2019人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作二：小小“動(dòng)物園”》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

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2019人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作二：小小“動(dòng)物園”》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．仔細(xì)觀察，寫自己的家人。2．內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，能寫出自己的真情實(shí)感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)想想自己的家人和哪種動(dòng)物比較像？什么地方像？難點(diǎn)真實(shí)感受該怎樣去表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，其實(shí)每個(gè)人的內(nèi)心都住著一個(gè)小動(dòng)物，每個(gè)小動(dòng)物也都有不同的個(gè)性，它們能反映出你的生活態(tài)度、處事原則和人生追求。今天我們就一起來(lái)看看你的家人最像哪種小動(dòng)物吧。二、明確要求，選擇內(nèi)容1．明確習(xí)作要求。(1)學(xué)生自讀教材中的內(nèi)容，了解習(xí)作的內(nèi)容和要求。(2)小組交流，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。(3)全班交流，教師點(diǎn)撥，明確要求。(4)總結(jié)與板書。 內(nèi)容：我的一家人要求：給家里的每個(gè)人都寫上一段。寫完以后，讀給爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們提提意見，再認(rèn)真改一改。2．交流素材，確定內(nèi)容。(1)交流家人和哪種動(dòng)物比較像？有什么地方像？每天生活在這個(gè)“ 動(dòng)物園 ”里，你感覺怎么樣 ？和組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。(2)全班交流。交流過(guò)程中，學(xué)生互相啟發(fā)，確定寫的內(nèi)容。( 如果多數(shù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容相似，教師要加以引導(dǎo))三、整理思路，點(diǎn)撥寫法1．整理思路，擬寫提綱。(1)你想怎樣寫，在腦海中列出一個(gè)框架，打算先寫什么，再寫什么，最后寫什么，和同桌說(shuō)一說(shuō)。(2)然后全班交流，互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。(3)學(xué)生自己試著擬寫提綱。教師巡視指導(dǎo)。(強(qiáng)調(diào)：不要統(tǒng)一學(xué)生的思路，教師要鼓勵(lì)有新意的想法)2．重點(diǎn)指導(dǎo)，點(diǎn)撥寫法。(1)怎樣才能寫出家人的特點(diǎn)？(2)指學(xué)生回答。在交流中明確：要抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情等進(jìn)行描寫。(3)要通過(guò)描述發(fā)生在人物身上的具體、生動(dòng)的事情，來(lái)突出他們的個(gè)性與特點(diǎn)。四、個(gè)性表達(dá)，下筆成文1．學(xué)生動(dòng)筆寫作，教師巡視，提醒學(xué)生給自己的習(xí)作起個(gè)新穎的名字。 2．教師巡視中做個(gè)別指導(dǎo)或疑難解答。五、佳作引航我的“動(dòng)物園 ”之家我家有一個(gè)“動(dòng)物園 ”，我?guī)闳タ纯窗伞Ｗ哌M(jìn)“動(dòng)物園 ”，每天都會(huì)看到一 頭勤勞 的“?！?，那就是我的媽媽。有一次，我的媽媽剛上完夜班回來(lái)，一看 6 點(diǎn)多了，她知道我和哥哥今天考試，需要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，于是沒來(lái)得及休息就做早飯。每當(dāng)我們放學(xué)回來(lái)洗了手坐在飯桌前，飯桌上面已經(jīng)擺上了香噴噴的飯菜，讓我感到好溫暖。但有時(shí)媽媽發(fā)起“ 牛脾氣” 來(lái)，會(huì) 讓人喘不過(guò)氣。有一次數(shù)學(xué)考 試，我因?yàn)榇中乃沐e(cuò)了兩道題，媽媽對(duì)我采取了“錯(cuò)一罰十” 的“政策” 。結(jié)果我一著急，又做錯(cuò)了，就這樣 一遍又一遍，直到深夜十一點(diǎn)，這時(shí)“瞌睡蟲 ”又找上門來(lái)了，我只好求 媽媽：“媽，明天再做吧，我困了。 ”沒想到媽媽眼睛一瞪，嚴(yán)厲地說(shuō)：“ 不行，今天的事必須今天完成！”沒辦法，我只好堅(jiān)持把罰的題目做完。這就是我的媽媽。我家里還有一只特別溫順的“狗” ，他每 時(shí)每刻保護(hù)著我們的家，早出晚歸，特別辛苦。他高大的身軀變得消瘦了，瘦得跟他喜歡吃的排骨似的，他為我們這個(gè)家犧牲了很多精力。他就是我的爸爸，就像一條忠誠(chéng)的狗一樣守護(hù)著我這個(gè)幸福的家。我呢，是一只“小老虎 ”。媽媽做的好菜好 飯，總是讓我吃個(gè)飽，連爸爸都得讓著我。我不但貪吃，還貪睡。記得有一次，鬧鐘已經(jīng)響了好幾遍，我還懶得起床。媽媽硬把我拉起來(lái)，可我還想睡，當(dāng)媽媽伸手給我拿衣服時(shí)，我又撲騰倒在被子上睡了。結(jié)果那天上學(xué)遲到了，媽媽說(shuō)我是正宗的“大懶虎” 。這就是我的普通而又幸福的“動(dòng)物之家” 。點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作分別抓住爸爸、媽媽、 “我” 的特點(diǎn)寫出了三種動(dòng)物：牛、狗、老虎。這樣的描寫讓人覺得很有趣味。其中寫媽媽最詳細(xì)，寫媽媽是勤勞的“牛 ”，又寫了她的“牛脾氣”。作者善于表達(dá)，突出了一個(gè)幸福、溫馨的三口之家板書設(shè)計(jì)：小小“動(dòng)物園 ”明確要求→交流素材→下筆成文