,我的胸口隱隱地作痛起來(lái),輕嘆一口氣,關(guān)掉臺(tái)燈。 第二天,我剛走出家門,便看見(jiàn)一地殘綠,是夜來(lái)香!昨夜的風(fēng)雨并未對(duì)它的美麗有絲毫憐憫??蓱z的花!我為考試失利所折磨,而你卻在風(fēng)雨中受摧殘,我們也算同病相憐吧。(2) 之后的幾天,風(fēng)中再無(wú)清香。我想,嬌弱的夜來(lái)香,定已元?dú)獯髠?。也許它要沉睡一年,才能告別暗淡無(wú)光的現(xiàn)狀。 一天晚自習(xí)結(jié)束,我垂頭喪氣地走在回家的路上,只覺(jué)得書包似有千斤重。突然,一縷熟悉的清香鉆入我的鼻間。我難以置信地打開(kāi)臺(tái)燈,果然,燈光下,一株夜來(lái)香正驕傲地對(duì)我微笑著。這個(gè)小姑娘仍然亭亭玉立,風(fēng)雨帶給它的傷口成了它最美的裝飾。不知從什么時(shí)候起,夜來(lái)香已從傷痛中蘇醒過(guò)來(lái),它不再散落一地,而是鉚足力氣重新發(fā)芽、開(kāi)花。也許它會(huì)在下一次暴風(fēng)雨中再受傷,但它依然會(huì)在風(fēng)雨后送來(lái)更濃烈的香。(3)在風(fēng)中,我聞到了生命的味道。 我不由地想到沉香。(4)人們?yōu)榱说玫匠料?,在沉香?shù)上劃出缺口,讓樹(shù)脂順著傷口溢出,樹(shù)脂覆蓋在傷口表層,不久傷口處便結(jié)成一層厚厚的痂,把痂取下,就成了名貴的高級(jí)香料——沉香。我們的人生道路不就如同沉香的形成過(guò)程嗎?人生難免有缺口,我們只有不斷被疼痛擊打,最后才能成就自身,走向成功。 一株夜來(lái)香可以在狂風(fēng)暴雨后迅速恢復(fù)生命力,堅(jiān)強(qiáng)地繼續(xù)綻放;一棵沉香樹(shù)可以在被劃出一道缺口后迅速包裹好自己,結(jié)出名貴的香料;而我也可以在考試失利后迅速走出陰影,勇敢地接受新的挑戰(zhàn)!(5) 此時(shí),我感覺(jué)到一股力量已然生成。于是我在書桌前坐好,拿出筆和紙,信心百倍地開(kāi)始新一天的學(xué)習(xí)生活。 (1)運(yùn)用擬人手法,描寫夜來(lái)香之美。 (2)描寫“我”遭遇考試失利后的沮喪,與夜來(lái)香遭遇風(fēng)雨摧殘相照應(yīng)。 (3)夜來(lái)香重新綻放,引發(fā)“我”的思考。 (4)承上啟下,由夜來(lái)香聯(lián)想到沉香。 (5)將夜來(lái)香、沉香和“我”的共同點(diǎn)聚集在一起,揭示主旨。 名師評(píng)語(yǔ) 作者選擇高三學(xué)習(xí)生活中常見(jiàn)的受挫折情景,將自己情感的變化融入對(duì)夜來(lái)香的描寫之中,由此聯(lián)想到沉香,并很好地將夜來(lái)香、沉香和“我”三者的共同點(diǎn)聚集在一起,鮮明地揭示了全文的主旨,讓人眼前一亮。文章內(nèi)容豐富,情感變化曲折有致,描寫細(xì)膩、真實(shí)而生動(dòng),具有引人入勝之功效。唯一遺憾之處就是描述夜來(lái)香的內(nèi)容顯得多了些,如果能注意將三個(gè)方面進(jìn)行恰到好處的安排,就更能凸顯主題了。 技法總結(jié) 1.借景抒情 把自然山水、人工場(chǎng)景、民俗風(fēng)貌等當(dāng)作主要描寫對(duì)象,寫出它們的形聲色味、情態(tài)特征,充分展示其風(fēng)采魅力,以實(shí)現(xiàn)傳遞作者情意并吸引人、感染人的閱讀目的。所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,景為依托,情為魂魄。 2.托物言志 以某一種物件作為表現(xiàn)主體,通過(guò)對(duì)物件的描摹刻畫來(lái)為物件傳神寫貌,從而達(dá)到體物寄意、托物言志的寫作目的。這種散文的寫作范圍很廣,日月星辰、江河湖海、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚,或者是小貓小狗、鉛筆籃球之類,都可以作為寫作對(duì)象。