紀(jì)中三鑫雙語(yǔ)學(xué)校初三語(yǔ)文開(kāi)學(xué)即考試題

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1、紀(jì)中三鑫雙語(yǔ)學(xué)校初三語(yǔ)文開(kāi)學(xué)即考試題? 一、基礎(chǔ)（24分）? 1．根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（10分）? (1) 口口口口口口口，自將磨洗認(rèn)前朝（杜牧《赤壁》）（1分）? (2) 口口口口口口口，口口口口口口口。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（2分）? (3) 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，口口口口口口口。（李白《行路難》）（1分）? (4) 周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中通過(guò)描寫(xiě)蓮的形象表達(dá)出“近墨者未必黑”這樣一種境界的詩(shī)句是：“口口口口口口，口口口口口口。”（2分）? (5) 請(qǐng)王安石的《登飛來(lái)峰》默寫(xiě)完整。（4分）? 口口口口口口口，口口口口口口口 ?？诳诳诳诳诳?/p>

2、口，口口口口口口口。? 2．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）? （1）哪知老境卻如此tuí táng（ ）? （2）我家鄰村，有一個(gè)信客，年紀(jì)不小了，已經(jīng)cháng tú bá shè（ ）了二三十年。? （3）再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所shēn wù tòng jí（ ）的文字。? （4）雖然這些都很wēi bù zú dào( 　　　　 )，但他做得很認(rèn)真。? 3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）(3分)? A．聞一多先生從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。? B．“作家必須站在人的立場(chǎng)上，把所有的人都當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)”，莫言的這段獲獎(jiǎng)感言，必將拋磚

3、引玉，引發(fā)整個(gè)文壇的思考和討論。? C．李白筆下的蜀道雄奇險(xiǎn)峻，峰回路轉(zhuǎn)，懸崖絕壁隨處可見(jiàn)，令人膽戰(zhàn)心驚。? D．古人寫(xiě)詩(shī)文有時(shí)也出現(xiàn)轟動(dòng)效應(yīng)，常常一篇好作品問(wèn)世，大家紛紛傳抄，大有洛陽(yáng)紙貴之勢(shì)。? 4．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)? A．許多人喜歡城郊環(huán)境的興趣十分深厚，到了周末都想出城走走。（把“喜歡”改為“對(duì)”）? B．這青山綠水，茂林豐田，對(duì)于這些扎根基層的大學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑不是青春汗水的結(jié)晶。? （刪去“不”）? C．大聲喧嘩、爭(zhēng)先恐后等不文明的旅游現(xiàn)象屢禁不止，其原因是缺乏個(gè)人修養(yǎng)造成的。? （刪去“其”）? D．憑借眾多的豐富的歷史文化遺存，這里的傳

4、媒、動(dòng)漫等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有了快速發(fā)展。? （刪去“眾多的”或“豐富的”）? 5．仿照下面劃線(xiàn)的句子給媽媽寫(xiě)一條“母親節(jié)”短信。（4分）? 教師節(jié)，你給老師發(fā)的短信是：“您是一盞明燈，為我照亮前程；您是一把鑰匙，為我打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)。敬愛(ài)的老師，衷心祝福您節(jié)日快樂(lè)!”? 母親節(jié)，你給媽媽寫(xiě)的短信是“ ， ； ， 。親愛(ài)的媽媽?zhuān)孕淖８Ｄ?jié)日快樂(lè)!”? 二、閱讀（46分）? （一）口技（林嗣環(huán)）（10分）? 京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿(mǎn)坐寂然，無(wú)敢嘩者。? 遙聞深巷中犬吠，

5、便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿(mǎn)坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。? 未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。? 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人 有百口，口有百舌

6、，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。? 忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。? 6．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思（3分）? （1）施八尺屏障（ ） （2）眾妙畢備（ ） （3）賓客意少舒（ ）? 7．把文中劃線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）? （1）但聞屏障中撫尺一下，滿(mǎn)坐寂然，無(wú)敢嘩者。? （2）雖人有百手，手有百指，不能指其一端。? 8．下列對(duì)選文分析理解，不正確的一項(xiàng)是 （ ）（3分）? A．本文開(kāi)頭和結(jié)尾兩次寫(xiě)到“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，是反復(fù)交代道具的簡(jiǎn)單，襯托口技表演者技藝的高超。? B

7、．本文第二段描寫(xiě)口技人表演的聲響，按照由遠(yuǎn)及近，由內(nèi)到外，由小到大，由少及多的順序表現(xiàn)一家四口由睡到醒、由醒入睡的過(guò)程。? C．本文主要通過(guò)正面描摹火場(chǎng)的各種聲響，側(cè)面描寫(xiě)聽(tīng)眾的神態(tài)，表現(xiàn)失火、救火的場(chǎng)面。? D．本文記敘了一場(chǎng)精彩的口技表演，表現(xiàn)了一位京中口技藝人的高超技藝，令人深切感受到口技這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。 （二）（9分）? 莊子見(jiàn)魯哀公。哀公曰：“魯多儒士，少為先生方①者”。莊子曰：“魯少儒?！卑Ч唬骸芭e魯國(guó)而儒服，何謂少乎？”莊子曰：“周聞之：儒者冠圓冠者知天時(shí)履句屨②者知地形緩佩玦者事至而斷。君子有其道者，未必為其服也；為其服者，未必知其道也。公固以為不然，何不

8、號(hào)于國(guó)中曰：‘無(wú)此道而為此服者，其罪死！’”于是哀公號(hào)之五日，而魯國(guó)無(wú)敢儒服者。獨(dú)有一丈夫，儒服而立乎公門(mén)。公即召而問(wèn)以國(guó)事，千轉(zhuǎn)萬(wàn)變而不窮。莊子曰：“以魯國(guó)而儒者一人耳，可謂多乎？”? 【注】]①方：這里指莊子的思想學(xué)說(shuō)。②句屨：方形靴子。? 9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）? A．少為先生方者／賓客意少舒? B．舉魯國(guó)而儒服／孫叔敖舉于海? C．千轉(zhuǎn)萬(wàn)變而不窮／子子孫孫無(wú)窮匱? D．于是哀公號(hào)之五日／陰風(fēng)怒號(hào)? 10．請(qǐng)用三條“／”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。（3分）? 儒者冠圓冠者知天時(shí)履句屨者知地形緩佩玦者事至而斷? 11．魯哀公看到“舉魯國(guó)而儒服”便認(rèn)為“魯多儒士”，而莊子則尖銳地指出“魯少儒”的理由是什么？這個(gè)寓言告訴我們什么道理？（3分）? （三）好花朵朵次第開(kāi)（喬娟）（10分）? ①?lài)?yán)寒剛過(guò)，潔白的梨花兒便迫不及待地叫醒春天；荷花性格淡雅，喜歡在熾熱中獨(dú)秀高潔身姿；秋天菊花最有性格，寧可抱香枝上老，不隨黃葉舞秋風(fēng)；在滴水成冰的嚴(yán)冬，猛然回頭，驚見(jiàn)墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。? ②花兒為什么都如此有個(gè)性，依次在不同的季節(jié)開(kāi)放呢？? ③大多數(shù)植物都明白：自己的耐寒基因很少，如果在冰天雪?