2019-2020年中考物理專題復習 電功率學案2.doc

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2019-2020年中考物理專題復習 電功率學案2 學習目標： l 知道影響電流做功的因素，即電路兩端的電壓U、電路中的電流I、通電時間t，計算電功的公式：W=UIt。 l 知道電流做功的過程也就是點能的轉(zhuǎn)化過程，電流通過用電器做了多少功，就表示有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。 l 知道電功率是表示電流做功快慢的物理量，電功率的科學表達方式為：P=W/t。 l 知道什么是額定功率、實際功率，會測用電器的電功率，能利用電功率的公式進行相關的計算。 l 知道家庭電路的基本組成元件，能區(qū)別火線與零線，知道造成觸電的原因、安全用電的方法。 重點： l 計算電功的公式：W=UIt。 l 利用電功率的公式進行相關的計算。 難點： l 利用電功率的公式進行相關的計算。 復習策略： l 精做經(jīng)典例題，對錯題要深入剖析；自己學會分析總結(jié)每一類題型的特點，做到融會貫通。 二、學習與應用 “凡事預則立，不預則廢”。科學地預習才能使我們上課聽講更有目的性和針對性。我們要在預習的基礎上，認真聽講，做到眼睛看、耳朵聽、心里想、手上記。 電能 實質(zhì) 公式 單位 測量 電功率 定義 測量 物理意義 公式 單位 額定功率和實際功率 電熱 電流的熱效應 焦耳定律 電熱器 電功和電熱的區(qū)別 安全用電 生活用電常識 電路中電流過大的原因 安全用電 電功率 考點一：電功率 （一）三個物理量 （1）電能（W）：國際單位制中的單位是 （ ），常用單位是 （kWh）俗稱度，1度= kWh= J。 （2）電功率（P）：電流在單位時間內(nèi)所做的功。它是表示電流做功 的物理量。國際單位制中單位是 （ ）常用單位是 （ ）。 （3）電熱（Q）：電流通過導體產(chǎn)生的熱。國際單位制中單位是 （ ）。 （二）兩個重要實驗 （1）測量小燈泡的電功率 測量原理 電路設計 操作步驟 注意事項： ①連接時，開關 ，防止因短路而損壞電源或燈泡。 ②閉合開關前，滑動變阻器的滑片應滑至滑動變阻器的 阻值處，防止電路中的 過大，將燈燒壞。 ③電源電壓應 于燈泡的額定電壓，防止無法調(diào)節(jié)到額定電壓。 ④電壓表的量程應 于燈泡的額定電壓，電流表的量程應 于燈泡正常工作時的電流。 ⑤滑動變阻器允許通過的最大電流要 于燈泡正常工作時的電流，滑動變阻器的最大電阻值應與 的電阻差不多，以使調(diào)節(jié)效果明顯。 ⑥通過三次不同電壓下（額定電壓，1.2倍額定電壓和低于額定電壓）的測量，體會用電器的實際功率并不一定等于額定功率，而是取決于加在用電器兩端的實際 。 ⑦在做第二次實驗時（實際電壓不能超過額定電壓的1.2倍）需要小心調(diào)節(jié) ，以免燒壞燈泡。 ⑧實驗前，要檢查電路并 ，實驗結(jié)束后，要先斷開 ，再整理器材。 （2）探究影響電熱大小的因素 研究方法：控制變量法 電路設計：根據(jù)煤油的溫度變化來判斷電流通過電阻絲產(chǎn)生電熱的多少。 （三）一個定律——焦耳定律 （1）內(nèi)容：電流通導體產(chǎn)生的熱量跟電流的 成正比，跟導體的 成正比，跟 成正比。 （2）表達式：Q= 。 （四）三個基本公式及其推導公式 （1）（所有電路），推導公式： 、 （純電阻電路） （2）（所有電路），推導公式： 、 （純電阻電路） （3）（所有電路），推導公式： 、 （純電阻電路） （五）兩個比例（純電阻電路） （1）串聯(lián)電路 （成正比） （2）并聯(lián)電路 （成反比） 考點二：安全用電 （一）家庭電路的電壓 火線和零線之間的電壓是 V，火線和地線之間的電壓是 V。 （二）家庭電路中電流過大的原因 （1）原因：發(fā)生 路。用電器 過大。 （2）家庭電路保險絲燒斷的原因：發(fā)生 路，用電器 過大，選擇了 過小的保險絲。 （三）安全用電 （1）安全事故：人體觸電是人直接接觸 線，一定強度的 通過人體所引起的傷害。 （2）用電器功率過大或者電路中發(fā)生短路而使 過大，線路過熱引起火災。 