新編高中語文必修五 第11課 城南舊事節(jié)選學(xué)案

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1、新編語文精品資料 城南舊事 導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．了解《城南舊事》的內(nèi)容，識(shí)記有關(guān)文學(xué)常識(shí)。 2．學(xué)習(xí)本文巧妙的敘述視角。 3．體味文中那種淡淡的哀愁與沉沉的相思之情。 作家作品 簡歷：林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商，林海音生于日本大阪，不久即返臺(tái)，當(dāng)時(shí)臺(tái)灣已被日本帝國主義侵占，其父林煥父不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，小英子即在北京長大。曾先后就讀于北京城南廠甸小學(xué)、北京新聞專科學(xué)校，畢業(yè)后任《世界日報(bào)》記者。不久與報(bào)社同事夏承楹結(jié)婚。1948年8月同丈夫帶著三個(gè)孩子回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣，任《國語日報(bào)》編輯。 代表作：散文

2、集《窗》《兩地》，短篇小說集《燭心》《婚姻的故事》《城南舊事》，長篇小說《春風(fēng)》等。 字詞廣場 抽屜（ti）　　　　包袱（fu）　　　　喏（nuò） 絡(luò)繹（yì） 匾額（biǎn） 鞠躬（jū gōng） 慚疚（jiù） 尷尬（gān gà） ★字形辨析 ★詞義辨析 繚繞·環(huán)繞·縈繞·纏繞 這幾個(gè)詞都有“圍”“繞”的含義?？澙@，多指煙霧、聲音等回旋飄蕩、盤旋上升的狀態(tài)。環(huán)繞，著重圍上一周，多用于具體事物。縈繞，著重縈回盤繞，常指某種感情、思緒不斷。纏繞，引申為攪擾、打擾。 ※在霓虹燈的五彩燈光下，尼亞加拉瀑布煙霧繚繞，宛若仙境一般。

3、 ※衛(wèi)星在同步軌道半徑之內(nèi)環(huán)繞火星運(yùn)行，這意味著它環(huán)繞火星運(yùn)行的速度要超過自身旋轉(zhuǎn)。 ※新年的鐘聲悠然響起，飄送著我的祝福，縈繞在您的身邊。 ※在他的心底，始終有個(gè)纏繞多年的陰影讓他坐臥不寧，寢食難安。 絡(luò)繹不絕·不絕如縷 兩個(gè)成語都有“連續(xù)不斷”的意思。絡(luò)繹不絕，形容行人、車馬往來不絕、連續(xù)不斷。不絕如縷，像用一根細(xì)線連著，形容極其危急?，F(xiàn)在也形容聲音細(xì)微而連綿不斷。 ※中午時(shí)分，集市漸漸地散了，路上三三兩兩的行人絡(luò)繹不絕。 ※人已經(jīng)轉(zhuǎn)過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊，不絕如縷。 ★熟語積累 水泄不通：像是連水也流不出去。形容十分擁擠或包圍得非常嚴(yán)密。 ※昨天的高考咨詢會(huì)現(xiàn)場

4、氣氛火爆，中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、廣州大學(xué)等省內(nèi)熱門學(xué)校臺(tái)前被圍得水泄不通。 五花大綁：先用繩索套住脖子，又繞到背后反剪兩臂的綁人方式。 ※一瞬之間，他已被五花大綁起來。粗大的杠子立即壓折了他的雙腿。 垂頭喪氣：形容因失敗或不順利而情緒低落、委靡不振的樣子。垂頭，耷拉著腦袋；喪氣，神情沮喪。 ※一向桀驁不馴的皇馬主帥穆里尼奧在這場比賽中偃旗息鼓，一直垂頭喪氣。 研讀揣摩 ①烤糊：形象的說法，指考得差。 ②琉璃廠：北京街市名。清朝乾隆年間開始在京城（今北京）形成的專賣古籍、古玩、古董、字畫的文化街區(qū)。 ③“天下為公”：原意是天下是公眾的，天子之位，傳賢而不傳子，后成為一種美好社會(huì)

