重慶市2022屆高三上學(xué)期11月高考模擬調(diào)研卷（三）語(yǔ)文試題 -- 人教版高三總復(fù)習(xí)

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1、重慶市2022屆高三上學(xué)期11月高考模擬調(diào)研卷（三）語(yǔ)文試題 -- 人教版高三總復(fù)習(xí) 重慶市高2022屆2021~2022學(xué)年度高三（上） 高考模擬調(diào)研卷語(yǔ)文（三） 語(yǔ)文測(cè)試卷共8頁(yè)，滿分150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。 注意事項(xiàng)： 1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。 2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。 3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

2、 一、現(xiàn)代文閱讀（35分） （一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分） 閱讀下面的文字，完成1～5題。 材料一 隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的飛速發(fā)展，詞語(yǔ)的傳播速度變得更快更廣。眼下我們正處于一個(gè)樂(lè)此不疲發(fā)明各種網(wǎng)絡(luò)縮略語(yǔ)的時(shí)代。比如“awsl”之類的高頻網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)被大量使用?！癮wsl”，源于“啊，我死了”的拼音首字母縮寫，表達(dá)了年輕人在感受到“驚訝、興奮、快樂(lè)”等各種喜愛之情時(shí)的強(qiáng)烈情緒。除“awsl”外，還有“xswl”(笑死我了)、“zqsg”(真情實(shí)感)、“sk”(生快，即生日快樂(lè)的縮寫)、“ssfd”(瑟瑟發(fā)抖)等一系列按照同樣方式創(chuàng)造出來(lái)的

3、縮略語(yǔ)詞匯，往往是年輕人在彈幕或其他網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中使用。 人們初一接觸網(wǎng)絡(luò)縮略語(yǔ)，往往感到不知所云，一旦了解其涵義又感覺有趣，甚至耳目一新，拓展了對(duì)漢字漢語(yǔ)的認(rèn)知界限。就像很多機(jī)構(gòu)都有簡(jiǎn)稱一樣，語(yǔ)言變化過(guò)程就是越來(lái)越簡(jiǎn)便快捷，當(dāng)一個(gè)長(zhǎng)詞用多了，就會(huì)以縮減省略的形態(tài)出現(xiàn)，通過(guò)一串簡(jiǎn)單的字母符號(hào)就能清晰表達(dá)一種真實(shí)狀態(tài)或個(gè)體體驗(yàn)，這是漢語(yǔ)發(fā)展的規(guī)律。 另一方面，網(wǎng)絡(luò)縮略語(yǔ)的形成與互聯(lián)網(wǎng)的特性密不可分。英國(guó)著名演化生物學(xué)家理查德·道金斯提出“模因”概念：文化的基本單位通過(guò)非遺傳的方式，特別是模仿而得到傳遞。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)達(dá)，模因從一個(gè)大腦傳遞到另一個(gè)大腦的過(guò)程變得極為簡(jiǎn)單，甚

4、至可以用“病毒式傳播”來(lái)形容。網(wǎng)絡(luò)傳播的特點(diǎn)就是不斷復(fù)制擴(kuò)散，而復(fù)制過(guò)程中往往會(huì)再創(chuàng)造，比如“awsl”在傳播過(guò)程中又衍生出“阿偉瘦了”“啊我睡了”等近十種腦洞大開的解讀。網(wǎng)絡(luò)復(fù)制的簡(jiǎn)單便捷，以及在復(fù)制過(guò)程中的創(chuàng)新再造，使更多的網(wǎng)友由被動(dòng)受眾與旁觀者變成直接參與者和行動(dòng)者，最終成為一場(chǎng)集體娛樂(lè)的狂歡。 網(wǎng)絡(luò)縮略語(yǔ)的流行作為一種文化現(xiàn)象，表達(dá)出年輕人情緒外泄與自我張揚(yáng)，他們?cè)谧非髸r(shí)尚的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了內(nèi)在的娛樂(lè)。當(dāng)某種流行語(yǔ)在一定的群體中開始流行的時(shí)候,從眾心理會(huì)讓更多的人接納并使用這些流行語(yǔ)，以表明自己與時(shí)代潮流同步，同時(shí)避免被同一群體所排斥，這種自我認(rèn)同的強(qiáng)烈愿望使其更愿意投入到流行

