廣東濕平市忠源紀念中學2022屆高三上學期第一次摸底考試語文試題 -- 人教版高三總復習

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1、廣東濕平市忠源紀念中學2022屆高三上學期第一次摸底考試語文試題 -- 人教版高三總復習 忠源紀念中學2022屆高三復習第一次考試語文科試卷 本試卷共9頁，23小題，滿分150分，考試時間150分鐘。 一、現(xiàn)代文閱讀(35分） （一）閱讀下面的文字，完成下列試題。(本題共5小題，19分) 材料一： 魯迅先生曾說：“《紅樓夢》的要點在敢于如實描寫，并無諱飾，和從前的小說敘好人完全是好，壞人完全是壞的，大不相同，所以其中所敘的人物，都是‘真’的人物。”據(jù)此創(chuàng)作原則觀察，紅樓女子們構成了一個各美其美的真實世界。其顯著

2、特征有三--美，是散落的，不追求集大成。紅樓夢女性美是不偏不倚地散落在多數(shù)女子特別是少女少婦身上的。每個年輕女子都擁有某種單向優(yōu)勢，卻沒有全能冠軍，是一種各美其美、美美與共的態(tài)勢。 美，又是有分寸的、適度的，不追求絕倫超群。就像作者借石頭之口所宣告的，他書中的女子沒有班姑蔡女之類的女性樣板，而是一群“小才，微善”“或情或癡”的尋常“異樣女子”，各有一份智慧，一份善良，一份真性情，是古往今來凡身心健康之女子人人擁有的普泛的基礎的美。 紅樓女子的美，又是有個別性、互補性的。小才，微善，真性情。單以真性情而論，可謂千姿百態(tài)，呈現(xiàn)出中國文化人所喜愛的種種文化人格。有些女子，在不

3、同程度上以不同方式展示著任情之美，而另一些女子則在不同程度上以不同方式展示著中和之美。少有重合，少有雷同。 任情美的性格核心是較多地推重個性和自我。這種女子或活得灑脫（如湘云、芳官等），或心智銳敏（如黛玉、齡官），或性格剛烈（如直面戕害的鴛鴦、尤三姐等），是古已有之的“不諂”“不趨”“不惕”的人文精神的自覺承傳與任意流淌。 中和美的性格核心是尊重自己、體恤他人，是對儒家“修己安人”“和而不流”等積極內涵的認同與實踐。這種女子大都活得安詳（如李紈、麝月等），待人謙和（如薛寶釵、花襲人等），且品行堅韌（首推平兒，還有薛寶釵），是古已有之的“不矜不伐”“不卑不亢”的人文精神的

4、自覺承傳與清醒高揚。 （取材于劉敬圻《〈紅樓夢〉的女性觀與男性觀》） 材料二： 薛寶釵是一位“冷人”。曹雪芹寫寶釵的冷性格，最為精彩的是寫她有一種莫名的病癥，需要服食一種名為“冷香丸”的藥。 從第七回制藥用藥的敘述中可以看出，寶釵的天性并非真冷，她從娘胎里帶出來的是熱毒。她放不下世俗功名，總是勸寶玉走仕途經(jīng)濟之路，讓寶玉覺得她也入了國賊祿蠹之流，這正是熱的表現(xiàn)?！昂蔑L憑借力，送我上青云”，這分明也是熱毒。但她為人處事卻端莊大方，竭力掩蓋自己內心深處對榮華富貴的追求與迷戀，這樣就形成內熱外冷的分裂，變得十分世故?！袄湎阃琛钡囊饬x，是解熱毒的意義，也

5、是治療內外分裂的意義。 這種解釋雖能自圓其說，但近乎苛評。我倒很欣賞胡菊人先生的另一種見解。他的立場有所不同，對寶釵有一種理解之同情。 他說：“這藥丸可非同小可，是全書大悲劇的象征?！毖氣O是個才、德、貌三全的人物，但她畢竟是個青春少女。她和林黛玉等少女一樣，有生命激情，有愛戀向往，但她接受了一套儒家的道德規(guī)范，竭力掩蓋、壓抑自己的內熱，以至用“冷香丸”來化解自己的內熱。在封建道德觀的威懾下，她竟然把自己的生命激情視為一種病，需要藥治。林黛玉的悲劇固然是悲劇，但她畢竟把自己的情感毫無掩飾地率性表露過、宣泄過，任自己的眼淚揮灑過、暢流過，而薛寶釵則把一切真情感深深地壓在心

