《人教鄂教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)空氣的熱脹冷縮(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教鄂教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)空氣的熱脹冷縮(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課程基本信息
課題
《空氣的熱脹冷縮》(第二課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：
【科學(xué)知識(shí)】
1 .能描述熱空氣上升的現(xiàn)象。
2 .知道空氣的流動(dòng)是風(fēng)形成的原因。
【科學(xué)探究】
1 .能夠通過(guò)觀察，描述熱空氣上升的現(xiàn)象。
2 .能做風(fēng)的形成模擬實(shí)驗(yàn)，觀察并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
【科學(xué)態(tài)度】
樂于完成探究活動(dòng)，樂于嘗試運(yùn)用多種材料、多種思路、多樣方法完成科學(xué)探究。
【科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境】
能舉例說(shuō)出生產(chǎn)與生活中，與熱空氣會(huì)上升有關(guān)的現(xiàn)象和實(shí)例。
教學(xué)重點(diǎn)：
1 .能描述熱空氣上升的現(xiàn)象。
2 .知道空氣的流動(dòng)是風(fēng)形成的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
能做風(fēng)的形成模擬實(shí)驗(yàn)，觀察并
2、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
教學(xué)過(guò)程
時(shí)間
教學(xué)環(huán)節(jié)
師生活動(dòng)
(一)提出和聚焦問(wèn)題
1.探究相同體積下的熱空氣和冷空氣有什么不同。
(1)談話
猜測(cè)一個(gè)塑料袋中裝得是常溫空氣，一個(gè)塑料袋中裝的是酒精燈加
熱的空氣，在這種情況不，松開兩個(gè)塑料袋會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？
(2)播放視頻
(3)學(xué)生通過(guò)看到的現(xiàn)象分析原因
2.聚焦問(wèn)題：探究熱空氣和冷空氣的流動(dòng)方向。
(二)
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
1.探究熱空氣的流動(dòng)方向
(1)引導(dǎo)學(xué)生圍繞卜面兩個(gè)問(wèn)題思考，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
?怎樣得到熱空氣？
?怎樣知道熱空氣往哪個(gè)方向流動(dòng)？
(2)體驗(yàn)熱空氣的流動(dòng)方向。
?將手放
3、到蠟燭火焰的側(cè)面和上方，有什么感覺？
?怎樣解釋出現(xiàn)的現(xiàn)象？
?初步得出結(jié)論：熱空氣的流動(dòng)方向是向上的。
(3)學(xué)生設(shè)計(jì)更多實(shí)驗(yàn)，探究熱空氣的流動(dòng)方向
A.學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并將實(shí)驗(yàn)方案寫在記錄單上。
?紙條實(shí)驗(yàn)：把紙條用細(xì)線懸掛在支架上，將點(diǎn)燃的蠟燭分別放在紙條的卜力和側(cè)面，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
?風(fēng)車實(shí)驗(yàn)：將兩個(gè)風(fēng)車分別放在點(diǎn)燃的蠟燭上方和側(cè)面，觀察具實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象。
B.根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
C.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：熱空氣的流動(dòng)方向是向上的。
(4)探究熱空氣流動(dòng)路徑
?談話：老師還會(huì)準(zhǔn)備了一個(gè)材料一一香，如果點(diǎn)燃香會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)
生？
?播放實(shí)
4、驗(yàn)視頻
?學(xué)生分析現(xiàn)象。
(5)小結(jié)：空氣有熱脹冷縮的性質(zhì)，因而熱空氣比冷空氣輕，會(huì)上升，
上升的熱空氣使紙條和風(fēng)車運(yùn)動(dòng)起來(lái)。
2 .認(rèn)識(shí)熱氣球和孔明燈的原理。
引導(dǎo)學(xué)生用熱空氣的性質(zhì)，解釋熱氣球和孔明燈在空中上升的原理。
3 .探究熱空氣上升后，周圍的冷空氣的運(yùn)動(dòng)方向。
(1)談話：熱空氣上升以后，周圍的空氣會(huì)發(fā)生什么變化呢？我們借助
實(shí)驗(yàn)箱，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。
(2)提出實(shí)驗(yàn)中要觀察和思考的問(wèn)題：
?點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)箱外的香，但不點(diǎn)燃箱內(nèi)的蠟燭，香產(chǎn)生的煙是怎樣流動(dòng)的？
?同時(shí)點(diǎn)燃香和蠟燭，香產(chǎn)生的煙又是怎樣流動(dòng)的？
?怎樣解釋實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象？
(3)
5、引導(dǎo)學(xué)生在記錄單上畫出煙的流動(dòng)路徑。
(4)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并分析原因
(5)觀看視頻，解釋風(fēng)形成的原因
4 .小結(jié)：點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)箱內(nèi)的蠟燭后，蠟燭附近的空氣被加熱會(huì)上升，這時(shí)實(shí)驗(yàn)箱外的冷空氣就流進(jìn)來(lái)，補(bǔ)充熱空氣上升留下的空間。于是，空氣在水平方向流動(dòng)起來(lái)，就形成了風(fēng)。
5 .介紹在家可以做的實(shí)驗(yàn)。
溫馨提示：在家實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意安全，需要在家長(zhǎng)的陪同下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(三)
拓展與應(yīng)用
1 .提出問(wèn)題：據(jù)觀測(cè)，在海濱地區(qū)，白天陸地上的氣溫比海面上的高；
而1IJ夜晚，海面上的氣溫比陸地上的高。據(jù)此，我們能推測(cè)海濱地區(qū)白
天與夜晚的風(fēng)向嗎？
2 .感興趣的同學(xué)可以課卜查資料進(jìn)行研究。
人教鄂教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)空氣的熱脹冷縮(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