5、與時(shí)尚之中。反之，那些不使用流行語(yǔ)的人會(huì)面臨某種壓力，被別人視為跟不上潮流，甚至可能被邊緣化。 如今網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)特別是縮略語(yǔ)已經(jīng)在向網(wǎng)下擴(kuò)散，不斷“進(jìn)軍”人們的語(yǔ)言體系，已開始融入日常生活，在潛移默化中影響人們的表達(dá)方式和社交方式。不過(guò)，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的生命力目前還難以得到驗(yàn)證，隨著時(shí)間的推移，很多曾經(jīng)流行一時(shí)的詞匯已經(jīng)消失在漢語(yǔ)的歷史長(zhǎng)河中。如莫言所說(shuō)：“語(yǔ)法變化非常緩慢，而詞匯卻像一潭活水，會(huì)不斷地有新詞語(yǔ)產(chǎn)生，也會(huì)不斷地有過(guò)時(shí)的詞匯被淘汰消亡。” 在寬容對(duì)待網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的同時(shí)，我們也必須要力戒和淘汰其中的低俗、庸俗、惡俗，甚至骯臟丑陋的東西，網(wǎng)絡(luò)流行文化的底線就在這里——不濫用

6、、不惡俗。 從更大的視角看，因?yàn)榧夹g(shù)的進(jìn)步，我們不可避免地要進(jìn)入泛娛樂(lè)時(shí)代，在這個(gè)新的時(shí)代里，我們的交流工具越來(lái)越依賴網(wǎng)絡(luò)，不可避免地會(huì)把娛樂(lè)屬性擺在前面，因?yàn)樗鼈鞑ジ痈咝?，更加直指人心。但只要不濫用不惡俗，不論喜歡與否，那都只是演進(jìn)的一級(jí)臺(tái)階。 （摘編自微博考試研究所《網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)演進(jìn)》） 材料二 今年6月，教育部發(fā)布《中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告(2020)》。報(bào)告指出，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言經(jīng)歷了從“舶來(lái)品”到“本土化”的發(fā)展路徑；它呈現(xiàn)給公眾的樣態(tài)，從起初的“多語(yǔ)碼化”發(fā)展為當(dāng)下的“多模態(tài)化”；它不再是當(dāng)初網(wǎng)絡(luò)達(dá)人、“大蝦”等“小眾”的專利，而成了網(wǎng)上網(wǎng)下的“大

7、眾”所共用、共有、共享的語(yǔ)言產(chǎn)品。 在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言正全面走進(jìn)現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言生活的背景下，不少學(xué)者表達(dá)了自己的擔(dān)憂。他們認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在反映時(shí)下社會(huì)生活的同時(shí)，也對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典文化和主流價(jià)值觀帶來(lái)不小沖擊。尤其是部分網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在非理性傳播過(guò)程中，帶有明顯叛逆、污損等亞文化色彩，極易影響青少年社會(huì)文化心理和價(jià)值觀養(yǎng)成。 微博作者橙子輔導(dǎo)指出，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)要有所區(qū)分，其中有些是積極的，有些帶有粗鄙化、低俗化傾向。針對(duì)后者，無(wú)論是公民還是媒體從業(yè)者，都應(yīng)自覺抵制，有關(guān)部門也應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。 “網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的大量出現(xiàn)，客觀來(lái)說(shuō)的確豐富了我們的詞匯?！蔽⒉┳髡叱茸虞o

8、導(dǎo)說(shuō)道，應(yīng)該秉持積極開放的態(tài)度去看待?？偟膩?lái)看，低俗負(fù)面的語(yǔ)詞會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消失，沉淀下來(lái)的才是精華，有個(gè)大浪淘沙的過(guò)程。 鄒煜提到，流行語(yǔ)雖然在某種程度上代表潮流，但不見得適合所有人?！吧鐣?huì)大眾不可能也沒必要窮盡所有信息。對(duì)一些‘熱詞’，大家有陌生感也很正常?！? 流行語(yǔ)反映時(shí)代變遷，并不是時(shí)代的全部，更不是我們生活的全貌，它只是反映了某些側(cè)面。專家們表示，語(yǔ)言本身具有反向塑造作用，當(dāng)我們選擇語(yǔ)言時(shí)，語(yǔ)言本身也會(huì)反過(guò)來(lái)塑造我們的思維，會(huì)潛移默化地影響我們的文化內(nèi)涵乃至思想深度。面對(duì)形形色色的流行語(yǔ)，切不可盲目跟風(fēng)。 （摘編自《人民日?qǐng)?bào)海外版》）

9、 1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分） A．具有娛樂(lè)性的網(wǎng)絡(luò)縮略語(yǔ)通常出現(xiàn)在彈幕或其他網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，它們往往是由年輕人按照相同的方式創(chuàng)造出來(lái)的。 B．網(wǎng)絡(luò)縮略語(yǔ)形成并流行，根源在于符合年輕人情緒外泄、講究簡(jiǎn)單便捷、從眾心理突出、樂(lè)于創(chuàng)新的群體特點(diǎn)。 C．網(wǎng)略縮略語(yǔ)的出現(xiàn)符合漢語(yǔ)發(fā)展的規(guī)律，因?yàn)檎Z(yǔ)言變化逐步走向簡(jiǎn)便快捷，長(zhǎng)詞使用多了就會(huì)縮減成字母符號(hào)的形態(tài)。 D．網(wǎng)絡(luò)縮略語(yǔ)的出現(xiàn)，客觀上豐富了我們的詞語(yǔ)，反映了我們生活的某些側(cè)面，我們應(yīng)該以積極開放的心態(tài)去對(duì)待它們。 2．根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3