6、底，然后裝出一副冷清的面孔去對付那個虛假的缺乏真情真性的世界。她是真正的封建道德的點綴品、犧牲品，她的心性表面上是被冷香丸化解掉的，實際上是被封建道德專制理念埋葬掉的。薛寶釵的悲劇是對青春熱情自我壓抑、自我消滅的悲劇，是自己屈服于外部社會規(guī)范而犧牲自身心性的結果。這種自我壓抑、自我消滅的悲劇，是更深刻的悲劇，所以胡菊人先生稱之為“大悲劇”。 以往的評“紅”者站在批判者的立場上，太過強調薛寶釵是封建關系的維護者，而忽視了她是封建規(guī)范、封建理念的犧牲者。而胡菊人先生則站在同情者的立場上，發(fā)現(xiàn)寶釵是一個不得不用“冷香丸”來冰凍青春熱情，又不得不帶著“冷人”面具去面對邪惡社會的人。

7、 （取材于劉再復《紅樓人三十種解讀》） 材料三： 薛寶釵多年來蒙冤最甚的便是說她“奸”。直到20世紀80年代還有人以此相責，說寶釵“孜孜以求的是‘甜如蜜’的小人之交。她常常給人送東西，有時是有一定同情心的善行。但我們應看到，她的動機是復雜的。首先是求得美名，目的是邀時譽，籠絡人心”。其實這說法有可商榷之處。 比如，說她破壞寶黛愛情，覬覦寶二奶奶的位置，甚至還為此耍了陰謀--移禍黛玉。我承認，寶釵是有缺點的。但讀者如果不存先入之見，實事求是地分析此事的前因后果，則不難發(fā)現(xiàn)，指斥其“奸”過于嚴苛。那日正值芒種，寶釵與鳳、紈、迎、探、惜等在園中玩耍，因獨不見黛

8、玉，故去瀟湘館找她。由于忽見寶玉進去怕自己也去“一則寶玉不便，二則黛玉嫌疑”，她便抽身回來。這恰好證明她心地純正，不存妒忌之念。接著見一玉色蝴蝶，十分有趣，遂追撲起來，又證明她當時并無醋意與不快。這時聽見亭內紅玉與墜兒說話，寶釵認為“奸淫狗盜”，固然反映了她的封建正統(tǒng)觀念，實不足取，但她裝著追尋黛玉，卻是彼時彼境合乎實情之言。人們情急之下做出的反應往往與當時正在進行的事有關。寶釵當時就是為找黛玉而來，因此，說尋黛玉實在是最正常不過的。畢竟，處境窘急，脫口而出，情有可原。 比如，在金釧自殺的問題上，寶釵說她“縱然有這樣大氣，也不過是個糊涂人，也不為可惜”，確實是無情到了冷酷的程度。但

9、說她將自己兩套新衣拿來給金釧裝裹，是為了對照貶損黛玉，實在有失偏頗。因為黛玉“素日是個有心的”之類的話是王夫人所說，且寶釵歷來心胸寬大，從不計較瑣事，連庭院花木、房間布置、衣服首飾等都不大講究，所以在姨媽精神上承受巨大壓力這一情境之下，她主動提出此議是十分自然的。她在寬慰王夫人時說的一席話，除了表現(xiàn)其驚人的無情外，確實有討好巴結之嫌，但也僅僅是嫌疑而已。因為人們?yōu)榱税参坑H人、朋友，有時會說一些減輕其責任的話，這并不能完全代表她心中真實的判斷，只能說有討好之嫌。斷言其“奸”，并無鐵證。 曹雪芹正是這樣以嚴重缺點、微妙處境和幾處嫌疑的模糊手法使寶釵形象復雜化，從而增加了對人物釋讀與評價

10、的多種可能性，拓寬了審美的藝術空間。 .......（取材于周思源《探秘集》）....... 1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（..） A.紅樓女子之美是各美其美，美得適度，體現(xiàn)了一些古已有之的人文精神。 B.紅樓女子的美是在不同程度上以不同方式展示著的任情之美與中和之美。 C.材料二曹雪芹設計出以“冷香丸”治療寶釵的“熱毒”，是一種精彩的寫法。 D.“冷香丸”對寶釵治療內熱外冷的分裂性格有益，對寶釵扭曲真實心性又有害。 2.下列說法中，不能作為理由闡釋胡菊人先生認為薛寶釵是大悲劇人物的一項是

