（浙江專(zhuān)用）2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專(zhuān)題六 語(yǔ)句的擴(kuò)展試題.docx

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Ⅰ　真題研練　方向比努力更重要 考點(diǎn)要求　語(yǔ)句的擴(kuò)展 簡(jiǎn)釋?zhuān)核褪且蟾鶕?jù)表達(dá)中心的需要，把簡(jiǎn)單凝練的一組詞語(yǔ)、一個(gè)短語(yǔ)或短句，合理地?cái)U(kuò)充成表達(dá)具體明確、語(yǔ)言生動(dòng)豐富的一句話(huà)或一段話(huà)。主要考查考生的想象能力、推理能力及表達(dá)能力。 1．(2017浙江)根據(jù)下面的詩(shī)句，描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：①運(yùn)用第三人稱(chēng)，有心理描寫(xiě)；②語(yǔ)言連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng)；③不少于100個(gè)字。(6分) 小路上，有十八臺(tái)階/我坐在最上面/借一束月光/數(shù)臺(tái)階上的螞蟻/我要把螞蟻，數(shù)回一個(gè)童年 答：________________________________________________________________________ 參考答案　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：沿著小路，他拾級(jí)而上。坐在十八級(jí)臺(tái)階上，四顧茫然，未來(lái)的路在哪里？成人儀式后，他的心空蕩蕩的，沒(méi)了著落。月色溶溶，樹(shù)影婆娑。他瞥見(jiàn)一排螞蟻慢慢往上爬，俯下身，細(xì)細(xì)數(shù)著這些負(fù)重前行的“勇士”，久違的感奮漫過(guò)全身，他仿佛又回到了多夢(mèng)的童年。(第三人稱(chēng)1分，詩(shī)中意象1分，心理描寫(xiě)2分，語(yǔ)言表達(dá)2分) 答題提示：本題從擴(kuò)展語(yǔ)句的角度進(jìn)行考查。首先要結(jié)合題干揣摩詩(shī)句的意境和人物的心理，或空寂，或清冷； 或落寞，或感奮。然后展開(kāi)想象，運(yùn)用第三人稱(chēng)對(duì)詩(shī)句描繪的意境和人物心理進(jìn)行添枝加葉細(xì)致刻畫(huà)，盡量突出人物心理的變化過(guò)程。描寫(xiě)時(shí)要靈活運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，力求使句子表達(dá)形象生動(dòng)。 2．(2012浙江)使用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。(不超過(guò)60字)(4分) 銀杏樹(shù)　　初冬　　疾風(fēng)驟雨　　凋零 答：________________________________________________________________________ 參考答案　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：曾經(jīng)在春夏時(shí)節(jié)歡唱、搖曳的銀杏樹(shù)在初冬疾風(fēng)驟雨的侵襲下，枝葉凋零，如同干癟的老婦人。(詞語(yǔ)全用1分，修辭方法各1分，表達(dá)流暢1分) 答題提示：本題以組詞成句的形式考查擴(kuò)展語(yǔ)句、正確運(yùn)用常用的修辭方法的能力。解答本題，應(yīng)首先確定擴(kuò)展的中心對(duì)象是“銀杏樹(shù)”，然后把其他幾個(gè)詞語(yǔ)糅合進(jìn)以“銀杏樹(shù)”為描寫(xiě)對(duì)象的句子中。