10、分） A．隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)得以迅速傳播，其使用群體已經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)達(dá)人、“大蝦”等擴(kuò)展到網(wǎng)上網(wǎng)下的大眾。 B．網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在潛移默化中影響著人們的表達(dá)方式和社交方式，同時(shí)也在一定程度上沖擊了傳統(tǒng)經(jīng)典文化和主流價(jià)值觀。 C．網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在流行的同時(shí)，也經(jīng)受著時(shí)間的淘洗，只有那些積極健康，符合時(shí)代發(fā)展需求的詞匯才會(huì)最終長(zhǎng)期流傳下來(lái)。 D．網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的凈化需要專業(yè)媒體人士乃至大眾的自覺行動(dòng)，同時(shí)也離不開管理部門的監(jiān)管引導(dǎo)，這是語(yǔ)言發(fā)展應(yīng)遵循的規(guī)律。 3．下列各項(xiàng)中，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分） A．2020

11、年的網(wǎng)絡(luò)“全民流行語(yǔ)”呈增多態(tài)勢(shì)，像“人民至上，生命至上”“逆行者”“后浪”“直播帶貨”等，都為大眾所熟知，在全社會(huì)流行。 B．近些年，“中國(guó)夢(mèng)”“新常態(tài)”“打虎拍蠅”“供給側(cè)”“雙循環(huán)”等一批政經(jīng)領(lǐng)域的主流文化詞匯演變?yōu)榇蟊娚盍餍姓Z(yǔ)。 C．直接表達(dá)情緒的“壓力山大”“我太難了”等容易成為潮流，含蓄表達(dá)的“雙節(jié)棍”“網(wǎng)抑云”等讓不少人感到難懂甚至陌生。 D．“漢語(yǔ)盤點(diǎn)2020”公布的五大候選國(guó)內(nèi)詞中，“口罩”“抗疫”“逆行者”“健康碼”等4個(gè)詞與抗疫相關(guān)聯(lián)。 4．材料一使用了哪些論證手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）

12、 5．根據(jù)材料一和材料二，可以得出哪些語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律？（6分） （二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分） 閱讀下面的文字，完成6～9題。 爐邊（節(jié)選） 沈從文 大門前，因?yàn)閷挸?，一些賣小吃的，到門前休息便成了例了。日里是不消說(shuō)，還有那類在一把無(wú)大不大的“遮陽(yáng)傘王”（那是老九取的名）下頭炸油條糯米糍的。到夜間呢，還是可以時(shí)時(shí)刻刻聽得一個(gè)什么擔(dān)子過(guò)路停下的知會(huì)，鑼呀，梆梆呀，單是口號(hào)呀，少有休息。這類聲音，在我們聽來(lái)是難受極了。每一種聲音下都附有一個(gè)足以使我們流涎的食物，且在習(xí)慣中我們從各樣不同的知會(huì)中又分出食物的種類。

13、聽到這類聲音，我們覺得難受，不聽到又感到寂寞。 一個(gè)敲小鑼賣丁丁糖的又在門前休息了。我知道，這鑼的大小，是正如我那面小圓硯池，是用一根紅繩子掛在手上那么隨隨便便敲著的。許是有人在那里抽了簽罷，鑼聲停下來(lái)，就聽到一把竹簽子在筒內(nèi)攪動(dòng)的響聲了。又聽到說(shuō)話，但不很清楚。那賣糖的是一個(gè)別處地方人，譬如說(shuō)，湖北的罷。因?yàn)槌Ｂ犓f(shuō)“你哪家”；只有湖北人口上離不得“你哪家”，那是從久到武昌的陳老板的說(shuō)話就早知道了。 在他來(lái)此以前，我似乎還不曾見過(guò)象那樣敲著小鑼落雨天晴都是滿街滿巷走著的賣糖的人。頂特別的是他休息到什么地方時(shí)，把一個(gè)獨(dú)腳凳塞到屁股底下去坐，就悠悠揚(yáng)揚(yáng)打起那面小鑼來(lái)了。我