11、（..） A.內熱外冷的分裂，使其世故。 B.只能用假面對付虛假的世界。 C.把生命激情視為疾病。 D.不曾像黛玉那樣率性。 3.下列證明寶釵不“奸”的理由，與文意不符的一項是（..） A.去瀟湘館尋黛玉，因見寶玉進去怕有不便，便沒有前往，可見她不存妒忌。 B.擔心紅玉與墜兒懷疑自己，便假裝是在追黛玉，這是情急之下的正常反應。 C.認為金釧死不足惜，是特定情境下的話語，目的是安慰人，而不是討好人。 D.提出拿自己的新衣給金釧裝裹，是為了給王夫人減壓，不是為了貶損黛玉。 4.材

12、料三在論證上有哪些特點？請簡要說明。(4分) 5.對薛寶釵這一人物形象的評價，歷來眾說紛紜。請綜合以上三則材料，分析造成對寶釵的評價眾說紛紜的原因。(6分) （二）閱讀下面的文字，完成各題。(本題共4小題，16分) 石門陣 卞之琳 “諸葛孔明擺下了八陣圖，叫陸遜那小子，得意洋洋，跨馬而來的，只見左一塊石頭，右一塊石頭，石頭，石頭，石頭，直弄得頭都昏了。他一看來勢不妙，就勒轉了馬頭，橫沖直撞，焦頭爛額，逃回了原路。——這《三國》里的故事，你們還記得嗎？” 說到了這里，干咳了一聲，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番

13、列在他面前的許多面孔。 男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。帶胡子的有，麻的有，長雀斑的有，帶酒窩的有，一共十來張，在中秋前兩天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是點點頭，意思要王木匠盡管講下去得了。 王木匠手巧。譬如，現(xiàn)在鄰近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，確是王木匠的發(fā)明。他的手藝不止見長于他的本行。 “對，我正要給你們擺一個和八陣圖差不多的石門陣。不過幾句話，一點新聞，石門陣擺退鬼子兵?！? 老王撿去才落到頸脖子上的一片枯棗樹葉子，隨即干咳了一聲。 “來了?！贝蠹乙黄鹣搿? 果然—— “來了！來了，一群

14、鬼子兵！” 王木匠轉過頭來望望山坡下轉進村子里來的白路，仿佛日本兵當真從那邊來了，把聽眾給嚇了一跳。 “他們先在遠處山頭上向鎮(zhèn)上望，用望遠鏡，看得清清楚楚的。 “那條小街上有人嗎？沒有。 “那個院子里有人嗎？沒有。 “那堆小樹叢背后有人嗎？沒有。 “八路軍走光了。好，那個頭兒，吩咐先下去五十個膽子最大的‘皇軍’。 “‘開步走！’他們下來了，那五十個鬼子，騎了馬。” “這條鎮(zhèn)不是就完了嗎？”宋長發(fā)很擔心地插上了一句。 王木匠沒有理他，干咳了一聲，接下去： “騎了馬，得意洋洋！瞧

15、，第一個麻子，腰板挺得多直啊。瞧，第二個是八字胡子，第三個是小耳朵。小耳朵回過頭來，看后面跟來的都很威風，就把頭昂得高些。 “小耳朵的心是在一家老百姓的閨閣房里。 “八字胡子的心是在一家老百姓的鐵柜里。 “麻子的心是在一家老百姓的豬圈里。” “真不是好東西！”誰的聲音？李矮子？因為隔壁李矮子院里的驢忽然叫起來了，仿佛怕給日本兵抓去呢。 “說話間，不知不覺，已經(jīng)走進了村子。 “麻子忽然在一家門口勒住了馬。八字胡子、小耳朵和后邊四十七個人都勒住了馬。滿街上鴉雀無聲。 “麻子盯住了一家的屋門，不作聲。 “