在這類文章中,作者往往要描述事物的突出特點(diǎn),并把自己的志向寄寓于這種突出特點(diǎn)之中,達(dá)到托物言志的目的。 作文命題:閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 觸景能生情。 杜甫看到“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”,就感嘆“萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)”。 蘇軾看到“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”的雄奇景象,就想起自己“早生華發(fā)”,感嘆“人生如夢(mèng)”。 現(xiàn)實(shí)生活中有許多的事情也會(huì)觸動(dòng)我們的內(nèi)心,引發(fā)我們的感慨。 面對(duì)多姿多彩的景物,或不經(jīng)意間發(fā)生的事,你一定有過(guò)許多的經(jīng)歷和體驗(yàn)。請(qǐng)你選擇一次經(jīng)歷或體驗(yàn),寫一篇文章。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲。 病文呈現(xiàn) 雪中梅(1) ①爺爺酷愛(ài)養(yǎng)花,于是便在院子里種了一株梅樹(shù),不知是“營(yíng)養(yǎng)不良”還是栽培有問(wèn)題,那株梅樹(shù)還未開(kāi)過(guò)花。于是我漸漸把它忘了。(2) ②冬季里下了一場(chǎng)紛飛的大雪,厚厚的積雪壓在樹(shù)枝上,這株梅樹(shù)有了隨時(shí)都可能散架的危險(xiǎn)。爺爺則認(rèn)為這是大自然的造化,是生是死是命中注定的,便不再理它。 ③雪停了,外面是一個(gè)銀裝素裹的世界。屋頂上,橋上,望去雪白雪白一片;田野上也是白蒙蒙的一片,好像一層白色的毯子保護(hù)著大地。(3) ④院里院外都被裹上了一層厚厚的積雪,屋檐下掛了幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的冰柱,在陽(yáng)光的照耀下顯得格外的晶瑩剔透。只聽(tīng)見(jiàn)左鄰右舍用掃把、鏟子除雪的聲音。一陣陣的“叮叮當(dāng)當(dāng)”給這單調(diào)的世界增添了幾分活力。(4) ⑤我拿起了掃把走到院子中央,看著被積雪壓得喘不過(guò)氣的梅樹(shù),本想幫它除掉點(diǎn)積雪,但想想說(shuō)不定這厚厚的積雪能讓梅樹(shù)“憋”出幾株梅花,帶給人們一點(diǎn)驚喜。(5) ⑥我拿起掃把沿著院子一點(diǎn)點(diǎn)地清掃積雪。這積雪雖說(shuō)不厚,但積少成多,一會(huì)兒堆積的雪就成了一座小山,想用掃把把它“請(qǐng)”走那是不現(xiàn)實(shí)的,于是我拿起鏟子把雪鏟到屋后,好不容易把地上的雪清除了,卻發(fā)現(xiàn)還有那滿滿的一樹(shù)。我本想一掃把下去把樹(shù)上的雪全抖下來(lái),但料想爺爺知道了肯定會(huì)急得雙腳跳。于是就用手輕輕地去拍樹(shù)枝上的雪。(5) ⑦再厚實(shí)的手套也無(wú)法抵擋雪水的侵襲,正當(dāng)我對(duì)著手吹氣時(shí),無(wú)意中發(fā)現(xiàn)有一片花瓣露出枝外,我趕緊撥弄積雪。?。∈敲坊?。我好像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的,顧不上麻木的雙手,輕輕拍去了梅枝的雪?!耙弧⒍?、三……”有五朵梅花?!盃敔?,爺爺!梅花開(kāi)了!梅花開(kāi)了!”我按捺不住心中的驚喜大聲地叫了起來(lái)。(6) ⑧殘余的雪在陽(yáng)光下融化成水滴,順著梅花的花瓣滴了下去。經(jīng)過(guò)雪水洗滌后的梅花潔白如玉。我把鼻子使勁靠近花蕊,深深地吸了一口氣。