2019人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《風(fēng)箏》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

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2019 人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《風(fēng)箏》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課的生字、詞語(yǔ)。2．默讀課文，理解課文內(nèi)容。3．會(huì)聯(lián)系上下文或查字典理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)會(huì)聯(lián)系上下文或查字典理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。難點(diǎn)初步體會(huì)孩子們的心情變化。教學(xué)過(guò)程：一、喚起情感，導(dǎo)入學(xué)習(xí)1．喚起情感：童年是五彩繽紛的，既有歡聲笑語(yǔ)，也有滴滴淚水。你覺(jué)得童年最大的快樂(lè)是什么？和大家交流分享一下，好嗎？2．導(dǎo)入：有這么一群孩子，他們最大的快樂(lè)就是做風(fēng)箏、放風(fēng)箏。讓我們走進(jìn)課文，體會(huì)并分享他們的快樂(lè)。(出示課題，齊讀課題)二、初讀課文，整體感知1．自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的字借助拼音多讀幾遍。2．指名學(xué)生讀，注意字音。(小組內(nèi)其他學(xué)生糾正或點(diǎn)評(píng))3．默讀課文，邊讀邊畫(huà)出寫(xiě)“我們” 做風(fēng) 箏、放風(fēng)箏的心情的句子，畫(huà)好后自己讀一讀這些句子，結(jié)合語(yǔ)境理解“大驚失色”“ 千呼萬(wàn) 喚”等 詞語(yǔ)的意思。4．小組內(nèi)交流找到的句子，教師點(diǎn)撥。5．小組推薦代表匯報(bào)。(生評(píng)、師評(píng))6．感知內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)課文講了什么事。根據(jù)學(xué)生的回答歸納板書(shū)：做風(fēng)箏，放風(fēng)箏，找風(fēng)箏。三、細(xì)讀深究，體悟情感1．學(xué)習(xí)第 2 自然段。(1)讀一讀第 2 自然段。(2)說(shuō)一說(shuō)，讀了這一段，你知道寫(xiě)了些什么嗎？(3)想一想，如果是你在做風(fēng)箏，你心中會(huì)想些什么呢？做些什么呢？(4)同學(xué)們所想象的可以用這段課文中的哪幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表示？(適 時(shí)理解“憧憬 ”)(5)讓我們帶著自己的體驗(yàn)和感受( 向往、渴望、喜悅)，朗讀這一自然段。2．學(xué)習(xí)第 3 自然段。 (1)風(fēng)箏做好了，此時(shí)你最想干什么？(2)讓我們一起去感受放風(fēng)箏的歡樂(lè)場(chǎng)面吧！播放多媒體課件，展示放風(fēng)箏畫(huà)面。(3)剛才同學(xué)們欣賞了放風(fēng)箏的畫(huà)面，你們看到了什么？與大家交流交流。(4)當(dāng)你奔跑在空曠的田野中，看到高高飄蕩在天空中的風(fēng)箏，你的心里產(chǎn)生了一種怎樣的感受？(5)用心朗讀第 3 自然段，想一想哪些地方寫(xiě)出了孩子和我們一樣的感受。(6)讓我們帶著自己的體驗(yàn)和感受( 興奮、激動(dòng)、自豪)再讀這段內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)生字1．出示生字，指名讀字、組詞。2．觀察要求會(huì)寫(xiě)的字，交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)。3．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)。4．抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中本課的詞語(yǔ)。五、課外延伸1．搜集有關(guān)風(fēng)箏的資料。2．積累自己喜歡的優(yōu)美詞句。板書(shū)設(shè)計(jì)：風(fēng)箏做風(fēng)箏：拔 找 做(憧憬)放風(fēng)箏：托 牽 跑(快活)