14、們因?yàn)樾蕾p那張?zhí)貏e有趣的獨(dú)腳凳，白天一聽鐺鐺的響聲，就爭(zhēng)著跑出去。六弟還有一次要他讓自己坐坐看，我們奇怪它怎么不會(huì)倒，也想自己有那么一張，每天讓我們坐著吃飯玩，還可以扛到三姨家去送五姐她們看。 大的木方盤內(nèi)，分劃成了許多區(qū)。每一區(qū)陳列糖一種。有的顏色式樣雖相同味道卻兩樣，有的樣子不一樣味道卻又相同。有用紅綠色紙包成三角形小包的薄荷糖，吃來(lái)是又涼又甜的。有成片的姜糖，味道微辣。圓的同三角形的各種果子糖，大的十枚五枚，小的兩枚一枚。藕糖就真象小藕，有孔有節(jié)。紅的同真紅椒一般大的辣子糖，可以把尖端同蒂咬去，當(dāng)牛角吹。茄子糖則比真茄子小了許多，但顏色同形式都同，把茶傾到茄子中空處再倒到口里

15、去也很甜。還有用模子做成的糖菩薩：頂小的同一個(gè)拇指那么大，大的如執(zhí)鞭的財(cái)神、大肚羅漢，則一斤糖還不夠做一個(gè)。那湖北人，把菩薩安放在盤子正中，各樣糖同小菩薩，則四圍繞著陳列。大菩薩之間，又放了一個(gè)小瓶子，有四季花同云之類畫在瓶上。瓶子中，按時(shí)插上月季、蘭、石榴、茶花、菊、梅以及各樣應(yīng)時(shí)的草花。抽糖的簽筒也拿出來(lái)了。簽從一點(diǎn)到六點(diǎn)各六根，把這六六三十六根竹簽管束在一個(gè)外用黃銅皮包裹描金髹過(guò)的小竹筒內(nèi)?！斑^(guò)五關(guān)”的抽法是一個(gè)小錢只能得小菩薩一名。若用銅元，若過(guò)了三次五關(guān)以后，勝利還是屬于自己，則供著在盤子正中手里鞭子高高舉著的那位財(cái)神爺就歸自己所有了。三次五關(guān)都順順當(dāng)當(dāng)過(guò)去，這似乎是很難；但每天那湖

16、北人回家時(shí)那一對(duì)大財(cái)神總不能一同回家，似乎是又并不怎樣不容易了。 等了一會(huì)，外面的簽筒還在攪動(dòng)。 六弟是早把神魂飛出大門傍到那盤子邊去了。 我說(shuō)，“老九，你聽！”我是知道九妹衣兜里還有四十多枚小錢的。 其實(shí)九妹也正是張了耳朵在聽。 “去罷?！本琶糜媚看饝?yīng)我。 她把手去前衣兜里抓她的財(cái)產(chǎn)，又看著母親老實(shí)溫馴的說(shuō)，“娘，我去買點(diǎn)薄荷糖吃罷！” “他們想吃了，莫聽他們的話。” “我又不抽簽，”九妹很伶便的分解，都知道媽怕我們?nèi)コ楹灐? “那等一會(huì)粥又不能吃了！” 本來(lái)并不想到糖吃的九

17、妹，經(jīng)母親一說(shuō)，在衣兜里抓數(shù)著錢的那只手是極自然的取出來(lái)了。媽又說(shuō)必是六生的慫恿。這當(dāng)然是太冤屈六弟了。六弟就忙著分辯，說(shuō)是自己正想到別的事，連話也不講，說(shuō)是他，那真冤枉極了。 六弟說(shuō)正想到別的事，也是誠(chéng)然。他想到許多事情出奇的兇：那位象活的生了長(zhǎng)胡子橫騎著老虎的財(cái)神爺怎么內(nèi)部是空的？那大肚子羅漢怎么同賣糖的楊怒山竟一個(gè)樣的胖實(shí)！那個(gè)花瓶為什么必得四名小菩薩圍繞？ 簽筒聲停止后，那鐺鐺鐺漂亮的鑼聲便又響著了。這樣不到二十聲，就會(huì)把獨(dú)腳凳收起來(lái)，將盤子頂?shù)筋^上，也用不著手扶，一面高興打著鑼走向道門口去罷。到道門口后，把頂上的木盤放下，于是一群嘴邊正抹滿了包家娘醋蘿卜碗里辣

18、子水的小孩，就蜂子樣飛了過(guò)來(lái)圍著，胡亂的投著錢，吵著罵著，乘了勝利，把盤子中的若干名大小菩薩一齊搬走。眼看到菩薩隨到小孩子走盡后，于是又把獨(dú)腳凳收起，心中裝了歡喜，盤中裝了錢，用快步的跑轉(zhuǎn)家去罷?；丶掖蠹s還得把明天待用的各樣糖配齊，財(cái)神重新再做，小菩薩也補(bǔ)足五百數(shù)目，到三更以后始能上床去睡，……為那糖客設(shè)想著，又為那糖客擔(dān)心著財(cái)神的失去，還極其無(wú)意思的嗔視著又羨企看那群快要二炮了還不歸家去的放浪孩子，糖客是當(dāng)真收起獨(dú)腳凳走去了。 “那丁丁糖已經(jīng)過(guò)道門口去了！”六弟嗒然的說(shuō)。 “每夜都是這時(shí)來(lái)。”我接著說(shuō)。 “娘，那是一個(gè)湖北佬，不論見到了誰(shuí)個(gè)小孩子都是‘你哪

