云南省曲靖市高中化學 第三章 金屬及其化合物 3.2 鈉的化合物說課稿 新人教版必修1.doc

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鈉的化合物 1.本節(jié)所處教材地位和作用 　 鈉的化合物很多，本節(jié)教材在初中已介紹過的氫氧化鈉和氯化鈉等的基礎(chǔ)上，主要介紹過氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉。課時為兩課時。 第一課時重點介紹過氧化鈉與水的反應(yīng)，及與二氧化碳的反應(yīng)。同時，還簡單介紹了過氧化鈉的用途。其中過氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)是本節(jié)的難點。 第二課時重點介紹碳酸鈉和碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性以及它們與鹽酸的反應(yīng)，并進一步了解碳酸鈉和碳酸氫鈉的鑒別方法，這是本節(jié)的重點。如何分析好碳酸鈉和碳酸氫鈉與鹽酸的反應(yīng)，這是本節(jié)的難點。在介紹碳酸鈉和碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性及與鹽酸的反應(yīng)時采用了對比的方法，這樣編寫，可使學生在比較中學習，對所學知識留下深刻的印象，有利于理解、記憶知識，也有利于他們掌握正確的學習方法。 　　 本節(jié)教材也很重視實驗教學。例如，教材中對過氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉的介紹，都是先通過實驗給學生以感性知識，然后再通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，引導(dǎo)學生共同得出有關(guān)結(jié)論。這樣編寫方式有利于學生參與教學過程，使他們能主動學習。教材最后的家庭小實驗，具有探索和設(shè)計實驗的性質(zhì)，有利于激發(fā)學生的學習興趣和能力培養(yǎng)。 2.教學目標 （1）知識與技能 ①使學生了解鈉的重要化合物的性質(zhì)和用途。 ②通過碳酸鈉和碳酸氫鈉的穩(wěn)定性實驗使學生了解鑒別它們的方法。 （2）過程與方法 通過聯(lián)想、類比、猜想、觀察、分析、歸納等方法培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題（多層次、多角度），解決問題的能力。 （3）情感態(tài)度和價值觀 通過小組實驗、小組探討，培養(yǎng)學生合作學習的科學素養(yǎng)。 3.教學重點、難點 （1）重點 ①過氧化鈉的性質(zhì) ②碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)差異、相互轉(zhuǎn)化及鑒別 （2）難點 ①過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的本質(zhì) ②碳酸鈉和碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的本質(zhì) 下面我主要針對本節(jié)課的內(nèi)本質(zhì)容談?wù)劸唧w的教法和學法 先說教法。關(guān)于本節(jié)氧化鈉、過氧化鈉的教學，我采用多媒體輔助教學、探究實驗以及學生分組實驗相結(jié)合。本節(jié)課采用對比的方法利用初中學過的堿性氧化物性質(zhì)與學生一起歸納氧化鈉的化學性質(zhì)，利用氧化鈉的化學性質(zhì)，為學生探索過氧化鈉的化學性質(zhì)提供研究途徑。讓學生通過實驗現(xiàn)象分析總結(jié)過氧化鈉具有的性質(zhì)，培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度及學習方法。本節(jié)課設(shè)置了一些隨堂練習，意在幫助學生鞏固升華本節(jié)課的內(nèi)容。另外，教學要盡可能地把性質(zhì)和用途自然地聯(lián)系起來，如過氧化鈉可作為供氧劑的來源等。 下面說說學法。學生在本節(jié)課中主要用回憶、思考、分析、實驗，觀察、對比，討論、歸納等方法，在親自實踐中，通過有目的的觀察和教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，運用貯存在自己頭腦里的知識，來認識對它們來說是未知的知識，解決新問題，產(chǎn)生新見解。這樣不但使學生掌握知識和技能，而且達到發(fā)展學生智能的目的，同時讓學生逐步掌握研究化學的科學方法，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和學風。 這是我對本節(jié)教學的一些粗淺認識，肯定有不當之處，還請各位同仁批評指正。