2019-2020年《入學(xué)教育》教案WORD版之六.doc

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2019-2020年《入學(xué)教育》教案WORD版之六 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教材分析 　　　　這堂課以“學(xué)習(xí)語文真快樂”為主題。畫面上，學(xué)生在上語文課。一個同學(xué)到黑板上把生字貼到對應(yīng)的圖片下方。老師在一旁微笑地點(diǎn)頭。座位上的同學(xué)都睜大了眼睛看著黑板上的生字。右邊還有兩幅圖，分別表示了正確的讀書、寫字姿勢。 　　教材處理 　　　　由于課時較緊張，所以我把這兩課合二為一。把內(nèi)容有機(jī)組合，讓學(xué)生明白快樂的語文課能學(xué)到許多的本領(lǐng)，同時快樂的語文課也要求同學(xué)們有良好的讀寫習(xí)慣。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　　1．向?qū)W生介紹語文課的一般規(guī)程，提出上課的要求。 　　　2．學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)語文是快樂的，學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的興趣。 　　　3．學(xué)生能模仿教師和書上的小朋友學(xué)會正確的讀寫姿勢。并懂得正確的姿勢能保護(hù)視力。 　　教學(xué)過程 　　　　小朋友，圖上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他們在上什么課嗎？這兩個字有人認(rèn)識嗎？你愿意讀給大家聽嗎？ 　　　　你們瞧，圖畫上的同學(xué)多認(rèn)真啊，那我們和他們比一比，看誰上課更認(rèn)真，好嗎？誰做的好，老師就送他一個小獎片。 　　行為訓(xùn)練： 　　　（1）老師講話時同學(xué)們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著老師。 　　?。?）有問題要舉手發(fā)言。 　　?。?）課堂上不能隨便走動，也不能隨便講話。 　　行為練習(xí)：做端正，眼睛看老師。 　　行為練習(xí)：舉手 　　　　小朋友們真能干，學(xué)會了做端正，還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個故事，聽的時候，可千萬別講話，也不能走上來噢。 　　　　（出示啄木鳥頭飾）大家好，我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的眼睛?？墒俏易x書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書，寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見，天天餓肚皮。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢??！ 　　　　同學(xué)們，老師今天就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。姿勢正確了，對我們學(xué)知識，長身體有很大的好處。 　　　?。ǔ鍪就队捌┳x書的時候我們應(yīng)該向圖上的小朋友一樣，做到 　　　　　1）身體坐直 　　　　　2）頭放正 　　　　　3）肩放平 　　　　　4）再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。（邊說邊指點(diǎn)投影） 　　　教師分解動作示范 　　　教師巡視，一一糾正。 　　　出示兒歌，教師領(lǐng)讀： 　　　同學(xué)們，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿勢不正確，字就寫不好了，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好的。 　　　看，正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到： 　　　　1）身體坐正，書本放平， 　　　　2）手離筆尖一寸， 　　　　3）眼離書本一尺， 　　　　4）胸離桌邊一拳。（邊說邊指點(diǎn)） 　　　教師示范分解動作 　　　　握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無名指和小拇指鉤起來，墊在中指下面。（重復(fù)兩次） 　　　出示兒歌，教師領(lǐng)讀： 　　　　在語文書的第一頁寫上名字和班級，教師糾正握筆姿勢。 　　　課后作業(yè) 　　　　1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。 　　　　2．教師，同學(xué)，家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學(xué)生。 　　備注 　　“一尺”就相當(dāng)于鉛筆盒長的這條邊的長度。 　　“一寸”相當(dāng)于老師的兩個手指并攏時的寬度。對你們來說，差不多是三個指頭的寬。 　　備注兒歌 　　小朋友，愛讀書， 　　讀書姿勢要做到： 　　身直，頭正，肩要平， 　　眼離書本一尺遠(yuǎn)。 　　寫字姿勢要端正， 　　身體坐正書放平， 　　一寸一尺和一拳， 　　學(xué)好知識身體健