19、家’的，正象陳老板娘的老板，我討厭他那種恭敬，”九妹從我手上把那本字課搶過(guò)手去，“娘，這書里也畫得有個(gè)賣糖的人呢。” 媽沒有做聲。 湖北佬真是走了。在鴨子粥沒有到口以前，我們都覺得寂寞。 6．下列對(duì)這篇小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．對(duì)于賣小吃的知會(huì)聲，“我們”聽到難受，原因是美食令人垂涎而欲望不一定能得到滿足；聽不到感到寂寞，原因是沒有美食更談不上欲望的滿足。 B．小說(shuō)圍繞“我”兒時(shí)家門前的小吃展開敘寫，但又不僅僅是食物本身吸引人，比如賣糖人特別的生意用具、經(jīng)營(yíng)方法、待人之道等，都讓人印象深刻。 C

20、．兄妹三人對(duì)賣糖人的關(guān)注焦點(diǎn)并不相同，“我”只是垂涎糖的美味，六弟對(duì)器物、工藝等更感興趣，而九妹則留意到他的為人，獨(dú)具女孩子的細(xì)膩敏銳。 D．母親在小說(shuō)中筆墨不多，但形象并不單薄，不讓孩子們買糖，是管教嚴(yán)格，為孩子們預(yù)備鴨子粥宵夜、體諒孩子們的失望情緒等，則展現(xiàn)出她的慈愛。 7．下列對(duì)這篇小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．小說(shuō)沒有完整的故事情節(jié)和強(qiáng)烈的人物沖突，但敘事如行云流水，收放自如，具有濃郁的散文風(fēng)格和詩(shī)的意境，給人以美的享受。 B．小說(shuō)的心理描寫非常出色，不僅通過(guò)“受”“寂寞”“嗒然”等直接表現(xiàn)人物心理，更善于通過(guò)人物神

21、態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等表現(xiàn)人物內(nèi)心世界。 C．小說(shuō)題為“爐邊”，節(jié)選部分寫的自然也是爐邊的所見所聞，以“爐邊”這個(gè)小小的空間去整合和囊括那么豐富的風(fēng)物與人事，構(gòu)思非常巧妙。 D．小說(shuō)語(yǔ)言含蓄蘊(yùn)藉，意味深長(zhǎng)，比如“極其無(wú)意思的嗔視著又羨企看那群快要二炮了還不歸家去的放浪孩子”，主要表達(dá)了小孩子渴望自由的心理。 8．小說(shuō)對(duì)賣糖人所賣的糖做了非常詳細(xì)的描寫，這樣寫的意圖是什么？（4分） 9．這篇小說(shuō)表現(xiàn)出濃郁的人情之美、人性之美，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分） 二、古詩(shī)文閱讀（35分） （一）文

22、言文閱讀（本題共5小題，20分） 閱讀下面的文言文，完成第10～14題。 枚乘字叔，淮陽(yáng)人也，為吳王濞郎中。吳王之初怨望謀為逆也，乘奏書諫曰：“臣聞得全者全昌，失全者全亡。舜無(wú)立錐之地，以有天下；禹無(wú)十戶之聚，以王諸侯。湯、武之土不過(guò)百里，上不絕三光之明，下不傷百姓之心者，有王術(shù)也。故父子之道，天性也；忠臣不避重誅以直諫，則事無(wú)遺策，功流萬(wàn)世。積德累行，不知其善，有時(shí)而用；棄義背理，不知其惡，有時(shí)而亡。臣愿大王孰計(jì)而身行之，此百世不易之道也。”吳王不納。乘等去而之梁，從孝王游。景帝即位御史大夫晃錯(cuò)為漢定制度損削諸侯吳王遂與六國(guó)謀反舉兵西鄉(xiāng)以誅錯(cuò)為名漢聞之?dāng)劐e(cuò)以謝諸侯枚乘

