2019-2020年北師大版語文第九冊《楓葉如丹》教學(xué)設(shè)計.doc

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2019-2020年北師大版語文第九冊《楓葉如丹》教學(xué)設(shè)計 教材分析 《楓葉如丹》是一篇敘事散文。它的語言樸實無華卻蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。作者通過記敘訪問澳大利亞時照一張照片的經(jīng)過，這樣一個小故事，表達(dá)了作者自己對自然界及人世的態(tài)度和看法。人的一生就像那紅紅的楓葉一樣，在經(jīng)歷了磨練、經(jīng)歷了挫折、經(jīng)歷了失敗后才能變得成熟。這時人生才達(dá)到了一種至高無上的境界，那才是真正的美。通過學(xué)習(xí)本文，可以擺正學(xué)生的人生觀，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價觀。 教學(xué)目標(biāo) 1．熟讀課文，了解作者照照片的經(jīng)過，以及對自然界與人世的看法，體會作者的感悟。 2．熟讀、背誦課文第一部分，體會語言的“韻味”。重點朗讀課文第13自然段，與同學(xué)交流自己的感悟。 3．培養(yǎng)積累語言，體味語言的情趣，樹立正確的人生觀、價值觀。 教具準(zhǔn)備:有關(guān)課件，準(zhǔn)備多種樹葉 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題 1、師：同學(xué)們，課前老師請大家搜集了各種樹葉，請同學(xué)們拿出來。 師：你搜集到的樹葉是什么顏色的？ 師：老師看到了大部分同學(xué)搜集到的樹葉都是綠色的，老師這里有一些紅色的葉子，你們快來看(出示楓樹的葉子)。 師：今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)楓葉的一篇文章《楓葉如丹》。（板書課題。） 2、解題：如丹是什么？(出示課件1、2) 3、簡介作者。（出示課件3） 二、初讀感知 1、學(xué)生初讀課文，借助工具書，解決本課生字難詞。（重點理解：至理名言心曠神怡 絢爛 靜憩等詞語的意思。） 2、劃出含義深刻的句子或找出不懂的問題。（學(xué)生先自己學(xué)習(xí)，然后全班交流討論） 三、精讀感悟 （一）學(xué)習(xí)第一部分 1、課文中寫到春、夏是綠的世界，秋天是丹的天地。你喜歡綠的世界還是丹的天地？ 師：喜歡綠色世界的同學(xué)一起把書中寫到的讀一讀。（生讀） 2、春去秋來，自然界也由綠的世界變?yōu)榈さ奶斓?，請找出書中有關(guān)的句子讀一讀。 3、由綠的世界變?yōu)榈さ奶斓匦枰粋€過程，自然界萬物都要經(jīng)歷這個過程，它是（學(xué)生接著說）撒種、發(fā)芽、吐葉、開花、結(jié)實。天地萬物如此，人生也如此，它要經(jīng)歷（學(xué)生接著說）孕育、誕生、長大、挫折、成熟。 4、再讀這一部分，出示課件（5），圍繞有關(guān)問題小結(jié)第一部分。 5、把你喜歡的詞句畫下來讀一讀，體會其中的韻味，爭取背誦這一部分。 （二）學(xué)習(xí)第二部分 1、作者對自然界、對人生有著深刻的感悟。我們再認(rèn)真的讀課文，看一看作者是通過一件什么事使自己對人生有著如此深刻的感悟。（生暢所欲言） 2、自讀課文，出示課件（6），討論：作者對R先生家的楓樹的印象，有幾次變化，原因是什么？ （課件出示7：①紅艷艷的楓葉，掛滿一樹，鋪滿一地。 ②再望望那株楓樹，竟如一位凄苦的老人在晨風(fēng)中垂頭無語。） 學(xué)生讀這兩句話，從中體會到什么？（讓學(xué)生談體會） 師引導(dǎo)：作者剛剛看到楓樹的時候，感覺非常好，紅艷艷一片，分外耀眼，繼而遺憾，覺得缺少了些什么？（指名說）作者為什么要用一位凄苦的老人來比喻楓樹呢？（學(xué)生討論交流） 師小結(jié)：老人的心態(tài)是孤獨、凄涼的，這株楓樹與老人的相似之處是一樣的孤獨寂寞。 師進(jìn)一步引導(dǎo)：就在這一剎那間，我按動了快門，“這一剎那”指哪個時刻？（出示課件8，讀相關(guān)內(nèi)容）作者為什么要在那一剎那按動快門呢？（讓學(xué)生暢所欲言） 3、這張照片為什么命名為“秋之生命”？ 取名后，我恍然明白了什么？（出示課件9，品讀、理解） 4、如果給你這張照片，你會取怎樣的名字呢？（生命之樹，秋之楓葉等等） 5、齊讀最后一段（出示課件10），體會什么是真正的成熟，真正的美。（讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的意見） 師小結(jié)：只有經(jīng)歷了長大、挫折，人才能變得成熟，而成熟的美，才是真正的美。 “楓葉如丹”，顯示著長久的生命力；人生也如此，在經(jīng)歷了孕育、誕生、長大、挫折，才會變得成熟。只有經(jīng)過了磨練才會成熟，這時的人生才是精彩的，毫無遺憾的。 四、有感情的朗讀課文 五、布置作業(yè) 1、選擇你最喜歡的一段熟讀背誦，體會語言的韻味。 2、請同學(xué)們根據(jù)對本課的理解畫一幅“秋之生命”圖。 板書: 春天 綠的世界 楓葉如丹 顯示著長久的生命力 秋天 丹的天地