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1、第二節(jié)第二節(jié) 綠綠 色色 植植 物物 的呼吸作用的呼吸作用 光合作用光合作用原料原料條件條件產(chǎn)物產(chǎn)物二氧化碳（二氧化碳（COCO2 2) )、水、水(H(H2 2O)O)光光場所場所葉綠體葉綠體有機(jī)物（儲存能量）、氧氣有機(jī)物（儲存能量）、氧氣(O(O2 2) ) 光合作用的反應(yīng)式光合作用的反應(yīng)式二氧化碳二氧化碳+ +水水 有機(jī)物（儲存能量）有機(jī)物（儲存能量）+ +氧氣氧氣 光能光能葉綠體葉綠體第二節(jié)第二節(jié) 綠綠 色色 植植 物物 的呼吸作用的呼吸作用 種子在萌發(fā)過程中的能量種子在萌發(fā)過程中的能量變化：變化：釋放出能量，一部分釋放出能量，一部分能量用于種子萌發(fā)，一部分能量用于種子萌發(fā)，一部分以熱
2、能的形式散失了以熱能的形式散失了。 種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化嗎？種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化嗎？二氧化碳二氧化碳來自種子里的來自種子里的有機(jī)物有機(jī)物,有機(jī)物在徹底有機(jī)物在徹底分解時不僅產(chǎn)生分解時不僅產(chǎn)生二氧化碳二氧化碳,還能夠產(chǎn)生還能夠產(chǎn)生水水.澄清的石灰水變渾濁了，說明種子萌發(fā)時放出了澄清的石灰水變渾濁了，說明種子萌發(fā)時放出了二氧化碳二氧化碳.煮熟的種子甲瓶甲瓶 熄滅熄滅乙瓶乙瓶 燃燒燃燒 這說明什么呢？這說明什么呢？說明了種子呼吸時說明了種子呼吸時吸入了氧吸入了氧科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：有機(jī)物有機(jī)物在徹底分解成在徹底分解成二氧化二氧化碳碳和和水水時，需要時，需要氧氧的參與。的參
3、與。小結(jié)小結(jié): 通過這三個演示實(shí)驗(yàn)，通過這三個演示實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為種子在萌發(fā)的時候有什你認(rèn)為種子在萌發(fā)的時候有什么現(xiàn)象發(fā)生？么現(xiàn)象發(fā)生？1.釋放能量釋放能量2.放出二氧化碳和水。放出二氧化碳和水。3.需要氧氣需要氧氣二、呼吸作用過程二、呼吸作用過程1、概念：細(xì)胞利用、概念：細(xì)胞利用氧氧，將，將有機(jī)物有機(jī)物分解成分解成二氧化碳二氧化碳和和水水，并且將儲存在有機(jī)物中的并且將儲存在有機(jī)物中的能量能量釋放出來，供釋放出來，供生命活動需要的過程，叫做生命活動需要的過程，叫做呼吸作用呼吸作用2、部位：主要在線粒體內(nèi)進(jìn)行、部位：主要在線粒體內(nèi)進(jìn)行 （能量轉(zhuǎn)換器能量轉(zhuǎn)換器）有機(jī)物有機(jī)物+ +氧氣氧氣（儲存著能量）
4、（儲存著能量）二氧化碳二氧化碳+ +水水+ +能量能量植物的呼吸作用植物的呼吸作用意義：意義：為植物的生命活動提供能量為植物的生命活動提供能量 在特殊情況下，細(xì)胞中的有機(jī)物沒在特殊情況下，細(xì)胞中的有機(jī)物沒有氧的參與也能分解，但是分解的有氧的參與也能分解，但是分解的不徹底，釋放的能量也比較少。不徹底，釋放的能量也比較少。呼吸作用呼吸作用是是生物的共同特征生物的共同特征呼吸作用呼吸作用其實(shí)質(zhì)都是其實(shí)質(zhì)都是有機(jī)物分解，釋放能量有機(jī)物分解，釋放能量光合作用和呼吸作用的比較：光合作用和呼吸作用的比較：項(xiàng)目項(xiàng)目光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用場所場所條件條件原料原料產(chǎn)物產(chǎn)物實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)聯(lián)系聯(lián)系葉綠體葉綠體線粒
5、體線粒體光光有光無光都行有光無光都行二氧化碳、水二氧化碳、水有機(jī)物、氧氣有機(jī)物、氧氣有機(jī)物、氧氣有機(jī)物、氧氣 二氧化碳、水二氧化碳、水 制造有機(jī)物制造有機(jī)物 ，儲存能量儲存能量分解有機(jī)物，分解有機(jī)物，釋放能量釋放能量相互依存相互依存三、綠色植物在維持生物圈中的碳三、綠色植物在維持生物圈中的碳氧平衡中的作用氧平衡中的作用 三、光合作用與生物圈中的碳三、光合作用與生物圈中的碳氧平衡氧平衡 綠色植物通過光合作用，能不斷綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對維持生物圈氣排放到大氣中，對維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡中的二氧化碳和氧