5、的政治理想。 [1]通過英子的眼睛敘寫槍斃學(xué)生的場景有何作用？ 通過英子那雙純真無邪的眼睛，寫出了當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)對進(jìn)步青年的壓抑和迫害，巧妙地交代了劇情發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，為故事的發(fā)展提供了社會(huì)背景。 [2]英子爸爸的誤讀說明了什么？ 英子爸爸的誤讀，表明“厚嘴唇的人”生活是多么艱辛，他偷盜是多么情不得已。 [3]厚嘴唇的人為什么囑咐英子“別再來了”？ 顯然，厚嘴唇的人感覺到可能有人發(fā)現(xiàn)了他，他不愿意連累善良單純的英子，也不愿意讓英子看到自己狼狽的樣子，更不愿意玷污了兩個(gè)人難得的純真的友誼，通過厚嘴唇的人的囑咐，可以看出他是個(gè)善良的人，極其珍視這份難得的友誼。 [4]描寫胡同“分外

6、寂靜”有何作用？ “分外寂靜”的胡同，正對應(yīng)著主人公英子內(nèi)心的難受落寞。因?yàn)樗奶煺嫔屏紵o意中傷害了把她當(dāng)朋友的小偷，在她幼小純真的心靈里，抹上了一道情感的傷痕。 [5]描寫落葉“落到了林英子的課桌上”，有什么含意？ 這個(gè)語句融情入景，值得品味。電影的結(jié)尾似乎就是采用了這樣一個(gè)鏡頭，其實(shí)，整個(gè)故事充滿了悲涼的意味。故事雖然是通過英子的眼睛來觀察世界的，但隨著英子對世事的逐漸了解，她的感受也豐富起來。她似乎明白了一些什么。特別是和厚嘴唇的人的交往，以及厚嘴唇的人的結(jié)局，無形當(dāng)中又在她的心中留下了深深的傷痕。在秋天，落葉是正常的?！奥涞搅私淌依?，落到了林英子的課桌上”就有了象征意味，在這小小

7、人兒的心上，也有了秋的影子——“愁”。 [6]本文的結(jié)尾有何妙處？ 結(jié)尾發(fā)人深思——一切仿佛都已過去，英子也日漸長大，但一切真的過去了嗎？那個(gè)“好人”“壞人”的困惑解決了嗎？ 大家都認(rèn)為《城南舊事》這部電影總的基調(diào)是“淡淡的哀愁”與“沉沉的相思”，對此你是怎樣理解的？ 提示：“淡淡的哀愁”，體現(xiàn)為主人公小英子與她的朋友從相識(shí)、相交到離別的故事。然而一個(gè)個(gè)“朋友”在小英子不舍的目光里離她而去，卻又增添了許多的傷感與哀愁。而作者又將這些較為強(qiáng)烈的悲劇沖突點(diǎn)進(jìn)行“淡淡”的處理，如作者在交代秀貞和妞兒的悲劇結(jié)局時(shí)，并沒有讓英子親眼目睹這一慘痛場面而是在英子躺在病床時(shí)加進(jìn)一個(gè)畫外音：“賣報(bào)了，賣報(bào)了，昨夜母女倆趕火車被軋。”這樣就避免了激烈的情節(jié)與電影整體淡淡的效果的沖突。 “沉沉的相思”，即對故土，對童年，對一個(gè)個(gè)永遠(yuǎn)逝去、不可再現(xiàn)的生命的追憶，曾經(jīng)有過的一切，都已沉淀在了靈魂的深處，盛滿了對人世滄桑的眷戀之情，保存了一份難得的溫馨。如僻巷的駝鈴，沿街的賣唱，井臺(tái)的打水，小學(xué)生放學(xué)時(shí)沖出教室、奔向操場、嬉戲在一起的畫面，絲絲入扣，使人陷入無言的哀傷，喚起人們各自親切的童年的回憶，造就出“往事追憶感”。