同時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：一是描寫(xiě)性，不要寫(xiě)成議論性質(zhì)或說(shuō)明性質(zhì)的文字；二是運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法；三是注意字?jǐn)?shù)上的限制。 1．屬于輪考點(diǎn)，出現(xiàn)頻率不高。 2．以聯(lián)詞寫(xiě)話(huà)、詩(shī)詞素描題型為主。 3．考點(diǎn)綜合，以擴(kuò)展為主，兼及修辭方法，語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、生動(dòng)及描寫(xiě)技巧。 4．文學(xué)味濃。以描寫(xiě)為旨?xì)w，突出語(yǔ)言的生動(dòng)豐滿(mǎn)。 Ⅱ　核心突破　落實(shí)比方法更重要 語(yǔ)句的擴(kuò)展，就是將幾個(gè)詞語(yǔ)、短句，通過(guò)增添表述內(nèi)容、豐富語(yǔ)句內(nèi)涵的形式，合理地?cái)U(kuò)充為內(nèi)容豐富的語(yǔ)句或語(yǔ)段。要求能根據(jù)限制或暗示，展開(kāi)聯(lián)想，擴(kuò)充內(nèi)容。 一、基本要求 1．展現(xiàn)情境 擴(kuò)展語(yǔ)句題大都明確給出或暗示出擴(kuò)展的情境，考生必須按照規(guī)定的情境進(jìn)行擴(kuò)展，即要保持和原句情景、氣氛協(xié)調(diào)一致。 2．突出重點(diǎn) 擴(kuò)展語(yǔ)句要緊扣題干規(guī)定的重點(diǎn)，做到有的放矢，不做無(wú)用功，避免畫(huà)蛇添足。使重點(diǎn)突出的最基本的方法是讓這個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)做句子的主語(yǔ)，或圍繞它來(lái)展開(kāi)。 3．豐滿(mǎn)生動(dòng) 豐滿(mǎn)生動(dòng)是擴(kuò)展語(yǔ)句在語(yǔ)言方面的目標(biāo)，是這種題型的目的和歸宿。為此，要善于調(diào)用修辭方法，使語(yǔ)言具體、詳盡、生動(dòng)、形象。 知識(shí)運(yùn)用1　根據(jù)下面的詞語(yǔ)，寫(xiě)一段借景抒情的文字。要求：①至少運(yùn)用兩種修辭方法；②不少于100字。 考試后　　黃昏　　鳴蟬 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)考試后，我漫步在林蔭道上，任微風(fēng)輕拂我的臉頰，送上清涼的撫慰。已近黃昏，夕陽(yáng)還像一個(gè)頑皮的孩子流連天邊，校園依然一片明麗?？|縷霞光穿過(guò)香樟樹(shù)參差的葉縫，撒下一地碎金。樹(shù)蔭里鳴蟬在快樂(lè)地吟唱，響亮而有節(jié)奏感，我也不禁哼起了小曲兒…… 二、基本方法 1．添枝加葉法 給句子主干分別添加限制或修飾性的詞語(yǔ)(定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ))，是使之形象豐富的一種方法。 2．聯(lián)想渲染法 通過(guò)合理聯(lián)想與想象，運(yùn)用多種修辭方法或表現(xiàn)手法，進(jìn)行描寫(xiě)渲染，是使之形象豐富飽滿(mǎn)的一種方法。 3．前瞻后顧法 需要從前后語(yǔ)句中找出隱含的、對(duì)形式和內(nèi)容方面做約束的信息，并根據(jù)這些隱含信息進(jìn)行擴(kuò)展，填補(bǔ)空白，是形成文意上緊密照應(yīng)的一種方法。 知識(shí)運(yùn)用2　唐詩(shī)是漢語(yǔ)言的精華。我們提起唐詩(shī)，就有一種齒頰生香的感覺(jué)。唐詩(shī)以其美的意境、美的形象、美的情趣使古往今來(lái)難以計(jì)數(shù)的讀者為之傾倒。唐詩(shī)中，哪一句最打動(dòng)你的心靈，引起你的共鳴？請(qǐng)從以下三句中任選一句作為開(kāi)頭，用動(dòng)情的筆墨把它抒寫(xiě)出來(lái)。