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1、2019-2020學年部編版初中語文精品資料
廣東省汕頭市龍湖實驗中學七年級語文上冊 第18課 綠色蟈蟈教案 新
一、教學目標
1.整體感知，概括內容
2.細節(jié)感悟，品味語言
3.激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)閱讀能力
二、教學重難點
重點：
1. 培養(yǎng)閱讀能力——整體感知，概述內容
2. 品味語言——體會美詞佳句
難點：
概括內容，品味語言
三、課時安排：1個課時
四、教學流程設計
猜謎語：大姐天天逛花園，二哥彈琴夜黑天。三姐織布到天明，四妹做飯香又甜。（猜四種昆蟲）謎底：蝴蝶、蟈蟈、蜘蛛、蜜蜂
（一）出示學習目標
1.整體感知，概括內容
2.細節(jié)感悟，品味語言
（
2、如果讓你來介紹一下綠色蟈蟈，你會從哪些方面來介紹？外形、叫聲、食物、居住）
（二）自學指導（一）一——篩選信息，理解課文
自學內容：快速瀏覽課文，找到有關描寫聲音、外形、食物、居住的段落。大聲地讀讀這些語段，尋找關鍵詞，并用一段話將蟈蟈的特點串聯(lián)起來，概括出你對綠色蟈蟈的第一印象。（5分鐘）
自學方法：①用圈畫法；②掃描跳躍閱讀；③鎖定：關鍵語段——關鍵詞。
生自學，師巡視。
達標測試：
1.第3段寫的是聲音；第4段寫的是外形；第5—10段寫的是食物；第11節(jié)寫的是居住。
2.第三段中聲音特點：尖銳、急促、清脆、柔和；第四段中外形特點是漂亮；第5~10段寫蟈蟈吃的食物有：第六段
3、中有“吃蟬”；第七段中有“酷愛甜食”；第八段中有“吃昆蟲”；十一段中的居住特點是“和睦共處”。
3.一句話概括：（請學生概括）綠色蟈蟈的外形漂亮，聲音尖銳，急促，清脆，有時也柔和，食物主要有甜食，昆蟲，水果，青菜，有時也同類相食，過著群居生活。
（三）自學指導（二）——合作探究，研讀課文
捕食的蟈蟈和美食的蟈蟈有什么不同的特點？（捕食的蟈蟈是勇敢的，美食的蟈蟈是貪婪的。）
成果交流：
1.勇敢的蟈蟈——細節(jié)：
第五節(jié)，“有時我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。”
“就像鷹在天空中追捕云雀一樣。但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣，它是進攻比它弱的東西，而蟈
4、蟈則相反，它進攻比自己大得多強壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結果是毫無疑問的?！辈缓?。這里是對比，突出了蟈蟈的勇敢。
2.貪婪的蟈蟈——細節(jié)：
“它什么都要吃，甜食，昆蟲，水果，青菜，同類?！薄八鼈兂赃@道菜時津津有味?！薄皫灼孀?，幾顆葡萄，幾塊西瓜，這些它們都很喜歡吃?！薄皩τ诮瘕斪右活惖睦ハx，它毫不猶豫地都接受。”“吃得只剩下翅膀頭和爪子?！薄跋X蟈甚至還吃一點兒青草?！薄叭绻X蟈死了，活著的一定不會放過品嘗?！狈ú紶枌λ芟矚g。比如，“為了變換食物的花樣?！薄白屛覀內A聽?！边@分貪婪還是有喜愛之情的。
（四）當堂練習：
《辭?！罚合X蟈，昆蟲。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農作物。也有稱之為“哥哥”。
思考：與課文中有何不同？
明確：這里是一般的介紹，課文中是生動的描寫。
（六）小結
本文雖然是一篇介紹蟈蟈的科普文章，卻不顯絲毫的機械呆板，它不像一般的說明文那樣平實，而是靈活生動，不拘一格。既有對昆蟲形象的描寫，又有個人情感的流露。作者對昆蟲蟈蟈充滿了喜愛之情，語言顯得生動感人，比如“它們對這道菜吃得津津有味”“它毫不猶豫地都接受了”這些語言都很傳神。擬人手法的運用使文章顯得更親切自然，可讀性更強。
（七）布置作業(yè)
2020廣東省汕頭市七年級語文上冊 第18課 綠色蟈蟈教案 人教版