16、小耳朵也盯住了那家的門，不作聲?！? “他們看見了什么呀？奇怪?！毙∶纷硬迳蟻硪痪洌路鸫砹巳珗雎牨?。 “他們看見了什么呀？奇怪——后邊那四十七個‘皇軍’也這樣問哪，可是沒有出聲。他們不作一聲在那邊發(fā)愣，那五十個‘皇軍’。 “他們看見了什么呢？奇怪。 “他們什么也沒有看見，只看見門里堵滿了石頭——石頭門。 “他們索性向前跑，沿街向左向右轉了兩個彎。 “一路上—— “向左看：石頭門。 “向右看：石頭門。 “石頭門。石頭門。石頭門?！? “干脆說吧，別那么別扭的！”宋長發(fā)老婆著急了

17、，也仿佛代表了全場聽眾。 “他們的臉都白了。聽，四面山頭上一片喊殺的聲音！打槍的聲音！八路吧？看，山頭上那么多人呢，糟了！糟了！” “好了！好了！”誰的聲音？仿佛大家的聲音。 “他們勒轉了馬頭，死命踢著馬肚皮，向左，向右，轉了兩個彎。他們就橫沖直撞，連奔帶躥地逃命了。 “逃出了鎮(zhèn)口，心里跳得像馬蹄一樣急呢。 “麻子還在想：我這一身肥肉不至于喂他們的麥田吧。 “八字胡子還在想：我搶來的鈔票不至于被他們撿回去吧。 “小耳朵還在想：我懷里的相片不至于被他們拿去上報吧?！? “老王，你活像鉆進了他們的心里了。

18、”李矮子說，意思是兩重的，表示不相信，也表示驚嘆他叫人不能不相信。 “胡老三，”王生枝說，把眼睛對準了一個銜著旱煙管的男子，“昨天你也在南教場聽過政治指導員的報告的，你說我可曾說謊。那條鎮(zhèn)叫洪子店，在太行山那邊?！? “大致還不錯，”胡老三說了，“部隊在鎮(zhèn)東十五里地方，和敵人打了一晝夜。農(nóng)民救國會集了五百會員，三個鐘頭內把全鎮(zhèn)上能搬的都搬走了，五百會員就拿起了槍，躲在圍山上等了。不過，老王，門是用磚頭堵的?！? “那有什么關系，石頭門說起來好聽一點。只要不是木頭門就行了。木頭門燒的開。上次蘇家峪不是給門板都燒光了。洪子店也燒去了許多?？墒俏依贤跻荒陙砻靼琢艘粋€道

19、理：守住了大門，不用關二門。對，把我們的門板燒掉呢，我們就夜不閉戶?！? “那你就少了生意了，人家以后還要你做門板嗎？” 大家笑了，同情王生枝。 王生枝在月光里走回家去的時候，倒認真地想起當真到了處處夜不閉戶的時代。他常常想做一張極精致的衣櫥，已經(jīng)設計了多年，總可以有做成的一天了。不過他知道大家還得先擺多少次真正的石門陣，不是用口，“也得用手。”王木匠看看自己結實的突起了老繭的掌心，說不出由于哪一種情感，不由得感嘆了一下：“我這雙手呵！” 延安，1938年秋 （有刪改） 6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）

20、 A.用煤油箱改造水桶子，既說明王木匠手巧，也為后文故事情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。 B.王木匠講故事不乏新意識，他的靈感除了來自“八陣圖”，還來自“一點新聞”。 C.石門陣故事取材于政治指導員的報告，“麻子”“小耳朵”等鬼子均確有其人。 D.王木匠因追求手藝完美而無法做出理想中的衣櫥，他對著自己的手發(fā)出了感嘆。 7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（） A.小說以王木匠重提諸葛亮八陣圖故事開頭，再寫村民們的表情神態(tài)，這樣，石門陣故事還未正式展開，王木匠擅長講故事的形象就已經(jīng)確立起來了。 B.小說描寫村民們的面孔，用

21、“帶胡子的有，麻的有……”，而不用“有的帶胡子，有的麻……”，突出了不同面孔最顯著的特點。 C.小說調動了許多“聲音”來配合王木匠的講述，如小梅子等人的插話、王木匠的干咳聲，乃至與故事毫不相干的驢叫聲，讀來令人如臨其境。 D.小說講了一個王木匠講故事的故事，這種故事套故事的結構頗具匠心，不僅使小說敘事變得更為復雜，同時也使小說的主題更加多元。 8.王木匠講石門陣時，多處使用反復手法，這種講述方法有什么效果？(4分) 9.小說中多次出現(xiàn)的“門”，在不同層面有不同含義，請結合文本加以分析。(6分) 二、文言文閱讀（35分)

