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1、 精品資料
Unit 4 Part B 教案
教學目標
◆ 語言知識目標
1.學習單詞：trousers，clothes，boring，her，shopping等。
2.學習句型： …like….
3.學說童謠：What Is It?
4.功能：談?wù)摲b。
◆ 語言技能目標
1.能夠用所學的語言描述他人和自己的服裝。
2.能運用介詞like描述相似的事物。
◆ 情感態(tài)度[
通過學習，培養(yǎng)認真觀察事物的態(tài)度。
教具準備
1.有關(guān)服飾的圖片。
2.
2、Wang Tao，Sally，Lily，和Yang Ming的頭飾各一個，一個箱子，男女生服裝若干。
3.錄音機或教學光盤。
教學過程
Step 1 Warming up
1. 師生互致問候。
2.師生齊唱歌曲：What Is It?
（1）教師貼出Lily的頭像，并在頭像下面貼出skirt，T-shirt和dress的圖片，然后播放韻律詩的錄音，全班學生看圖模仿說二至三遍。
（2）教師貼出Sally的頭像，并在頭像下面貼出coat，sweater和hat的圖片，全班學生看圖，用同樣的節(jié)奏說韻律詩一至二遍。
（3）教師貼出Wang Tao的頭像，并在頭像下面貼出shirt，
3、shorts和shoes的圖片，說韻律詩一至二遍。
（4）教師貼出Yang Ming的頭像，并在頭像下面貼出jacket，cap和trousers的圖片，先教學單詞trousers，然后再說韻律詩一至二遍。
3.揭示并板書課題：Unit 4 Buying New Clothes Part B。
Step 2 Revision
1.復習有關(guān)服飾的單詞。
（1）根據(jù)黑板上的圖片，讀一讀，拼一拼，并在圖片旁寫出英文單詞。
（2）教師隨機指向黑板上的圖片，請學生用a coat，a dress，a pair of shorts等快速說詞，告訴學生，trousers要用a pair of
4、trousers來表達“一條長褲”。
2.復習句型I wear….
教師指著自己的服裝說：“Today I wear a T-shirt，a skirt and a pair of shoes.What about you？”請個別學生匯報自己今天所穿的服裝。
Step 3 Presentation
（一） 初讀課文，理解課文大意。
1.導入。教師說：“Yesterday Sally bought a new dress.It’s pink.Today she wears her new dress to go to school.Now she is talking abou
5、t clothes with Wang Tao.What do they say？Let’s listen and watch carefully.”
2.教師播放課文錄音，學生邊聽邊看。
3.請學生說一說自己對課文的理解。
4.將黑板上Lily和Sally的頭像合并排在一起，并將jackets，shorts，trousers，sports shoes等女孩能穿的服裝圖片貼在頭像下面，邊貼邊引導學生說：“Girls can wear jackets，shorts，trousers….”
5.將黑板上Wang Tao和Yang Ming的頭像合并排在一起，教師引導學生說：“Boys ca
6、n’t wear….Boys can only wear….”
6.教師板書句子：Girls can wear trousers like boys.
Boys can’t wear skirts or dresses like girls.
請學生說一說以前學過的like的用法，并指出like在這個句子中表示“像……一樣”，請學生讀一讀句子，并模仿說句子，如：
Boys can’t have long hair like girls.（男孩不能像女孩一樣留長頭發(fā)。）
Ducks can’t fly like birds.（鴨子不能像鳥一樣飛。）
（二）熟讀課文，教學單詞bor
7、ing。
1.請學生自讀對話，告訴學生最后一句話有一個生詞，請根據(jù)對話內(nèi)容或單詞表，理解最后一句話的含義。
2.告訴學生，bore是boring的動詞形式，or讀做/??/。
3.教師播放課文錄音二至三遍，學生模仿跟讀。
4.同桌兩人分角色熟讀課文。
（三） 鞏固活動。
1.完成課本第26頁的Look and say.部分。
（1） 教師播放錄音，學生模仿跟讀。
（2） 請個別學生示范讀一讀。
2.完成課本第28頁的Listen and circle the right picture.部分。
（1） 請學生用英文說出八幅圖。
（2） 教師播放錄音，學生獨立完成練習。
8、（3）教師再次播放錄音，核對答案。
聽力材料：
（A：woman B：man）
①A：Can I help you，sir?
B：I need a pair of brown trousers.
②B：I also need a dress for my daughter.
A：How old is she?
B：She’s six.
A：What about this pink one?
B：That’s very nice.
（A：boy B：mother）
③A：Mom，I’m tall now.I need a new pair of shorts.
B：OK.
9、Let’s go shopping.
④B：It’s a sunny day.Let’s walk to the supermarket.
A：All right.
Step 4Extension
1.完成課本第26頁的Read.Tick or cross.部分。
（1） 學生自讀短文了解大意，并完成練習。
（2） 教師巡視，了解學生完成情況。
（3）師生一起理解短文大意，并核對答案。
2.綜合活動： Making a Shopping List。
將學生分為四人一小組，根據(jù)教師提供的情景制作購物單。
情景一： Winter is coming.What clothes do you need?
情景二： Summer is coming.What clothes do you need?
情景三： Spring is coming. What clothes do you need?
學生根據(jù)這三個情景制作購物單，然后請小組派代表向全班同學匯報。
Step 5 Homework
1.聽錄音，熟讀并背誦本課內(nèi)容。
2.完成《活動手冊》上本課練習。
3.完成課本第29頁的自我評價。
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