23、復(fù)說(shuō)吳王曰：“今漢據(jù)全秦之地，兼六國(guó)之眾，修戎狄之義，而南朝羌筰，此其與秦，地相什而民相百，大王之所明知也。今夫讒諛之臣為大王計(jì)者，不論骨肉之義，民之輕重，國(guó)之大小，以為吳禍，此臣所以為大王患也。夫吳有諸侯之位，而實(shí)富于天子；有隱匿之名，而居過(guò)于中國(guó)。此臣之所為大王樂(lè)也。今大王還兵疾歸，尚得十半。不然，漢知吳之有吞天下之心也，赫然加怒，遣羽林黃頭循江而下，襲大王之都；魯東海絕吳之餉道；梁王飭車騎，習(xí)戰(zhàn)射，積粟固守，以備滎陽(yáng)，待吳之饑。大王雖欲反都，亦不得已。愿大王孰察焉?！眳峭醪挥贸瞬?，卒見禽滅。漢既平七國(guó)，乘由是知名。景帝召拜乘為弘農(nóng)都尉。乘久為大國(guó)上賓，與英俊并游，得其所好，不樂(lè)郡吏，以病

24、去官。復(fù)游梁，梁客皆善屬辭賦，乘尤高。孝王薨，乘歸淮陰。武帝自為太子聞乘名，及即位，乘年老，乃以安車蒲輪征乘，道死。 （節(jié)選自重慶一診公眾號(hào)《漢書作業(yè)題3》） 10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分） A．景帝即位/御史大夫晃錯(cuò)為漢定制度/損削諸侯/吳王遂與六國(guó)謀反/舉兵西鄉(xiāng)/以誅錯(cuò)為名/漢聞之/斬錯(cuò)以謝諸侯/ B．景帝即位/御史大夫晃錯(cuò)為漢定制度/損削諸侯吳王/遂與六國(guó)謀反/舉兵西鄉(xiāng)/以誅錯(cuò)為名/漢聞之/斬錯(cuò)以謝諸侯/ C．景帝即位/御史大夫晃錯(cuò)為漢定制度/損削諸侯/吳王遂與六國(guó)謀反舉兵/西鄉(xiāng)以誅錯(cuò)為名/漢聞之/斬錯(cuò)

25、以謝諸侯/ D．景帝即位/御史大夫晃錯(cuò)為漢定制度/損削諸侯吳王/遂與六國(guó)謀反舉兵/西鄉(xiāng)以誅錯(cuò)為名/漢聞之/斬錯(cuò)以謝諸侯/ 11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．陽(yáng)，本義指山南水北，即受光的一面，淮陽(yáng)即淮水之北，陰則反之，指山北水南。 B．三光，日、月、星，也泛指各種光，三為虛，指多數(shù)，如“卷我屋上三重茅”。 C．羽林，漢代侍衛(wèi)皇帝的禁軍，取“為國(guó)羽翼，如林之盛”之義，戰(zhàn)斗力很強(qiáng)。 D．辭賦，源于戰(zhàn)國(guó)盛于漢，漢人稱屈原等所作賦為楚辭，故稱賦為辭賦,亦稱漢賦。 12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)

26、容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．枚乘見識(shí)廣遠(yuǎn)，甚能明曉大勢(shì)。吳王謀逆，枚乘兩次奏書諫言，第一次指出積德累行，守義循理，才是王術(shù)；第二次分析天下利弊得失，甚為周到。 B．枚乘忠心為主，也知明哲保身。枚乘力諫吳王兩次，言辭見其忠心，但吳王不采納諫言，他便選擇離開，到梁地侍奉孝王，這是避禍的明智之舉。 C．枚乘自視甚高，不愿委身郡吏。景帝召拜他擔(dān)任弘農(nóng)都尉，他因長(zhǎng)期做大國(guó)座上賓而稱病辭官，待朝廷以安車蒲輪的方式征召他，他選擇以死相拒。 D．枚乘富有才華，諫言文采斐然。梁國(guó)的賓客都善于作賦，而他是其中寫得最好的；從他上奏吳王的諫言看，也帶辭賦

27、風(fēng)格，論述縱橫捭闔。 13．把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分） （1）臣愿大王孰計(jì)而身行之，此百世不易之道也。（4分） 譯文： （2）吳王不用乘策，卒見禽滅。漢既平七國(guó)，乘由是知名。（4分） 譯文： 14．文中枚乘第二次游說(shuō)吳王放棄“為逆”有哪些理由？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。（3分） （二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。 贈(zèng)別徐侃 安鳳 一自離鄉(xiāng)國(guó)，十年在咸秦。

28、 泣盡卞和血，不逢一故人。 今日舊友別，羞此漂泊身。 離情吟詩(shī)處，麻衣掩淚頻。 淚別各分袂，且及來(lái)年春。 15．下面對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．詩(shī)歌善用數(shù)字傳情，首聯(lián)“十”字渲染離鄉(xiāng)之久，第二聯(lián)“一”字渲染孤獨(dú)之深。 B．第三聯(lián)直抒胸臆，“羞”字既寫出詩(shī)人處境的窘迫，也暗含對(duì)舊友顯貴的艷羨。 C．“麻衣掩淚頻”這一典型細(xì)節(jié)刻畫出詩(shī)人寒士形象，也飽含詩(shī)人送別的無(wú)限情意。 D．此詩(shī)語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，都是沉痛語(yǔ)，詩(shī)人先寫十年身世，為后面的別離更添酸辛。 16．請(qǐng)