22、 (一)文言文閱讀(本題共5小題，20分) 閱讀下面的文言文，完成10～14題。 范祖禹字淳甫。幼孤，叔祖鎮(zhèn)撫育如己子。祖禹自以既孤，每歲時親賓慶集，慘怛若無所容，閉門讀書，未嘗預人事。既至京師，所與交游，皆一時聞人。鎮(zhèn)器之曰：“此兒，天下士也?！边M士甲科。從司馬光編修《資治通鑒》，在洛十五年，不事進取。書成，光薦為秘書省正字。時王安石當國，尤愛重之。王安國與祖禹友善，嘗諭安石意，竟不往謁。富弼致仕居洛，素嚴毅，杜門罕與人接，待祖禹獨厚；疾篤，召授以密疏，大抵論安石誤國及新法之害，言極憤切。弼薨，人皆以為不可奏，祖禹卒上之。吳中大水，詔出米百萬斛、緡錢二十萬振

23、救。諫官謂訴災者為妄，乞加驗考。祖禹封還其章，云：“國家根本，仰給東南。今一方赤子，呼天赴訴，開口仰哺，以脫朝夕之急。奏災雖小過實，正當略而不問。若稍施懲譴，恐后無復敢言者矣。”宣仁太后崩中外議論洶洶人懷顧望在位者畏懼莫敢發(fā)言祖禹慮小人乘間害政乃奏初，蘇軾約俱上章論列，諫草已具，見祖禹疏，遂附名同奏，曰：“公之文，經(jīng)世之文也?！本共粡统銎涓?。時有相章惇意。祖禹力言惇不可用，不見從，遂請外。上且欲大用，而內外梗之者甚眾，乃以龍圖閣學士知陜州。言者論祖禹修《實錄》詆誣，貶安置賀州，卒，年五十八。祖禹平居恂恂，口不言人過。至遇事，則別白是非，不少借隱。嘗講《尚書》至“內作色荒，外作禽荒①”六語，拱手

24、再誦，卻立云：“愿陛下留聽?！钡凼卓显偃?，乃退。每當講前夕，必正衣冠，儼如在上側，命子弟侍。開列古義，參之時事，無一長語。蘇軾稱為講官第一。 （選自《宋史.范祖禹傳》）【注】語出《尚書.五子之歌》，意為“在宮里貪戀美色，外出貪圖游獵”。 10.下列文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（） A．宣仁太后崩/中外議論/洶洶人懷顧望/在位者畏懼/莫敢發(fā)言/祖禹慮小人乘間害政/乃奏 B．宣仁太后崩/中外議論洶洶/人懷顧望在位者/畏懼莫敢發(fā)/言祖禹慮小人/乘間害政/乃奏 C．宣仁太后崩中外議論洶洶/人懷顧/望在位者畏懼/莫敢發(fā)/言祖禹慮小人乘間

25、害政/乃奏 D．宣仁太后崩/中外議論洶洶/人懷顧望/在位者畏懼/莫敢發(fā)言/祖禹慮小人乘間害政/乃奏 11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（） A．人事，文中指他人的事情，現(xiàn)代指人與人之間的關系、人事工作等。 B．甲科，宋朝的甲科、乙科都是指考中進士，且甲科一定優(yōu)于乙科。 C．薨，古代稱諸侯或大官的死為“薨”，稱帝王或王后的死為“崩”。 D．緡錢，指用繩穿連成串的錢，漢代作為計算稅課的單位，后泛指稅金。 12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（） A．范祖禹勤奮好學，

26、與名人為友。幼年父親去世，每逢佳節(jié)，他悲傷痛苦得好像無處容身，閉門讀書；他在京城時多與名人交游。 B．范祖禹專心修史，淡泊仕途。他跟從司馬光編修《資治通鑒》，多年不謀取官職；書編成后，司馬光推薦他擔任秘書省正字。 C．范祖禹才能突出，受人稱贊。宣仁太后去世，范祖禹上奏，蘇軾看到后，極力贊頌范祖禹的奏文，并放棄了自己的奏稿。 D．范祖禹重視禮節(jié)，為官恭謹。他講授《尚書》過程中，先正衣冠，又拱手誦讀兩遍，禮儀備致，直到皇帝再三點頭才退下。 13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分) ①富弼致仕居洛，素嚴毅，杜門罕與人接，待祖禹獨厚。

