2019-2020年《孟子兩章》教案WORD版2.doc

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2019-2020年《孟子兩章》教案WORD版2 課題 《孟子》二章 課 時 總1課時 課 型 新授 第1課時 備課時間 檢查時間 使用時間 教 學(xué) 目 標 1、朗讀課文并試以背誦。 2、掌握各章的中心意思。 3、積累名言警句，并弄懂他們的意思。 重點 難點 重點：背誦積累名言警句。 難點：論證方法和語言特色。 教 具 實物投影儀 計算機 電視機 小黑板 教法 學(xué)法 朗讀 自學(xué) 點撥 引導(dǎo) 練習相結(jié)合 作業(yè) 設(shè)置 鞏固練習20分鐘 預(yù)習5分鐘 板 書 設(shè) 計 《孟子》二章 論點：天時不如地利 地利不如人和 一、擺事實 得道多助 論據(jù)：戰(zhàn)例 治國 人和 生于憂患 二、歸納基本觀點 失道寡助 死于安樂 結(jié)論：得到多助 三、正反論證 失道寡助 四、歸納中心論點 教　學(xué)　過　程 環(huán)節(jié) 知識點 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué) 隨記 估時 導(dǎo) 入 新 課 孟子 簡介 1、導(dǎo)入語引入 簡介作者及作品 2、投放學(xué)習目標 聽講進入課文情境識記作者及作品內(nèi)容 識記學(xué)習目標 結(jié)合 時代 背景 理解 4 分鐘 朗 讀 字音 朗讀 1、指名學(xué)生朗讀課文2、全班同學(xué)齊讀課文。思考：本短文重要談那幾個方面問題！ 注音：粟s 夫f 畔pn 疆jiāng 朗讀 討論 明確 應(yīng)注意 通假字 的音調(diào) 9 分鐘 品 析 重點字詞 文章主旨 結(jié)構(gòu)特征 教師點出重點詞語 學(xué)生結(jié)合注釋明確：天時 地利 人和 之 城 郭 固 所以 以 提問：1、各自然段寫了什么內(nèi)容？2、各自然段和上段有何聯(lián)系？3、文章的主旨4、本篇在論證方面的主要特點？ 而 但是 是 池 兵 革 利 粟 委 去 故 疆 （討論交流） 學(xué)生針對老師所提問的問題（討論交流）見板書 全篇主旨：得到多助 失道寡助 特點：總—分—總 邊看書邊標記 交流之后，老師應(yīng)給予點撥和指導(dǎo) 10分鐘 　 教 學(xué)　過　程 環(huán)節(jié) 知識點 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué) 隨記 估時 品 析 自 讀 字詞 注音 釋疑 文章 條理 比較 閱讀 文章 主旨 生于憂患 死于安樂 1、教師范讀正音。 2、學(xué)生讀文章，品析重點詞語及句子。 3、分析討論下列問題。①作者共列舉了幾個人物？有何共同特點？②一、二段在內(nèi)容上有什么聯(lián)系？③文章最后一段有何作用？④論證方式與前文有什么不同？ 正音：畎 quǎn 傅說 yu 膠鬲g 空乏 kng 奚xī 品析重點詞語句子 發(fā) 舉 苦 勞 餓 恒 過 衡 然后 空乏 征于聲 發(fā)于色 而后喻 生于憂患死于安樂 討論交流 最后一段是全文的中心論點，是本文的主旨所在。 比較閱讀 應(yīng)加強對多音字的理解 翻譯應(yīng)抓住重點詞語進行 20分鐘 作 業(yè) 預(yù) 習 1、布置作業(yè) 2、預(yù)習新課 1、熟練掌握課文并背誦。 2、完成《學(xué)習和探究》開放性試題 3、預(yù)習《岳陽樓記》 聽記作業(yè)和要求 記預(yù)習要求 應(yīng)給予學(xué)生補充一點課外的文章。 2分鐘 補充材料 1、《孟子》相傳是孟子及其弟子所作，是記錄戰(zhàn)國時期思想家、教育家孟軻的思想和政治言論的書，現(xiàn)存《梁惠王》 《公孫丑》《滕文公》 《離婁》 《萬章》 《告子》 《盡心》七篇，計二百六十一章。 2、駢句的使用及其表達效果?；仡櫋堵颐分械鸟壘洹? 3、這兩篇文章對現(xiàn)實的指導(dǎo)。 教后小結(jié)