第五單元 整理復(fù)習(xí)

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1、 備 課 筆 記 課題 整理復(fù)習(xí) 第 課時(shí) 備課時(shí)間 授課時(shí)間 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩步式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)解答比較容易的兩步應(yīng)用題，理解數(shù)量關(guān)系，解答方法。2014 2、學(xué)會(huì)分析題目，找出題目中的中間問(wèn)題。 3、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的水平。2 教學(xué)重、難點(diǎn) 重難點(diǎn)：掌握四則混合運(yùn)算的順序及解決兩步計(jì)算應(yīng)用題的基本方法。 教具準(zhǔn)備 多謀體課件 教 學(xué) 過(guò) 程 一、回顧整理、形成網(wǎng)絡(luò)2014年3月人教版小學(xué)二年級(jí) 1、談話：請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)混合運(yùn)算時(shí)，都學(xué)了哪些知識(shí)，記不清的同學(xué)

2、也能夠看看課本。2014年3月話：哪個(gè)同學(xué)能給大家舉個(gè)例子呢？（引導(dǎo)學(xué)生分別舉出各種混合運(yùn)算的算式，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)清楚應(yīng)該先算什么？后算什么？從而總結(jié)出規(guī)律）板書：加法和減法、乘法和除法都是從左往右實(shí)行運(yùn)算的；加、減、乘、除是先算乘法和除法，后算加法和減法；有小括號(hào)的先計(jì)算括號(hào)內(nèi)。2014年3月人2、你能做出這幾道題嗎？在練習(xí)本上試一試。2014年3月38＋48－65 12＋30÷6 24÷（6×4） 6×（9－4）38＋（48－65） （12＋30）÷6 24÷6×4 6×9－42014 3、本單元我們還學(xué)習(xí)了兩步計(jì)算的應(yīng)用題

3、，回憶一下，解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？（通過(guò)度析題目中的數(shù)量關(guān)系找出中間量，也就是先求什么。）2014 4、教材第57頁(yè)第2題。2014年3月人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)（1）要想求出小明的問(wèn)題：一共需要多少錢必須知道哪此條件？（4枝康乃馨的錢和1枝百合的錢）2014年3月人教（2）4枝康乃馨的錢和1枝百合的錢題中都有嗎？第一問(wèn)應(yīng)該先求什么？（4枝康乃馨的錢）2014年3月人教版小 （3）學(xué)生列綜合算式解答，注意檢查。2014年3月人教版（4）學(xué)生獨(dú)立解答第二問(wèn)。2014年3月人教版小學(xué)二年級(jí)5、同學(xué)們看，有的同學(xué)是從問(wèn)題去找條件，要解決這個(gè)問(wèn)題需要哪兩個(gè)條件。有的同學(xué)是從條件入手，解決問(wèn)

4、題。這是解決問(wèn)題的兩種不同的思路，雖然思路不同。2014年3月二、鞏固練習(xí)2014年3月人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五 1、教材第58頁(yè)第3題。2014年3月人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)生說(shuō)說(shuō)先求什么？要用綜合算式解答。2014年3月人教版2、教材第58頁(yè)第4題。2014年3月人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)這類題通常的方法是通過(guò)錯(cuò)誤的計(jì)算過(guò)程，找到正解的數(shù)。本題就是通過(guò)錯(cuò)誤的計(jì)算過(guò)程，找到正解的與5相乘的數(shù)。學(xué)生獨(dú)立解答。2014年3月人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五五、 總結(jié)全課2014年3月人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五同學(xué)們，這節(jié)課我們都復(fù)習(xí)了什么？你都學(xué)到了什么？你有什么收獲？2014年3月人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元預(yù)設(shè)：我們復(fù)習(xí)了混合運(yùn)算的運(yùn)算方法，學(xué)會(huì)了兩種解題思路，從條件入手和從問(wèn)題入手解決問(wèn)題。2014年3月人教版六、布置作業(yè)：教材第58頁(yè)第1、2題 板 書 設(shè) 計(jì) 整理復(fù)習(xí) 解題步驟：讀題，明確給出的條件和所求的問(wèn)題。找到解題的關(guān)鍵問(wèn)題，先分步列式，再列綜合算式。 教 學(xué) 反 思