2019人教部編版四年級上冊語文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
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2019 人教部編版四年級上冊語文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.理解伴隨著豌豆苗的成長,為什么小女孩的病就慢慢好了。2.學(xué)習(xí)閱讀中梳理問題,解決問題。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)理解伴隨著豌豆苗的成長,為什么小女孩的病就慢慢好了。難點(diǎn)學(xué)習(xí)閱讀中梳理問題,解決問題。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了五粒豆的不同經(jīng)歷,提出了要解決的問題并作了初步的探討。這節(jié)課來品讀課文,體會(huì)人物的感情。二、角色體驗(yàn),品讀感悟1.創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)對話。(1)這個(gè)童話故事中有哪些人物?他們說了一些什么呢?默讀課文,將對話用不同的符號(hào)標(biāo)記出來。(2)自主練習(xí)朗讀各位童話人物的“ 臺(tái)詞”,體會(huì)他們的內(nèi)心活動(dòng)。(3)小組分角色朗讀。2.合作表演,集體交流(1)師演生病孩子的媽媽,師生合作朗讀對話。(2)推選小演員,帶上頭飾,合作“ 配音”朗讀表演。三、探討解決問題1.理解伴隨著豌豆苗的成長,為什么小女孩的病就慢慢好了呢?找出童話中相關(guān)內(nèi)容,品讀體會(huì)。點(diǎn)拔:豌豆苗的成長讓小女孩感受到勃勃生機(jī),感受到生活的美好,對美好生活充滿向往,心情也開朗起來。這樣小女孩的病就慢慢好了。2.說小豆子像“一個(gè)囚犯 ”是什么樣子的?像“ 一個(gè)小花園” 又是什么 樣子?前后描寫是否矛盾? 為什么 ?點(diǎn)拔:說小豆子像“一個(gè)囚犯 ”是因?yàn)榍嗵?縫隙小,不能動(dòng)彈,被裹得嚴(yán)實(shí);說像“一個(gè)小花園”是因?yàn)樾∨⒚刻焯稍诓〈采现荒芸吹酵愣姑纾F(xiàn)在豌豆苗要開花了,小女孩就擁有一個(gè)一粒豌豆形成的花園。3.體會(huì)小豆子的發(fā)芽、開花,給窗子里躺著的生病小女孩帶來了愉快和生機(jī)。四、放飛想象,延伸拓展1.假如你是豆莢里的一粒豆,你會(huì)說些什么?你會(huì)怎么做?2.小豆子們這么可愛,你一定有很多話對他們說,先說一說。3.把你說的寫下來。板書設(shè)計(jì):一個(gè)豆莢里的五粒豆教學(xué)反思:教學(xué)中我充分利用學(xué)生對童話的喜愛,引導(dǎo)在讀中質(zhì)疑 ,在讀中體會(huì),在讀中品味。并根據(jù)學(xué)生自己提出的問題尋找重點(diǎn)段落,領(lǐng)悟童話的內(nèi)涵。學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),自主學(xué)習(xí)效果很好。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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