淡淡的幽香并帶著清新的氣息涌入我的鼻息。(6) ⑨墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪,為有暗香來(lái)。(7)此刻我真正感受到了這首詩(shī)的意境。再看看周圍的大地,一片凄清。就連“梅蘭竹菊”四君子中的竹此刻也失去了往日的生機(jī)。 ⑩我繼續(xù)凝視著它,感受著梅花帶給我的清香與獨(dú)立寒冬的那一份勇氣。(8) 病因分析 (1)題目是文章的眼睛,本文題目缺少詩(shī)意,可修改來(lái)凸顯主題。 (2)第①段語(yǔ)句前后銜接顯得不夠連貫,可增添一些語(yǔ)句為下文做鋪墊。 (3)第③段陳述對(duì)象不一致,可對(duì)句式進(jìn)行修改。 (4)第④段可適當(dāng)添加一些場(chǎng)面描寫,為下文“我”的動(dòng)作作一下襯托。 (5)⑤⑥兩段順序比較亂,第⑤段寫到了梅樹(shù),可是第⑥段作者又將筆觸轉(zhuǎn)移了,之后才又落筆在梅樹(shù)上。另外,這兩段語(yǔ)言也過(guò)于平淡。 (6)第⑦⑧兩段是文章的主體部分,可適當(dāng)多用些筆墨進(jìn)行描寫,以強(qiáng)化文章的主題。描寫時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言要有文采。 (7)引用詩(shī)句要加引號(hào)。 (8)最后一段收尾有些簡(jiǎn)略,應(yīng)適當(dāng)增添突出中心的文字。 佳作再續(xù) 幽幽雪中梅 不知何時(shí)起,爺爺在家的小院中栽了一棵梅樹(shù),春去秋來(lái),梅樹(shù)逐漸長(zhǎng)高??晌覅s不曾看到過(guò)這梅樹(shù)開(kāi)過(guò)花,漸漸地我把它遺忘在角落里,直到有一天…… 那一年的冬天,幾乎不下雪的南方,卻接連下了好幾場(chǎng)雪。那個(gè)冬天的早晨,外面正大雪紛飛,厚厚的積雪壓在樹(shù)枝上,隨時(shí)都有讓小院中的這株彎彎曲曲的梅樹(shù)折枝散架的危險(xiǎn)。面對(duì)飛雪,爺爺則認(rèn)為這是大自然的造化,是老天爺?shù)亩髻n。 雪停了,外面是一個(gè)銀裝素裹的世界。望過(guò)去,屋頂上、橋上雪白雪白一片,田野上、樹(shù)頂上也是白蒙蒙一片,大地好像被一層白色的毯子保護(hù)著。 院里院外,都被裹上了一層厚厚的積雪,屋檐下掛著幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的冰柱,在陽(yáng)光的照耀下顯得格外晶瑩。左鄰右舍拿著掃把、鏟子有說(shuō)有笑地在除雪,有的在房頂上,有的在道路旁,有的在院子里。一陣陣“叮叮當(dāng)當(dāng)”給這單調(diào)的世界增加了幾分動(dòng)感與活力。 我拿起掃把沿著院子一點(diǎn)點(diǎn)地掃除積雪。這積雪雖說(shuō)不厚,但積少成多,一會(huì)兒堆積的雪就成了一座小山,想用掃把把它們“請(qǐng)”走那是不現(xiàn)實(shí)的,于是我拿起鏟子把雪鏟到屋后。漸漸地,院子里只剩下這棵梅樹(shù)上覆蓋著的晶瑩剔透的積雪,梅樹(shù)猶如一位少女站在白雪之中……我拿起掃把走到院子中央,看著被積雪壓得仿佛喘不過(guò)氣的梅樹(shù),本想幫它除掉點(diǎn)積雪,但想想說(shuō)不定這厚厚的積雪能讓梅樹(shù)“憋”出幾株梅花來(lái)呢!我甚至看到了紅紅的梅朵綻放在白白的枝頭上,聞到了幽幽的梅香…… 太陽(yáng)的光線越來(lái)越強(qiáng)烈了,我注視著陽(yáng)光照耀下的梅樹(shù),正發(fā)出閃閃的亮光,融化的雪水一滴滴從樹(shù)枝上滴落。好像是被大雪覆蓋得太久而流下的委屈的淚水。我決定用手輕輕除去梅樹(shù)上的雪。我戴著手套,從樹(shù)枝的末端開(kāi)始,用手輕輕地捋去樹(shù)枝上的雪。 