類型一：計算公式 有關電功率，電熱的計算是本章的重點，也是難點；同時也是各地中考的要點和熱點，正確解答電學計算題，首先要對電學基本計算公式和變形公式和串聯(lián)并聯(lián)電路的特點準確掌握，并加以靈活運用，現(xiàn)將公式總結(jié)如下： （一）歐姆定律： （二）電功率： （三）消耗的電能： （四）焦耳定律： 例1．科學探究活動小組的同學們制作了一臺家庭調(diào)光燈模型，如圖是設計的電路圖，其中小燈泡標有“6V 3W”引號字樣，當開關S扳到觸點a時，小燈泡正常發(fā)光，當開關S反向觸點b時，通過小燈泡的電流減少了0.2A，假定燈絲電阻及電源電壓不變，求：①小燈泡L的電阻值；②R的電阻值；③開關S扳向觸點b時，電阻R消耗的功率。 解析： 答案： 總結(jié)升華： 。 舉一反三： 保溫箱的簡化電路如圖所示，A為溫度傳感器，它的作用相當于開關，達到設定溫度時自動斷開電路，低于設定溫度時，自動接通電路。S是保溫箱的溫度設定開關，它有三個檔，分別為60℃、50℃和40℃，加熱功率分別為90W、72W和45W。電源電壓為36V，、、都是發(fā)熱體。求： （1）當S撥至位置1時，加熱功率是多少？的阻值是多少？ （2）當S撥至位置3時，電路中的電流是多少？ （3）當S撥至位置2時，的阻值是多少？ 解析： 答案： 類型二：電功率動態(tài)變化題 由于開關通斷時，電路的連接會發(fā)生變化，或變阻器滑片移動，都會引起電路中的基本物理量的改變，使電路元件和整個電路的電功率發(fā)生改變，此類問題被稱做電路的動態(tài)變化題。 例2．如圖所示的電路中，燈泡L標有“6V 3W”字樣，滑動變阻器最大阻值，閉合，斷開，將滑動變阻器滑片P滑至最左端，此時燈泡L正常發(fā)光，問： （1）電源電壓是多少？燈泡L正常發(fā)光時的電阻是多少？ （2）保持滑片P在最左端不動，又閉合，電流表示數(shù)為0.3A，則此時電阻的電功率多大？ （3）斷開，將滑片P移至中點時，燈泡L兩端的實際電壓多大？ 解析： 答案： 總結(jié)升華： 。 舉一反三： 如圖所示，電源電壓保持不變，只閉合開關，燈泡L正常發(fā)光，再閉合開關則（ ） A．電流表示數(shù)變大，燈變亮 B．電流表示數(shù)變小，燈變暗 C．小燈泡的額定功率變大 D．電路中的總功率變大 解析： 答案： 類型三：測小燈泡的電功率實驗 有關小燈泡的電功率測量在電學中占有很重要地位。它涉及多方面的電學規(guī)律的應用及相關電學器材的交叉應用，始終是中考關注的熱點。 例3．某同學做“測量一個小燈泡的電功率”實驗，所用燈泡的額定功率是2.2V。 （1）如圖是他實驗的電路，但連接不完整，請你幫他完成電路的連接。 （2）電路連接完整后，當向右移動滑動變阻器的滑片P時，電壓表的示數(shù)將 ，電流表的示數(shù)將________。 （3）實際實驗的有關記錄與計算如下表 實驗次數(shù) 1 2 3 電壓（V） 2.20 1.50 2.50 電流（A） 0.22 0.16 0.24 功率（W） 0.484 0.24 0.60 該同學注意到燈的亮度變化是：第二次比第一次暗，第三次比第一次更亮。你認為，根據(jù)他觀察的現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)分析，可得出一些什么結(jié)論呢？請你說出兩點（這兩點的意思應不同）：① ② （4）他還注意到，這個實驗記錄也可以用來計算燈絲的電阻，并完成了有關計算如下表格： 實驗次數(shù) 1 2 3 電壓（V） 2.20 1.50 2.50 電流（A） 0.22 0.16 0.24 燈絲電阻（Ω） 10.00 9.38 10.42 這位同學有些納悶兒：導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎？怎么三次計算的燈絲電阻卻不一樣呢？ 請你對此作出兩種可能性的解釋：① ② 解析： 答案： 總結(jié)升華： 。 舉一反三： 在用電流表、電壓表測小燈泡的電功率的實驗時，燈泡上標有“3.4V”字樣。小紅設計了實驗電路圖如左圖，并連接了部分實驗電路，如下圖所示。 （1）請幫助小紅完成實驗電路的連接。 （2）連接完實驗電路后，小紅閉合開關，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)且接近于電源電壓，請幫助小紅分析電路出現(xiàn)故障的原因。 