29、簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)所表達(dá)的思想感情。（6分） （三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分） 17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）莊子《逍遙游》中刻畫蜩與學(xué)鳩飛翔姿態(tài)的兩句是“，”。 （2）《詩(shī)經(jīng)·氓》中分別寫女主人公望見復(fù)關(guān)前后神態(tài)的句子是“”“”。 （3）杜牧《阿房宮賦》中，作者認(rèn)為，使“六國(guó)足以拒秦”的前提條件是“”，而歷史悲劇總是重演，正是因?yàn)椤啊薄? 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分） （一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分） 閱讀下面的文字，完成18～20題。

30、 病毒與人類的親密關(guān)系源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。自從有了人類，流行病便與之如影隨形。隨著與黑猩猩的分手，人類近三分之一的蛋白質(zhì)適應(yīng)演化均是由病毒驅(qū)動(dòng)引起的，因而背后的真正推手是自然選擇。在人類演化過(guò)程中，當(dāng)瘟疫出現(xiàn)時(shí)，被病毒襲擊的宿主，要么因產(chǎn)生抗體得以適應(yīng)而生存下來(lái)，要么死亡乃至滅絕。（）如果宿主滅亡了，除非病毒立即找到新宿主，否則便與原來(lái)的宿主同歸于盡了。顯然，這無(wú)異于自殺。因此，一方面病毒不得不減弱毒性；另一方面宿主的免疫系統(tǒng)也會(huì)全面反擊病毒的侵害。 人體蛋白質(zhì)有許多功能，有時(shí)只要對(duì)其性狀與組成進(jìn)行細(xì)微的調(diào)整，就可擊敗病毒。有意思的是，最近研究表明，不僅免疫系統(tǒng)的細(xì)胞蛋白質(zhì)有免疫功能

31、，而且?guī)缀跛屑?xì)胞的蛋白質(zhì)在接觸病毒時(shí)，都能參加抗疫戰(zhàn)斗！ 18．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A．但宿主滅亡了，其實(shí)就病毒來(lái)說(shuō)并非好事。 B．但宿主的滅亡，對(duì)病毒來(lái)說(shuō)其實(shí)并非好事。 C．其實(shí)就病毒來(lái)說(shuō)并非好事，因?yàn)樗拗鞯臏缤觥? D．對(duì)病毒來(lái)說(shuō)其實(shí)并非好事，因?yàn)樗拗鳒缤隽恕? 19．下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分） A．大漠沙如雪，燕山月似鉤。 B．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 C．會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 D．白發(fā)三千丈，緣愁

32、似個(gè)長(zhǎng)。 20．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（3分） （二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分） 閱讀下面的文字，完成21～22題。 微博作者橙子輔導(dǎo)在《詞話之間》一文提出了“境界”說(shuō)，并將其區(qū)分為“有我之境”和“無(wú)我之境”。前者重虛構(gòu)，后者重寫實(shí)。藝術(shù)中確實(shí)可作如此區(qū)分，但這并非東西方藝術(shù)的區(qū)別，中國(guó)文藝有此區(qū)別，①。 更進(jìn)一步考察中國(guó)山水畫和西方風(fēng)景畫的實(shí)際情形，那么可以明顯看出，②，更注重形體的準(zhǔn)確，也更追求色彩和質(zhì)地的真實(shí)感。無(wú)論是因?yàn)槔L畫材料和專業(yè)技術(shù)的發(fā)展，還是因?yàn)椴捎每茖W(xué)方法、利用透視和

33、明暗關(guān)系，西方畫的寫實(shí)程度一般來(lái)說(shuō)都超過(guò)中國(guó)畫。如果說(shuō)真實(shí)表現(xiàn)自然意味著“無(wú)我”的客觀主義，那么西方風(fēng)景畫逼真再現(xiàn)自然，豈非更近于“無(wú)我之境”？ ③，中國(guó)畫很早就強(qiáng)調(diào)意、氣、神，也就是中國(guó)人的主觀意念，而不注重形似。蘇軾詩(shī)里的名言“論畫以形似，見與兒童鄰”，最能代表傳統(tǒng)文人畫的觀念。 21．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)8個(gè)字。（6分） ① ② ③ 22．請(qǐng)對(duì)上述三段文字的內(nèi)容進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)60個(gè)字。（5分）