再厚實(shí)的手套也無(wú)法擋住雪水的侵襲,正當(dāng)我對(duì)著自己冰冷的手吹氣時(shí),無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一片花瓣露在了枝頭,我趕緊撥開(kāi)積雪。??!是……是……是梅花。我好像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的,顧不上雙手的麻木,刮掉了整個(gè)梅樹(shù)上的雪?!耙弧⒍?、三……”有五朵梅花?!盃敔敚瑺敔?!梅花開(kāi)了!梅花開(kāi)了!”我按捺不住心中的驚喜,大聲地喊著,高興地跳著。 殘余的雪在陽(yáng)光下融化成水滴,順著梅花的花瓣滴下去。經(jīng)過(guò)雪水洗滌后的梅花更加晶瑩。我把鼻子使勁靠近花蕊,深深地吸了一口氣。淡淡的幽香,涌入我的鼻腔;清新的氣息,沁入我的心脾。 “墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪,為有暗香來(lái)?!蔽艺嬲惺艿搅诉@首詩(shī)的意境。再看看周圍的大地,一片凄清,就連“梅蘭竹菊”四君子中的竹此刻也失去了往日的生機(jī)。 我繼續(xù)凝視著它,感受著梅花帶給我的清香,感受到了春天到來(lái)的氣息,感受到了梅花獨(dú)立寒冬的那一份勇氣。 命題呈現(xiàn) 閱讀下面的歌詞,根據(jù)要求寫作。 不要問(wèn)我到哪里去,我的心依著你; 不要問(wèn)我到哪里去,我的情牽著你。 我是你的一片綠葉,我的根在你的土地, 春風(fēng)中告別了你,今天這方明天那里。 無(wú)論我停在哪片云彩,我的眼總是投向你, 如果我在風(fēng)中歌唱,那歌聲也是為著你。 不要問(wèn)我到哪里去,我的路上充滿回憶。 請(qǐng)你祝福我,我也祝福你 這是綠葉對(duì)根的情意! 根據(jù)歌詞所表達(dá)的主旨,結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累,寫一篇文章??梢詫懽约旱慕?jīng)歷、感受和見(jiàn)解,可以講述身邊的故事,也可以發(fā)表評(píng)論。 要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲;不少于800字。 審題導(dǎo)引 從審題立意角度看,關(guān)鍵在于把握兩大要素:一是“主旨”怎么確定,二是“情意”怎么表達(dá)。 先看“主旨”。歌詞的主旨就是卒章顯志的結(jié)尾句“綠葉對(duì)根的情意”。從歌詞內(nèi)容分析,“綠葉對(duì)根的情意”是顯性的,而“根”對(duì)“綠葉”的情意則為隱性的。兩種“情意”之間存在著“哺育”和“回報(bào)”、“前提(原因)”和“生成(結(jié)果)”等內(nèi)質(zhì)關(guān)系。由此可以聯(lián)想、拓展到不少相關(guān)事物,如祖國(guó)和人民、故鄉(xiāng)與游子、文化與民族(群體、個(gè)體)、長(zhǎng)輩(祖輩、父輩、師長(zhǎng)等)與晚輩等之間的多種“情意”。 再說(shuō)“情意”。瀏覽命題材料(歌詞),便能意識(shí)到諸如“感恩”、“思念”、“依戀”、“珍惜”、“惦記”、“牽掛”、“回憶”、“祝?!?、“希望”、“欣慰”、“感激”、“感受”、“理解”、“報(bào)答”、“向往”,等等,都是符合命題要求的。這些“情意”體現(xiàn)了“綠葉”與“根”彼此交融互相通連的緊密關(guān)系。當(dāng)然,由于“綠葉”與“根”的“情意”是雙向交互的,因而在具體構(gòu)思和表達(dá)“情意”時(shí),盡管可以有所側(cè)重,著力張揚(yáng)和重點(diǎn)突出“情意”的任何一個(gè)方面,不必等量齊觀,平分秋色;但也不能單向凸現(xiàn),忽略甚至完全“遮掩”另一方面的“情意”。 佳作展臺(tái) 脈脈鄉(xiāng)情 浩浩的江水載著揚(yáng)帆的船兒遠(yuǎn)征,然而船兒明白來(lái)時(shí)燈塔的方向是心底最依戀的港灣;碧藍(lán)的天空承載著鴿子飛翔的雙翅,然而家的方向是如此清晰。