6、氣的相對平衡(簡稱碳簡稱碳氧平衡氧平衡)起了重要作用。起了重要作用。維持碳氧平衡：維持碳氧平衡： 1.一方面要尋求國際合作一方面要尋求國際合作,減少二氧化碳的減少二氧化碳的排放量排放量; 2.另一方面，綠色植物的作用就顯得更加另一方面，綠色植物的作用就顯得更加重要了。重要了。為減少二氧化碳的排放量，響應(yīng)低碳生活的號召，為減少二氧化碳的排放量，響應(yīng)低碳生活的號召，你有什么行動？你有什么行動？比如節(jié)約用電、節(jié)約能源、少用一次性物品，比如節(jié)約用電、節(jié)約能源、少用一次性物品，多植樹。愛護(hù)綠化。多植樹。愛護(hù)綠化。 我能答1 1植物體進(jìn)行呼吸作用的部位是（植物體進(jìn)行呼吸作用的部位是（ ）A.A.只在葉片中
7、只在葉片中 B.B.只在萌發(fā)的種子中只在萌發(fā)的種子中C.C.只在根系中只在根系中 D.D.在所有的活細(xì)胞中都能進(jìn)行在所有的活細(xì)胞中都能進(jìn)行2 2植物體進(jìn)行呼吸作用的時間是（植物體進(jìn)行呼吸作用的時間是（ ）A.A.只在白天只在白天 B.B.只在光下只在光下C.C.在白天和黑夜在白天和黑夜 D.D.只在晚上只在晚上DC3. .澆花過勤，花土總是含有大量的水分，澆花過勤，花土總是含有大量的水分，這樣會導(dǎo)致根爛掉，植物死亡，其原因是。這樣會導(dǎo)致根爛掉，植物死亡，其原因是。 （ ）A A水分過多，根毛無法吸收水分過多，根毛無法吸收 B B水分過多，根無法呼吸水分過多，根無法呼吸 C C水分過多，使細(xì)胞能
8、大量繁水分過多，使細(xì)胞能大量繁 殖，導(dǎo)致根爛掉殖，導(dǎo)致根爛掉 D D根吸收的水分過多而死亡根吸收的水分過多而死亡B學(xué)以致用學(xué)以致用4、王爺爺喜歡養(yǎng)花，每天都想和花草形影、王爺爺喜歡養(yǎng)花，每天都想和花草形影不離，他常常在晚上把花草放在臥室里。不離，他常常在晚上把花草放在臥室里。這樣做好不好？請根據(jù)今天所學(xué)的知識給這樣做好不好？請根據(jù)今天所學(xué)的知識給王爺爺一個科學(xué)的解釋。王爺爺一個科學(xué)的解釋。這種做法不好，因?yàn)榛ú菰谝归g只進(jìn)行這種做法不好，因?yàn)榛ú菰谝归g只進(jìn)行呼吸作用，會與人爭奪室內(nèi)的氧氣。呼吸作用，會與人爭奪室內(nèi)的氧氣。學(xué)以致用學(xué)以致用甲乙兩地生產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含甲乙兩地生產(chǎn)同一
9、種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長的季節(jié)，甲乙兩地的糖量高。經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長的季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大，詳見下表大，詳見下表 平均溫度 甲地 乙地 白 天 33 33 夜 間 12 12 22 22請根據(jù)以上資料分析：請根據(jù)以上資料分析：環(huán)境溫度對呼吸作用的強(qiáng)弱環(huán)境溫度對呼吸作用的強(qiáng)弱有什么影響？有什么影響？說出推理的全過程。說出推理的全過程。推理過程：推理過程：1、推理目的：、推理目的：2、推理過程：、推理過程：因?yàn)槭峭环N甜瓜，甲乙兩地的光照條件和栽培措施有基因?yàn)槭峭环N甜瓜，甲乙兩地的
10、光照條件和栽培措施有基本相同，白天的溫度也相同，所以本相同，白天的溫度也相同，所以因?yàn)榧椎氐奶鸸虾橇勘纫业氐母?，所以因?yàn)榧椎氐奶鸸虾橇勘纫业氐母?，所以因?yàn)樵谏矬w內(nèi)只有呼吸作用消耗有機(jī)物，所以因?yàn)樵谏矬w內(nèi)只有呼吸作用消耗有機(jī)物，所以因?yàn)榧椎氐囊归g溫度比乙地的低，說明因?yàn)榧椎氐囊归g溫度比乙地的低，說明3、推理結(jié)論、推理結(jié)論：環(huán)境溫度對呼吸作用的強(qiáng)弱的影響環(huán)境溫度對呼吸作用的強(qiáng)弱的影響兩地的甜瓜通過光合作用制造的有機(jī)物量應(yīng)該基本相同兩地的甜瓜通過光合作用制造的有機(jī)物量應(yīng)該基本相同甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱環(huán)境溫度對植物的呼吸作用有影響環(huán)境溫度對植物的呼吸作用有影響甲地的甜瓜消耗有機(jī)物比乙地的少甲地的甜瓜消耗有機(jī)物比乙地的少在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強(qiáng)在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強(qiáng)
呼吸作用 (2)