要求：①至少運(yùn)用兩種修辭方法；②結(jié)合相關(guān)詩(shī)句；③不少于100字。 (1)唐朝的離別苦。(2)唐朝的詩(shī)人清高。(3)唐朝的月明。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例一)唐朝的離別苦?！皠窬M一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！卞睒虻乃镐傅亓?，流不斷多情柳的影子。木蘭輕舟，已理棹催發(fā)，離愁做成昨夜的一場(chǎng)秋雨，添得江水流不盡。折盡柳條留不住的，是伊人的腳步；挽斷羅衣留不住的，還有歲月的裙袂。一曲離歌，兩行淚水，君向?yàn)t湘我向秦。都說(shuō)西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人，何地再逢君呵？ (示例二)唐朝的詩(shī)人清高?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！”一壺酒，一把劍，一輪殘?jiān)?。一路狂舞，一路豪飲，一路吐胸懷。舞出一顆盛唐的劍膽，飲出一位詩(shī)壇的謫仙。醉臥長(zhǎng)安，天子難尋，不是粉飾，不為虛名。喜笑悲歌氣傲然，九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。滄海一聲笑，磊落兩袖風(fēng)。散發(fā)弄扁舟，踏遍故國(guó)河山，一生哪肯摧眉折腰？ (示例三)唐朝的月明?！按航彼B海平，海上明月共潮生?！辈恢l(shuí)在春江花月夜里，第一個(gè)望見(jiàn)了月亮，從此皎潔的月，夜夜照亮無(wú)寐人的寂寥。床前的明月光如霜似露，永遠(yuǎn)鋪在游子心頭。月是思婦的牽掛，在搗衣聲聲中，夜夜減清輝。月是孤獨(dú)人的酒友，徘徊著與舉杯者對(duì)影成三人。 一、聯(lián)詞寫(xiě)話(huà)題型 1．余光中在《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》中寫(xiě)道：“杏花，春雨，江南?！灰獋}(cāng)頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力當(dāng)必然長(zhǎng)在。因?yàn)橐粋€(gè)方塊字是一個(gè)天地?！薄靶踊ā薄按河辍薄敖稀苯o你怎樣的聯(lián)想？請(qǐng)運(yùn)用“杏花”“春雨”“江南”三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段情景交融的文字，至少運(yùn)用兩種修辭方法，不少于90字。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)我終于來(lái)到了江南，那讓我魂?duì)繅?mèng)縈的水鄉(xiāng)。又是一場(chǎng)春雨，如絲般落在泛著氤氳水汽的湖面。這天地間的朦朧，迷醉，讓人流連忘返。青石板鋪就的路面，一直延伸向遠(yuǎn)方，空氣中分明還有杏花的絲絲甜香。難怪白樂(lè)天有詞云：能不憶江南？ 1.看清要求，弄清語(yǔ)體。考生在做題時(shí)，要看清需要擴(kuò)展的語(yǔ)段是什么語(yǔ)體，弄清其究竟是記敘性的、描寫(xiě)性的、說(shuō)明性的，還是議論性的。 2.辨明情景。準(zhǔn)確識(shí)別題目中提供的具體情景及其所體現(xiàn)的具體氛圍，擴(kuò)展的語(yǔ)句要符合題目規(guī)定的情景。 3.明確重點(diǎn)。準(zhǔn)確把握題目中要求擴(kuò)展的重點(diǎn)，避免偏題。 4.展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象(這是擴(kuò)展的靈魂)。要根據(jù)題目中提供的情景，展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，將情景表現(xiàn)得具體而生動(dòng)。 5.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。