正如那江水中流淌著的依戀,天空中掠過(guò)的思念,當(dāng)一個(gè)熟悉的名詞在腦際浮現(xiàn),心中總有些悸動(dòng)。 曾經(jīng)是如此驚詫于葉落的壯美,感懷于那極致的美麗。樹(shù)杈與土地僅有幾米的距離,然而葉兒毅然掙脫,任風(fēng)翻飛,它飛旋,任車將它壓得粉碎,它依然高歌,向著根的方向飛旋著讓人動(dòng)容的美麗。我問(wèn)落葉,落葉不語(yǔ),那該是由內(nèi)散發(fā)的情愫,慢慢體會(huì)。 直到那一年,陽(yáng)光融融,拂過(guò)內(nèi)心小小的激動(dòng),春風(fēng)暖暖,卻吹過(guò)心底淡淡的苦澀,門前的柏樹(shù)窸窣作響,搖曳著內(nèi)心的不舍,那一天我們舉家遷往城里。遠(yuǎn)去了清晨那晶瑩的露珠,遠(yuǎn)去了熏豆茶在鄉(xiāng)土味中蒸騰出的清韻雅志,遠(yuǎn)去了春雨下?lián)沃鴤懵接谔锕〉膼芤?。鉆進(jìn)門前等候的車內(nèi),望著陽(yáng)光映襯出的古屋的倩影,記憶便塵封在這安詳佇立的院落,在那漸漸遠(yuǎn)去的方向,我落淚了。淚水止不住地掉落,那是從心底流淌出的不舍的淚水。 遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng),在一個(gè)陌生的城市,一切都是那么新奇,可心中似乎是愈加想家了。這時(shí)我仿佛能夠真切地體會(huì)到落葉掙脫枝頭的毅然,是家的力量,是根的力量呀。林語(yǔ)堂的一篇隨筆曾給予了我深深的慰藉。小時(shí)候的他住在鼓浪嶼,離海很近,他常常和父親在海邊傾聽(tīng)海的沉吟,他常問(wèn)父親海的那邊的圖景,他向往著,終于他飛過(guò)了那道海,可海的這邊依然深深地縈繞在他的心底。他說(shuō):“當(dāng)我乘飛機(jī)越過(guò)這道海時(shí),覺(jué)得其實(shí)它很小,而當(dāng)我在海的那頭遙望家鄉(xiāng)時(shí),它是如此渺遠(yuǎn)。”短短的一句話是如此意味深長(zhǎng),因?yàn)猷l(xiāng)愁是人間最美的語(yǔ)言。 每個(gè)生靈都有著它的根,都有著牽引著它的一根絲,流淌著人間最美麗的情感。就在秘魯和玻利維亞的交界處有一個(gè)的的喀喀湖,上面住著一群烏魯人,當(dāng)日月斗轉(zhuǎn)過(guò)多少個(gè)春秋,他們依然生活在浮島上,當(dāng)印加文明漸去,當(dāng)溫室效應(yīng)襲來(lái),他們依然堅(jiān)持固守。他們說(shuō):“那是根生長(zhǎng)的水域,根是拔不起,移不動(dòng)的?!? 那是多么簡(jiǎn)單卻是那么動(dòng)人的話語(yǔ),帶著那樣尋找的愿望,帶著按捺不住的依戀,再回到那片熟悉的土地,手捧一杯清綠的熏豆茶,踱步于鄉(xiāng)間小道,感受著那氤氳的濕氣里彌漫著的泥土的芬芳,猶如泰伊的彌撒曲一般令人銷魂,那一刻我覺(jué)得自己被融化了。隨手拔起路邊的野花,我驚詫于那根系的蔥蘢,是它生成了絢麗的色彩,那時(shí)我找到了一直追尋的答案。 青春的我正要揚(yáng)帆起航,一卷書,一杯茶,蒸騰著脈脈鄉(xiāng)情,在心底一直有燈塔照著我來(lái)時(shí)的方向。 點(diǎn)評(píng) “鄉(xiāng)愁是人間最美的語(yǔ)言?!奔亦l(xiāng)的一草一木、一土一石在作者細(xì)膩而溫婉的筆觸下打上了鄉(xiāng)愁的烙印。眼前所見(jiàn),書中所讀,心中所思,縱使天南地北,無(wú)不凝聚在作者蒸騰的脈脈鄉(xiāng)情中。文章語(yǔ)言清新可人,或比喻,或排比,輔以音韻和諧的疊詞,使全文散發(fā)著靈動(dòng)的氣息。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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