2018-2019學年高中生物 開學第一周 第一章 走近細胞 第1節(jié) 從生物圈到細胞教案 新人教版必修1.doc

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第一節(jié) 從生物圈到細胞 教學目標 1．通過實例讓學生理解生命活動離不開細胞。 2．通過舉例讓學生了解龜?shù)纳到y(tǒng)結(jié)構(gòu)層次。 3．通過介紹生活中的生物學知識，培養(yǎng)學生的學習興趣。 4．通過介紹生物學的成就，讓學生關注涉及生物學的社會議題，同時主動向他人宣傳相關知識。 教學重難點 生命活動建立在細胞的基礎上 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 一、介紹生物學 教師利用PPT展示21世紀人類面臨的重大問題，接著告知生物學上有哪些措施可以控制或解決這些問題。接著介紹身邊有關生物學方面的知識 在教師引導分析下，結(jié)合身邊的事例積極發(fā)言 讓學生對生物學科由感性認識到理性認識，激發(fā)學生學習生物的興趣 二、介紹高中生物學 通過回顧學生初中對生物的認識，教師利用PPT展示高中生物課本及大致內(nèi)容 在教師引導分析下，回顧初中對生物的理解，對高中生物做簡單了解 由學生已熟悉的初中對生物的認識，與高中生物做對比，讓學生對高中生物有一整體認識 三、復習引導法導入新課 教師利用PPT展示學生初中接觸過的各種細胞圖片（動物細胞、植物細胞、草履蟲細胞等），引導學生復習回顧說出各細胞名稱。 觀察PPT中圖片，回憶初中生物學知識，回答教師問題。 由學生已熟悉的細胞導入，拉近與學生之間的距離。同時，各種各樣的細胞圖片，直觀形象，色彩鮮明，使學生產(chǎn)生學習興趣。 四、新課教學 （1）教師設疑：草履蟲是一種什么樣的生物？除運動和分裂外，草履蟲還能完成哪些生命活動？草履蟲的生命活動能離開細胞嗎？ 通過引導學生分析這些問題，使學生自主得出結(jié)論：單細胞生物本身就是一個細胞，其生命活動離不開細胞。 (2)教師設疑：人是單細胞生物還是多細胞生物？ 利用視頻及相關圖片介紹胎兒的形成與發(fā)育的過程，進而告知精子和卵細胞是親子代之間一換物質(zhì)傳遞的橋梁，使學生自主得出結(jié)論： 人的生殖發(fā)育離不開細胞。 同時，教師進行思想教育的滲透，激發(fā)學生的感恩之心和孝順之情。 (3)教師設疑：人完成膝跳需要哪些結(jié)構(gòu)參與？教師通過點撥，引導學生得出結(jié)論：人體生命活動的調(diào)節(jié)離不開細胞。 教師總結(jié)上述兩個實例，引導學生得出結(jié)論：多細胞生物的生命活動離不開細胞。 （4）教師設疑：病毒具有細胞結(jié)構(gòu)嗎？從而完成知識建構(gòu)：除病毒外，所有生物都由細胞構(gòu)成。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。 繼續(xù)設疑：病毒是怎樣生活和繁殖的？利用動畫介紹病毒的生活和繁殖過程，通過引導分析，使學生得出結(jié)論：病毒的生命活動離不開細胞。 （5）教師對此部分內(nèi)容進行總結(jié)及提升 （6）教師利用PPT介紹龜?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次，課后設置作業(yè) （7）教師進行課堂總結(jié)對本節(jié)知識進行總結(jié)，讓學生加深印象同時做筆記 在教師引導分析下，結(jié)合初中所學知識，自主得出結(jié)論。 跟隨教師引導，回答教師問題，并自主得出相應結(jié)論。 學生自主分析完成知識建構(gòu)。 結(jié)合初中所學知識，在教師引導下回答教師問題。 先分后總，學生綜合上述結(jié)論，完成知識建構(gòu)。 認真聆聽老師介紹，課后獨立思考 在教師引導下，復習回顧本節(jié)所學內(nèi)容。 采用問題串的方式，層層深入，使學生自然容易理解，并自主得出結(jié)論。 利用小視頻教學，提高學生的學習興趣。 對學生進行情感態(tài)度價值觀的教育。 利用動畫介紹病毒的生活和繁殖過程，直觀形象，學生易于理解。 在學生剛剛完成知識建構(gòu)的基礎之上，加深學生對其的理解。 使學生對本節(jié)課的內(nèi)容有一整體上的認識。