在擴(kuò)寫(xiě)的時(shí)候，除了運(yùn)用描寫(xiě)、記敘、議論、抒情、說(shuō)明等多種表達(dá)方式外，還要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。這樣，不但能使擴(kuò)展后的語(yǔ)段內(nèi)容豐富，而且能使表達(dá)更形象生動(dòng)。 6.把詞語(yǔ)根據(jù)字?jǐn)?shù)要求連綴成句，并檢查是否漏掉了關(guān)鍵詞或關(guān)鍵信息。 二、情景擴(kuò)展型 情景式擴(kuò)展一般是給出幾個(gè)情景信息詞或句子，充分展開(kāi)聯(lián)想與想象，將所構(gòu)思的情景生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。這種形式由于所給的幾個(gè)詞語(yǔ)之間存在一定的空白，這個(gè)空白給我們的思維提供了一定的想象空間。想什么，怎么想，要根據(jù)給出的情景信息，圍繞中心詞想象一種情景?？梢哉f(shuō)，情景想好了，寫(xiě)好了，擴(kuò)展就成功了。 2．根據(jù)下面的詩(shī)句，描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：①運(yùn)用第三人稱(chēng)，有擬人手法；②語(yǔ)言連貫，準(zhǔn)確，生動(dòng)；③不少于90字。 我多么希望/有一個(gè)門(mén)口/早晨/陽(yáng)光照在草上 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)他把門(mén)打開(kāi)，請(qǐng)進(jìn)清晨的陽(yáng)光，迎進(jìn)柔和的縷縷清風(fēng)。他靜靜地靠在低矮的門(mén)前，看著露水從草尖輕輕地滑落，聽(tīng)著花開(kāi)的聲音，偶爾聽(tīng)著風(fēng)“簌簌”地吹過(guò)門(mén)前的樹(shù)，葉子點(diǎn)頭致意，輕快地招手。此刻，他多么幸福呀！可是他此刻只能躺在病床上。 解答情景式擴(kuò)展有四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)： (1)審出情景要求 擴(kuò)展語(yǔ)句的審題尤其重要，情景式擴(kuò)展重在審出情景。有的題已經(jīng)給出情景。有的題只給出情景中的景物要素，而情景的特點(diǎn)并未給出。如2017年浙江卷第6題，那首小詩(shī)把情景中的形象因素給得很充分，但就是未給出“我”在此情景中的心理特點(diǎn)。這時(shí)就要善于推斷。根據(jù)最后一句推知這是一個(gè)成年人在數(shù)螞蟻，一下子數(shù)回了他的童年，因此這種心情有點(diǎn)甜蜜，更有些失落與迷惘，這種心理就是在那種情景下的心理特點(diǎn)。對(duì)這個(gè)情景的隱性要求把握不準(zhǔn)，擴(kuò)展就很難成功。因此，通過(guò)審題，審出情景要求，尤其是隱性情景要求，至關(guān)重要。 (2)充分展現(xiàn)情景 ①描繪場(chǎng)景，以“情境”或“鏡頭”為核心，展開(kāi)想象，擴(kuò)展內(nèi)容。 ②借助描寫(xiě)，多角度表現(xiàn)情景中的景物內(nèi)涵，如形、色、聲、光、味等；表現(xiàn)情景中人的神態(tài)舉止、心理活動(dòng)等。 ③通過(guò)比喻、擬人來(lái)進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)，在內(nèi)容上充實(shí)，在細(xì)節(jié)處突出。 ④巧妙烘托渲染氛圍，以虛襯實(shí)，聯(lián)想想象。 另外，要特別提醒的是，題干中給出的情景材料不可遺漏，都要在擴(kuò)展中有所體現(xiàn)，只是注意主次詳略而已。 (3)突出擴(kuò)寫(xiě)重點(diǎn) 什么是擴(kuò)寫(xiě)的重點(diǎn)？