27、 ②祖禹平居恂恂，口不言人過。至遇事，則別白是非，不少借隱。 14.為什么范祖禹會申請外調？結果怎樣？(3分) (二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分) 閱讀下面這首詩，完成15～16題。 早蟬 白居易 六月初七日，江頭蟬始鳴。石楠深葉里，薄暮兩三聲。 一催衰鬢色，再動故園情。西風殊未起，秋思先秋生。 憶昔在東掖，宮槐花下聽。今朝無限思，云樹繞湓城。 注：詩作于元和十二年（817年），寫作《琵琶行》次年，白居易時任江州司馬。 15.下列對這首唐詩的分

28、析與理解，不恰當?shù)囊豁検牵?.） A．“六月初七日”，言語淺白，乍看不覺有何詩意，實則含有作者聽到早蟬先秋鳴叫時內心的震動與驚悸。 B．時值夏季，讓作者意外的是，竟然在江邊聽到蟬鳴之聲。這連綿不斷的蟬聲引發(fā)了作者的悲慨之情。 C．“西風”即秋風。古時人常習慣于將春夏秋冬四季之風，分別以東風、南風、西風、北風稱之。西風未起，意即還沒有到秋天。 D．“東掖”，宮中東側的旁門。唐時為門下省的代稱，亦稱左掖，與稱右掖的中書省對稱。此聯(lián)表現(xiàn)作者不無對昔日在宮城槐下聽蟬的美好回憶。 16.秋雖未至，但秋思已先秋而生。詩人的“秋思”中包含哪些具體情

29、感？請結合相關詩句簡要分析。(6分) (三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分) 17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《論語·述而》中,“_______________.，_______________”用比喻形象表述了孔子對富貴的態(tài)度。 (2)《赤壁賦》中，“客”用比喻的修辭手法，感傷人在天地間生命的短暫和個體的渺小的語句是“_______________，_______________?！? (3)杜甫《登高》中，道出郁積于心的自身之苦和國運之恨、無限悲涼難以排遣的句子是:“________________

30、__,____________________?！? 三、語言文字運用(20分) (一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，9分) 閱讀下面的文字，完成18～20題。 曾有一個時期，新上市的慢鍋成為主婦的新寵。把要煮的東西一股腦兒地丟進去，不管三七二十一，煮它一個天翻地覆，完完全全不用守候看火，非常省事。對職場女性來說，慢鍋當然是時代的恩賜：①上班之前，鍋子里，肉是肉，菜是菜，“涇渭分明”，②下班回來，掀開鍋蓋，肉和菜，早已“你儂我儂”地融進湯里了。 我家孩子百喝不厭的是魚翅瓜熬湯。魚翅瓜，看起來活脫脫就像是冬瓜的雛形，然而讓人

31、（　?。┑氖?，這瓜在湯里煮熟后，用湯匙壓它，它竟散成千絲萬縷的細條狀，像極了魚翅，既好看又清口。我常用老母雞、干貝、紅棗、枸杞、墨魚干和魚翅瓜同煮。熬好的湯，那種鮮味啊，會化成千萬只饞蟲，直往你心里鉆?、? 女兒負笈英倫之后，對魚翅瓜湯（　?。?。有一回，在大雪紛飛的冬天，她競然撥來長途電話，苦苦（　?。┪医o她寄一缽好湯，我回應著：“好，好，明天就用快郵寄出。④”湯的味道就是家的味道，我以湯的味道去（　?。┖⒆拥某砷L歲月。孩子長大后，離家萬里，湯的濃香，如同一根細細長長、柔柔韌韌的線，一生一世牽動著游子的心。 18.依次填入文中括號處的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?.）

32、 A.嘆為觀止 如癡如醉 央求 浸潤 B.嘆為觀止 魂牽夢紫 哀求 浸透 C.噴噴稱奇 魂牽夢縈 央求 浸潤 D.嘖嘖稱奇 如癡如醉 哀求 浸透 19.文段中畫橫線的四處標點，使用有誤的一項是（..） A.①......B.②......C.③......D.④ 20.文中畫波浪線線的句子可以改寫成：“一生一世牽動著游子的心的是湯的濃香，那濃香如同一根細長、柔韌的線?！睆恼Z義看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？(3分) (二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，11分) 閱讀下面的文字，完