。 （3）排除故障后，小紅調(diào)節(jié)滑動變阻器，使燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖所示，讀數(shù)為 A，則小燈泡的額定功率為 W。 （4）假如電壓表15V量程損壞，3V量程能正常使用，電源電壓為6V且穩(wěn)定不變，仍利用現(xiàn)有的器材完成實驗，你認為應該如何操作？ 解析： 答案： 綜合題 這種題型在中考中屬于難題，即壓軸題，一般圍繞兩點考察：（1）考察學生對復雜電路的簡化分析的基本技能（2）電學比例式的靈活運用。關鍵是利用比例式求解。 　例4．如下圖所示的電路中，電源兩端的電壓不變。閉合開關S，當滑動變阻器接入電路中的電阻為RA時，電壓表示數(shù)為6V，電流表示數(shù)為I1,電阻Rl與滑動變阻器消耗的電功率之和為Pl;當滑動變阻器接入電路中的電阻為RB時，電壓表示數(shù)為9V，電流表示數(shù)為I2，電阻R1與滑動變阻器消耗的電功率之和為P2。已知：Pl等于P2，電阻Rl與R2之比為1：2。求： (1)電阻RA與RB的比值；(2)電源兩端的電壓U。 解析： 答案： 三、總結(jié)與測評 要想學習成績好，總結(jié)測評少不了！課后復習是學習不可或缺的環(huán)節(jié)，它可以幫助我們鞏固學習效果，彌補知識缺漏，提高學習能力。 （一）分析法 分析法是圍繞物理概念和規(guī)律直接命題，試題所考查的知識點明確，所創(chuàng)設的物理情景一般比較簡單緊扣教材 例1．如圖所示為小明所連的兩盞白熾燈和兩個插座的電路圖。 下列說法正確的是（ ） A．拆掉燈丙，兩線頭連在一起會造成短路 B．拆掉插座甲，兩線頭連在一起會造成短路 C．拆掉，兩線頭連在一起會造成短路 D．拆掉，兩線頭連在一起會造成短路 解析： 答案： （二）排除法 排除法是從剖析題設條件入手，只要找出一個例子或一條理由跟備選答案明顯不符，就可將該選項排除。通過這種方法便能獲得符合題意的正確答案。 例2．隨著人們生活水平的逐步提高，家用電器的不斷增多，在家庭電路中，下列說法正確的是（ ） A．燈與控制它的開關是并聯(lián)的，與插座是串聯(lián)的 B．使用試電筆時，不能用手接觸到筆尾的金屬體 C．電路中電流過大的原因之一是使用的用電器的總功率過大 D．增加大功率用電器時，只需要換上足夠粗的保險絲即可 解析： 答案： （三）推理法 推理法是依據(jù)所給條件，運用有關概念規(guī)律或原理進行邏輯推理，作出正確的選擇。 例3．小明晚上在白熾燈下做作業(yè)時，突然白熾燈的燈絲斷了，他把斷了的燈絲搭在一起接入電路，燈泡比原來更亮了，這是因為（ ） A．搭接后燈泡電阻變小了，實際功率變大了 B．搭接后燈泡電阻變小了，實際功率變小了 C．搭接后燈泡電阻變大了，實際功率變大了 D．搭接后燈泡電阻變大了，實際功率變小了 解析： 答案： （四）比例法 比例法是一種數(shù)學處理方法。此法可以簡化運算過程，這種方法大致分以下幾個步驟；分析物理過程；列出方程；采用相除算法；消去某些未知量，得出所求物理量的表達式；代入已知條件求解。 例4．如圖所示，，電源電壓U保持不變，當開關斷開時，電阻的功率為，當開關閉合時，電阻的功率是，則為（ ） A．2：3 B．2：1 C．4：9 D．9：4 解析： 答案： （五）賦值法 賦值法是指有些題目按常規(guī)思路求解時無從入手或運算過程煩瑣，如果按題中要求給出特殊值試探求解，往往會使解題過程簡化，達到事半功倍的效果。 例5．兩個定值電阻和，且>。若將它們串聯(lián)后接在電壓為U的電路上，和消耗的功率分別為和；若將它們并聯(lián)后仍接在電壓為U的電路上，和消耗的電功率分別為和，下列關系式中正確的是（ ） A． 　　B．　　C．　　D． 解析： 答案： 成果測評 現(xiàn)在來檢測一下學習的成果吧！請到網(wǎng)校測評系統(tǒng)和模擬考試系統(tǒng)進行相關知識點的測試。 知識點：電功 電功率 電熱 測評系統(tǒng)分數(shù)： 模擬考試系統(tǒng)分數(shù)： 自我反饋 學完本節(jié)知識，你有哪些新收獲？總結(jié)本節(jié)的有關習題，將其中的好題及錯題分類整理。 我的收獲 習題整理 題目或題目出處 所屬類型或知識點 分析及注意問題 好題 錯題