新編高中語文必修五 第6課 喜看稻菽千重浪 學案

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1、新編語文精品資料 喜看稻菽千重浪 導學案 學習目標 1.掌握人物通訊的寫作方法。 2.把握細節(jié)描寫的作用,學習本文選材和立小標題的特點。 3.學習袁隆平高尚的道德操守與創(chuàng)新精神,樹立正確的人生觀和價值觀。 作家作品 簡歷:沈英甲,吉林輝南人。中共黨員。1983年畢業(yè)于北京廣播電視大學機械系。1968年應(yīng)征入伍,歷任空軍部隊無線電員,《世界知識》雜志編輯,《科技日報》機動記者、主任記者,科技日報社副刊部主編,機動記者部主任。1979年開始發(fā)表作品。1993年加入中國作家協(xié)會。 作品:著有長篇小說《前塵》《探求宇宙之謎》《經(jīng)營之神》《探索自然》《終極診斷》《生存方式》等。 字

2、詞廣場 ★字音識記 挽起(wǎn)   簽署(qiān)   一蔸(dōu) 淤泥(yū) 秈稻(xiān) 捍衛(wèi)(hàn) 莖稈(jīng) 粳米(jīng) 花蕊(ruǐ) 掖      屏 ★字形辨析 ★詞義辨析 探索·摸索 兩詞都有“尋找”義?!疤剿鳌保喾綄で蟠鸢?,解決疑問。通常和領(lǐng)域搭配,即對象是一個領(lǐng)域,而不是具體的事物?!懊鳌?,試探,尋求。在沒有任何線索的情況下通過親身經(jīng)歷試圖達到一定目標。 ※探索大自然的奧秘是人類永不停息的腳步。 ※經(jīng)過多年的研究與實踐,他摸索出一套學習英語的方

3、法。 蘊藏·蘊含 “蘊藏”,蓄積深藏未露,多指具體事物?!疤N含”,蘊藏,包含,多指抽象事物。 ※海洋深處蘊藏著無數(shù)的寶藏。 ※臺商代表稱,大陸“十二五”規(guī)劃將拉開新一輪的投資,也蘊含更多的發(fā)展機會。 ★熟語積累 刻骨銘心:比喻牢記在心上,永遠不忘。 ※回憶青春時代高中奮斗的那三年,是最辛苦也是最刻骨銘心的,時過境遷,那種咬牙奮進勇敢拼搏的姿態(tài)一去不復返了。 義無反顧:在道義上只有勇往直前,絕對不能退縮回頭。 ※漫漫尋夢之路,他執(zhí)著追求,歷盡坎坷,義無反顧。 無與倫比:沒有能比得上的(多含褒義)。倫比,類比,匹敵。 ※在這段時間里,他受到祖國人民無與倫比的最熱情的接待。

4、研讀揣摩 ①孟德爾:19世紀奧地利遺傳學家。 ②摩爾根:20世紀初美國遺傳學家。 ③秈(xiān):秈稻,水稻的一種。 ④DNA:即英文Deoxyribonucleic acid的縮寫,指脫氧核糖核酸。 ⑤三系法:指培育和生產(chǎn)雜交水稻必須做到雄性不育系(簡稱不育系)、雄性不育保持系(簡稱保持系)和雄性不育恢復系(簡稱恢復系)相配套的方法。這是水稻不同品種之間的雜交。 ⑥兩系法:指不需要借助保持系(中間系體),而由不育系(母本)與恢復系(父本)自由配組雜交的方法。這是水稻不同亞種之間的雜交。 ⑦亞種:生物分類學上物種以下的分類單位。指種內(nèi)個體在地理和生殖上充分隔離后的群體。 ⑧一

5、系法:指利用遠緣雜種優(yōu)勢進行雜交的方法。種子獲得后不再需要年年制種,種子優(yōu)勢不會變異。 ⑨“863”計劃:指國家《高技術(shù)研究發(fā)展計劃(863計劃)綱要》。1986年3月3日,王大珩、王淦昌、楊嘉墀、陳芳允四位老科學家給中共中央寫信,提出要跟蹤世界先進水平,發(fā)展我國高技術(shù)研究的建議。鄧小平立即批示:此事宜速決斷,不可拖延。經(jīng)過二百多位專家半年多嚴格的科學和技術(shù)的論證,制訂了這一計劃。由于四位科學家的建議和鄧小平的批示都是在1986年3月作出的,這個宏偉的計劃被命名為“863”計劃。 [1]導語有何作用? 介紹袁隆平取得的榮譽及成就,總領(lǐng)全文。 [2]作者是如何描寫袁隆平的?有何作用?

6、“瞇”“跨”“邁”“蹲”“翻”“挽”等動作生動形象地寫出了袁隆平在試驗田工作的情形,表現(xiàn)了他工作時的認真、嚴謹、一絲不茍。與下面寫幾天后將要赴京領(lǐng)獎的科學家形成對比,也與他的巨大貢獻形成鮮明對比,揭示了袁隆平取得驚人成就的原因。 [3]交代中國的國情有必要嗎? 有必要,“民以食為天”的傳統(tǒng)、對農(nóng)業(yè)的重視以及20世紀五六十年代的饑饉是袁隆平走上農(nóng)業(yè)科技之路的原因。 [4]此處運用了什么敘述手法? 倒敘。此處采用倒敘手法記敘袁隆平科學實踐過程,顯得真實具體可信。 [5]此處的細節(jié)描寫有什么特點? 作者用“敏銳”“屏氣靜神”“欣喜”三個極富感染力的形容詞,準確無誤地抓住了主人公袁隆平在發(fā)