33、成21～22題。 數(shù)據(jù)顯示，我國新能源汽車產(chǎn)業(yè)產(chǎn)銷量連續(xù)5年居世界首位，累計推廣新能源汽車超過450萬輛，占全球50%以上。然而，在買與不買的選擇中，續(xù)航難題還是難倒了不少人。①______，新能源汽車才能真正走進千家萬戶。 隨著充電樁建設的不斷提速，新能源汽車的充電難問題得到局部緩解，目前全國各類充電樁保有量已超過130萬個。不過私人充電樁安裝率偏低，公共充電樁利用率不高，充電樁的使用體驗也不佳。既要“裝得上”，②______，充電模式改進還有很長的路要走。 ③______，換電模式速度更快、效率更高。只不過，由于換電站建站成本不菲、維護成本太高，再加上電

34、池型號不統(tǒng)一、不兼容等因素，推廣普及換電模式也遇到了不小的困難。 21.在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。(6分) 22.請分別用一個轉折句概括上文各段的主要意思。每句不超過30個字。(5分) 四、寫作(60分) 23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 材料一： 抗戰(zhàn)時期，許多知識青年奔赴延安，他們自愿脫下西裝皮鞋，扔掉口紅、高跟鞋，穿上了八路軍軍裝，發(fā)揚艱苦奮斗精神，刻苦學習政治、軍事、文化、科學技

35、術知識，深入到各條戰(zhàn)線，為民族獨立、人民解放做出了卓越貢獻。 材料二： 改革開放初期，各行各業(yè)發(fā)展需要大批勞動者的踴躍參與，伴隨著打工潮的興起，大批受教育程度較高的青年涌入城市勇敢追夢，推動了經(jīng)濟結構的大調整、城鄉(xiāng)經(jīng)濟的大發(fā)展，但同時也造成了鄉(xiāng)村的空心化。 材料三： 2018年6月，習近平在濟南市章丘區(qū)雙山街道三澗溪村考察時指出：鄉(xiāng)村振興，人才是關鍵。要積極培養(yǎng)本土人才，鼓勵外出能人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，鼓勵大學生村官扎根基層，為鄉(xiāng)村振興提供人才保障。 請綜合以上材料，以一個即將跨入大學的青年人的身份，針對“青年人應該到哪里去”這一時代課題寫一篇

36、文章，在班級群中跟同學們分享你的感悟與思考。 要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。忠源紀念中學2022屆高三復習第一次考試語文科試卷答案 單選題答案 1.B2.A3.C6.B7.D10.D11.A12.D15.B18.C19.B 【答案】 1.B 2.A 3.C 4.①全文采用總分總結構，開頭提出觀點，主體部分采用并列關系進行論證，最后總結全文。②主體部分運用例證法，論證了說薛寶釵“奸”這一說法有待商榷的觀點，進而證明曹雪芹塑造寶釵

37、這一形象的特點與成功。③主體兩段都運用讓步思維和轉折思維來證明論點，先承認對方觀點有道理，再轉而闡述觀點的不合理性，以退為進，說理嚴密。④文章論證時有破有立，既批駁了“薛寶釵‘奸’”這一不合理的觀點，又樹立起“寶釵性格是復雜的”“成功塑造寶釵的形象”的觀點。 5.①從創(chuàng)作原則看，《紅樓夢》是要塑造“真”的人物，人物形象不再單一、單薄。②從讀者角度看，讀者選取的立場及對人物的評價是否先入為主，都會影響對寶釵的評價。③從寫作手法看，《紅樓夢》運用了嚴重缺點，微妙處境和幾處嫌疑的模糊手法，使寶釵形象復雜化。 【解析】 1..【分析】

38、 本題考查對文本有關內容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥? 【答案】 B．“紅樓女子的美是在不同程度上以不同方式展示著的任情之美與中和之美”以偏概全，材料一原文是“有些女子，在不同程度上以不同方式展示著任情之美，而另一些女子則在不同程度上以不同方式展示著中和之美”。 故選B。 2..【分析】 本題考查對文章有關內容的概括和分析能力。其做法是，全面準確地把握文章的內容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。 【答案】 A．材料二“這樣就形成內熱外冷的分裂，變得十分世故”，根據(jù)第三段“我倒很欣賞胡菊人先生的另一種見解。他的立場有所不同”可知，選項答非?