34、 四、寫作（60分） 23．觀察下面的漫畫，根據(jù)要求寫作。（60分） 請(qǐng)結(jié)合漫畫內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，闡述你的觀點(diǎn)與思考。 要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。 重慶市高2022屆2021~2022學(xué)年度高三（上） 高考模擬調(diào)研卷語(yǔ)文（三）參考答案 1．D（網(wǎng)絡(luò)縮略語(yǔ)是網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的一種，具有網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的特征，所以D項(xiàng)正確。A，只是舉的例子是按相同方式創(chuàng)造的；B，這些特點(diǎn)不全是年輕人的特點(diǎn)，比如“講究簡(jiǎn)單便捷”不一定就只是年輕

35、人需要。另外“根源”這一說(shuō)法也不準(zhǔn)確；C，“長(zhǎng)詞使用多了就會(huì)縮減成字母符號(hào)的形態(tài)”的說(shuō)法與原文不符，原文說(shuō)“當(dāng)一個(gè)長(zhǎng)詞用多了，就會(huì)以縮減省略的形態(tài)出現(xiàn)”，并不一定會(huì)縮減成字母符號(hào)形態(tài)。） 2．D（“這”指代的內(nèi)容不屬于語(yǔ)言發(fā)展遵循的規(guī)律。） 3．C（C，討論網(wǎng)絡(luò)熱詞表達(dá)風(fēng)格與流行程度的關(guān)系，無(wú)法與材料二中的觀點(diǎn)吻合。A證明網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)“成了網(wǎng)上網(wǎng)下的“大眾”所共用、共有、共享的語(yǔ)言產(chǎn)品”；B、D證明流行語(yǔ)反映時(shí)代變遷，折射生活狀態(tài)。) 4．①舉例論證，列舉“awsl”、“xswl”(笑死我了)、“zqsg”(真情實(shí)感)、“sk”(生快，即生日快樂(lè)的縮寫)、“s

36、sfd”(瑟瑟發(fā)抖)等一系列網(wǎng)絡(luò)縮略語(yǔ)。②類比論證，將語(yǔ)言變化的過(guò)程與“像很多機(jī)構(gòu)都有簡(jiǎn)稱一樣”類比。③引用論證，引用英國(guó)演化生物學(xué)家理查德·道金斯的“模因”概念，引用莫言的言論。（1點(diǎn)2分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)4分） 5．①詞語(yǔ)產(chǎn)生與時(shí)代生活緊密關(guān)聯(lián)；②新的語(yǔ)言是“小眾”創(chuàng)造，然后逐漸為“大眾”接納；③語(yǔ)言的發(fā)展逐步走向簡(jiǎn)便快捷；④詞匯會(huì)不斷地發(fā)展、更新，有的被淘汰也有的得到流傳。（每點(diǎn)2分，任答3點(diǎn)得6分） 6．C（兄妹三人的確各具特點(diǎn)，但焦點(diǎn)都在糖的美味；“我”也不只垂涎美味。） 7．D（語(yǔ)言明白曉暢，并不含蓄蘊(yùn)藉；“極其無(wú)意思的……”主要表達(dá)的不是對(duì)自由的

37、渴望，而 8．①突出糖的豐富精致，表現(xiàn)賣糖人心靈手巧，善于經(jīng)營(yíng)；②渲染糖的誘人，為寫“我”和弟弟妹妹買糖的渴望做鋪墊，并反襯出沒有吃到糖的失望；③通過(guò)極富時(shí)代、地域特色的風(fēng)物，增強(qiáng)小說(shuō)的懷舊色彩和鄉(xiāng)土氣息。（1點(diǎn)2分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)4分） 9．①兄妹三人貪念美味和哥哥慫恿妹妹的場(chǎng)景，表現(xiàn)出兒童的天真無(wú)邪；②母子、兄妹之間的理解、默契，表現(xiàn)出家人之間的溫馨；③糖客對(duì)小孩子“你哪家”的詢問(wèn)、兄妹三人對(duì)糖客的設(shè)想與擔(dān)心，表現(xiàn)出陌生人之間的淳樸善良。（每點(diǎn)2分，共6分） 10．A 11．B（三光沒有泛指多數(shù)光的意思） 12．C（不是以死拒絕，只是死在應(yīng)召的路上） 13．（1）臣希望大王慎重考慮并身體力行，這是百世不變的道理。（每句2分，共4分） （2）吳王不用他的方策，終于被消滅了。漢平定了七國(guó)之亂，枚乘也由此聞名。（每句1分，共4分） 14．①要看清現(xiàn)實(shí)：要論骨肉之義，民之輕重，國(guó)之大小。②要懂得滿足：吳地富庶宜居，享樂(lè)勝過(guò)中原。③預(yù)測(cè)將來(lái)前途：前景不妙，還兵疾歸還來(lái)得及。（每點(diǎn)1分，共3分） 15．B（詩(shī)人愧對(duì)舊友，是因?yàn)閼巡挪挥鰺o(wú)所作為，而非艷羨