7、現(xiàn)雄性不育植株時的心情,再配以“停留”“伸出”“撫摸”三個動詞,就更詳盡地突出了他工作認真專注、觀察嚴謹細致、科研一絲不茍的個性。 這兩句感人的細節(jié)描述,交錯運用了傳神的形容詞和精確的動詞,詳盡地刻畫出了一位平凡的“農(nóng)民”形象,給人留下了深刻的印象。正是主人公平時嚴謹認真的態(tài)度,成就了他日后非凡的貢獻,更凸顯了袁隆平時時處處都能深入實踐的不平凡精神。 [6]寫“有人嘲笑袁隆平”有何用意? 從側(cè)面表現(xiàn)了袁隆平研究水稻雜交這一決定的大膽,突出了他的創(chuàng)新精神。 [7]如何理解這句話的含意? 因為不相信美國著名遺傳學家辛諾特和鄧恩的“經(jīng)典”教科書上的“學說”,也不相信日本水稻研究專家的“結(jié)論

8、”,袁隆平相信我國數(shù)千年農(nóng)業(yè)大國的種植經(jīng)驗,本著國家科研有優(yōu)勢的科研原則,他從內(nèi)心發(fā)出了由衷的“誓言”,要向“傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)”。 “序幕”一詞運用了比喻修辭,顯得雄壯有力,合情合理。同時,這句話將“無優(yōu)勢”論和袁隆平的發(fā)現(xiàn)進行比較,凸顯了袁隆平的信心和希望,展現(xiàn)了雜交水稻研究的新曙光和新希望。 [8]為什么要介紹國際上對水稻雜交研究的看法和國際研究實踐? 國際專家斷言水稻雜交不可能,美國、菲律賓等國家運用先進手段的研究都無法在生產(chǎn)中應(yīng)用,這些都從側(cè)面表現(xiàn)了袁隆平研究的難度。愈是困難,愈突出袁隆平堅持的可貴,成就的價值。 [9]如何理解這句話的含意? “頭頂烈日”“腳踩淤泥”“彎腰駝背”

9、,而且一找就是16天,突出表現(xiàn)了袁隆平的吃苦耐勞、矢志不渝的執(zhí)著精神,正是這種學術(shù)品格鑄就了他的輝煌。 [10]這句話有何用意? 引起下文對袁隆平實事求是的科學精神和道德操守的描寫。 [11]袁隆平是如何面對謠言的? 面對貶斥雜交稻不顧農(nóng)民利益、無視事實的事,袁隆平心平氣和,寫了一封信刊登在《人民日報》上。他以中國的實際情況、準確的數(shù)字、最前沿的研究成果以及對雜交品質(zhì)的分析進行說明,充分地否定了那些謠言,以事實捍衛(wèi)了科學的原則。從中可以看出袁隆平身上那種一絲不茍、實事求是的科學精神和心懷百姓,以農(nóng)民利益為重、不計較個人名利的高貴品質(zhì)。 [12]為什么要寫袁隆平阻止盲目擴大“玉米稻”種

10、植面積的事? 如果說對《人民日報》貶斥雜交稻的反駁有一些捍衛(wèi)研究的成分,那么阻止盲目擴大“玉米稻”種植面積的做法,更體現(xiàn)了他對百姓的關(guān)心和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 [13]如何理解袁隆平的“夢”? 一個個雜交水稻科學實驗成功之后,主人公袁隆平不僅沒有感到任何的滿足,相反地,他覺得肩上的擔子更重了。這就使他自覺不自覺地對主持人,也是對自己說出了這番令人感動的話語。這不是“夢”,而是基于嚴謹科學態(tài)度上信心的坦誠表露,是未來科研累累碩果的可感、可觸、可敬的展示。 三個由袁隆平親口陳述出來的比喻句,巧妙地構(gòu)成排比句,寫出了袁隆平夢想和希望的美好。這又從側(cè)面映照出了科學家的夢想充滿著詩情畫意,顯得玄幻美

11、妙,顯得十分誘人,顯得十分自然。 [14]如何看待袁隆平的分析? 在雜交水稻研究取得一定的成果,被譽為“雜交水稻之父”后,袁隆平?jīng)]有被成績和榮譽所迷惑,而是客觀分析,深入研究,取得了進一步的成果。 [15]列舉數(shù)字有何作用? 一系列的數(shù)字準確地說明了袁隆平的貢獻和價值。 [16]這一段寫了什么內(nèi)容? 寫了袁隆平雜交水稻研究成果在國際上的地位和意義,突出了袁隆平的偉大。 1.“實事求是是他的立場和態(tài)度”主要圍繞什么來寫的?這部分在選材上有什么特點? 提示:這部分是說明袁隆平是“真理的捍衛(wèi)者,是事實的追隨者”。主要圍繞“三不稻”和“玉米稻”這兩個情節(jié)來寫的。這部分在選材上的特點有兩個:一是有個性,突出了袁隆平對于雜交水稻的認知的與眾不同;二是選材精,不龐雜。 2.如何理解“引領(lǐng)‘綠色革命’是他的心愿”? 提示:袁隆平是公認的“雜交水稻之父”,他客觀地分析了現(xiàn)階段培育的雜交稻的缺點為“三個有余,三個不足”。他有兩個心愿:一是把“超級雜交稻”合成;二是讓雜交稻走向世界。袁隆平又受聘為聯(lián)合國糧農(nóng)組織的首席顧問,多次出訪指導他國,從1981年至1998年,湖南雜交水稻研究中心共舉辦了38期國際雜交水稻培訓班,培訓了來自15個以上國家的一百多名科技人員。因此,這位作為世界上最有影響的中國科學家之一的袁隆平,正在引導一場新的“綠色革命”。

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