《河南省開封市八年級(jí)語文上冊(cè) 第29課湖心亭看雪學(xué)案1人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省開封市八年級(jí)語文上冊(cè) 第29課湖心亭看雪學(xué)案1人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精品語文資料
精品資料
第29課 湖心亭看雪
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解寫作背景，積累文言詞語。
2、疏通文意，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。
3、賞析雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。
4、體味本文寫景的白描手法及語言風(fēng)格，正確把握作者的思想感情。
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、走近作者
張岱(1597—1679)字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，山陰(今浙江紹興)人。僑寓杭州。其家自曾祖以來，均為顯宦。他早年過著精舍駿馬，鮮衣美食，斗雞放鷹，彈琴吟詩的貴公子生活。喜游山水，通曉音樂戲劇，一生未曾仕宦。
典型例題：?? 問題一：記敘看雪的背景
2、、時(shí)間、天氣有何作用?
2、寫作背景
本文開篇敘事，交代看雪的時(shí)間及背景，“崇禎五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪”。樸實(shí)的記敘，交代了一個(gè)不尋常的人。寫不一般的紀(jì)年方法、不一般的時(shí)間、不一般的天氣，都是突出“獨(dú)”，字。“獨(dú)”，不僅強(qiáng)調(diào)數(shù)量(只有自己一人)；更寫出了作者，與眾不同心態(tài)與情趣。
3、給下列字注音。
更（ ） 毳（ ）?。? ）沆碭（ ）（ ）喃（ ）癡（ ）
4、解釋加點(diǎn)的詞。
(1)湖中人鳥聲俱絕________??? (2)是日，更定矣________
(3)惟長(zhǎng)
3、堤一痕________ (4)舟中人兩三粒而已________
(5)是金陵人，客此________ (6)及下船________
(7)湖中焉得更有此人_______??
5、翻譯下列句子。
(1)湖中焉得更有此人！
(2)莫說相公癡，更有癡似相公者！
合作探究
1、疏通文意
第一段
第二段
2、思考填空
敘事是本文的線索，請(qǐng)找出記敘文的要素。
看雪的時(shí)間：
目的地；
人物：
事件：
3、課文從哪幾個(gè)角度寫西湖雪景的？
4、文中有關(guān)“湖上影子”的描寫有什么特點(diǎn)？
4、
5、“湖中焉得更有此人”一語，與文中哪句話相互映襯？試結(jié)合語境，分析這兩句話的表達(dá)效果。
當(dāng)堂檢測(cè)
1、張岱，字_______，號(hào)_______，_______(朝代)，_______(籍貫)人。有著作《_______》和《________》等。
2、解釋加點(diǎn)的多義詞的意義和用法。
一：上下一白________???????? 長(zhǎng)堤一痕________
更：是日更定________???????? 更有癡似相公者_(dá)_______
是：是日更定________???????? 問其姓氏，是金陵人________
絕：湖中人鳥聲俱絕________?????? 與妻子邑人來此絕境________
3、古往今來詠雪的古詩文很多，請(qǐng)寫出幾聯(lián)。
河南省開封市八年級(jí)語文上冊(cè) 第29課湖心亭看雪學(xué)案1人教版