對(duì)于情景式擴(kuò)展來(lái)說(shuō)，情景的特點(diǎn)就是擴(kuò)寫(xiě)的重點(diǎn)，就是擴(kuò)寫(xiě)的主體，所有想象內(nèi)容都必須圍繞它進(jìn)行，不可主次不分，亂寫(xiě)一氣。 (4)想象真實(shí)合理 擴(kuò)展必須借助想象，只要是想象，就必須真實(shí)、合理。不僅要合乎生活、情感邏輯，更要合乎材料要求。如有的要求就古詩(shī)句擴(kuò)展，有的要求就給出的一幅畫(huà)擴(kuò)展，而你展開(kāi)的想象就要合乎詩(shī)句意境、畫(huà)面內(nèi)容及主題。 三、續(xù)寫(xiě)補(bǔ)充型 3．請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖，以“花開(kāi)了，我獨(dú)自走在院墻邊”開(kāi)頭，合理想象，展開(kāi)描寫(xiě)，表達(dá)一種哲理。要求：①運(yùn)用一種修辭方法；②有心理描寫(xiě)；③語(yǔ)言連貫、生動(dòng)，有文采；④不少于100字。 花開(kāi)了，我獨(dú)自走在院墻邊。__________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 答案　(示例)抬頭望著庭院內(nèi)外禁不住春光呼喚的桃花，它們舞動(dòng)身姿，將頭悄悄探出院墻，驚喜地互相打著招呼。庭院內(nèi)又該是怎樣的景象呢？我疾步走進(jìn)院內(nèi)?；ㄉG麗，花香彌漫，招來(lái)蜂蝶飛舞。而這更增添了花兒力爭(zhēng)上游的動(dòng)力?！按荷珴M(mǎn)園關(guān)不住”，這庭院再深，圍墻再高，卻依然阻止不了灼灼桃花在春日嬌艷綻放的決心??！ 解答續(xù)寫(xiě)補(bǔ)充型擴(kuò)展有三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)： (1)讀懂原句或原語(yǔ)段的意思，理清其結(jié)構(gòu)。 (2)看清需要填充的內(nèi)容的位置。位置不同，發(fā)揮想象的方向、話(huà)題拓展的方向也就不同。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)開(kāi)頭、結(jié)尾的填充，一般重在對(duì)話(huà)題的因果進(jìn)行填充；在語(yǔ)段中間，重在對(duì)話(huà)題發(fā)展的過(guò)程進(jìn)行拓展，如借助事例、對(duì)比手法等。 (3)發(fā)揮想象，合理拓展。這種題型在形式上介于仿寫(xiě)與擴(kuò)展之間，要綜合考慮與上下句的銜接、句式一致等問(wèn)題。 四、詩(shī)詞素描型 4．請(qǐng)根據(jù)溫庭筠《望江南》中的詞句“過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”設(shè)想并描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：①用第三人稱(chēng)；②想象合理，突出細(xì)節(jié)；③不少于60字。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)帆越駛越近。她又一次踮腳眺望，拼命揮手，可船只依然沒(méi)有停靠，而是越駛越遠(yuǎn)，慢慢又變成了一點(diǎn)白帆。就這樣，她一直在岸邊癡癡地等，傻傻地望，從朝陽(yáng)等到夕陽(yáng)，從大船望到小舟。斜暉無(wú)語(yǔ)，江水悠悠，她多么希望丈夫就在那只船上啊。 詩(shī)詞素描型擴(kuò)展就是給出古典詩(shī)詞或名句，對(duì)之進(jìn)行情景式擴(kuò)展或賞析式擴(kuò)展。答這種題應(yīng)注意： (1)讀懂題干，全面理解和落實(shí)題目中的各項(xiàng)要求。 (2)讀透詩(shī)歌，全面理解和把握詩(shī)歌的內(nèi)容主旨，認(rèn)真領(lǐng)悟詩(shī)歌的意蘊(yùn)之美。 (3)把握詩(shī)句，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容主旨，正確地理解詩(shī)句本身，找準(zhǔn)詩(shī)句的擴(kuò)展中心。 (4)想象整合，結(jié)合對(duì)詩(shī)歌的理解，展開(kāi)合理的想象，謹(jǐn)慎地選詞造句，對(duì)答案進(jìn)行整合完善。 擴(kuò)展技巧點(diǎn)撥 1．看清要求，領(lǐng)悟情境 只有全面領(lǐng)悟材料的信息，把握材料所包含的情境，才能確定擴(kuò)展的具體內(nèi)容，做到和諧統(tǒng)一。 2．明確方向，描寫(xiě)渲染 進(jìn)行語(yǔ)句擴(kuò)展時(shí)，一定要仔細(xì)審視題干和所提供的語(yǔ)言材料，明確擴(kuò)展方向。方向是解題的先導(dǎo)，找準(zhǔn)方向才能對(duì)癥下藥。 3．把握句式，瞻前顧后 擴(kuò)展時(shí)要注意原句有哪些句式特點(diǎn)或者題目對(duì)擴(kuò)展在句式上有什么要求。然后依據(jù)這些句式特點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展。 4．借助修辭，增強(qiáng)意蘊(yùn) 借助修辭方法來(lái)擴(kuò)展語(yǔ)句，是十分有效的解題方法。這就需要對(duì)所給語(yǔ)言材料充分挖掘，尋找到可供選用的修辭點(diǎn)，然后按要求借助修辭把語(yǔ)句擴(kuò)展得更生動(dòng)、形象、豐滿(mǎn)。 1．請(qǐng)用“銀河”“樹(shù)影”“蛙聲”等詞語(yǔ)寫(xiě)一段情景交融的文字。要求：①想象合理；②語(yǔ)言連貫；③不少于60字。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)在斑駁的樹(shù)影下，形單影只的我抬頭仰望那天上的銀河，那里群星閃爍，仿佛在不停地詢(xún)問(wèn)著：“為什么只有你一個(gè)人了？”是?。∥液臀业幕锇樵?jīng)伴著喧鬧的蛙聲，一起對(duì)著銀河說(shuō)心中的煩惱、渴望和對(duì)未來(lái)的憧憬。如今畢業(yè)后我們已經(jīng)天各一方，你們?cè)谀睦?，我的伙伴們? 2．以“我”“夕陽(yáng)”“河水”“遠(yuǎn)山”四個(gè)意象為必要元素，描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景，表達(dá)一種情感。要求：①有心理描寫(xiě)；②至少運(yùn)用兩種修辭方法；③有意境；④不少于120字。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)夕陽(yáng)西下，柔和的光芒籠罩著將暮未暮的世界，天地蒼茫而祥和；河水平緩而安靜地流淌，不發(fā)出一絲聲響，河面卻閃爍著紅寶石般的粼粼波光；遠(yuǎn)山如黛，蜿蜒起伏，它們正一個(gè)接一個(gè)地向我輕聲道別，然后慢慢隱沒(méi)于黑暗之中。坐在這金色斜暉里，望著眼前無(wú)限美好的河山、大地和天空，我的內(nèi)心安寧而愉悅：生命如此靜好！ 3．想象有一天，你變成了一只鳥(niǎo)，請(qǐng)寫(xiě)出你飛翔的場(chǎng)景和感受。要求：①采用第一人稱(chēng)；②運(yùn)用兩種修辭方法；③不少于100字。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)當(dāng)我張開(kāi)雙翅飛翔在一碧如洗的晴空時(shí)，我的身體如帛畫(huà)一般舒展開(kāi)來(lái)，又像一支悠揚(yáng)的竹笛曲，輕盈、流暢而自如。微風(fēng)習(xí)習(xí)，仿佛呢喃細(xì)語(yǔ)，為我拂去征塵與疲憊。迎著霞光，我感覺(jué)自己似乎甩開(kāi)了所有的藩籬和羈絆，抖落了平日的煩惱和憂(yōu)愁。大地上的一切都變得渺茫，我的歸巢連同樹(shù)的枝杈也遠(yuǎn)得不見(jiàn)蹤影。然而，我想，前方是不會(huì)迷失的，歸途也是不會(huì)忘記的。 4．依據(jù)下面小詩(shī)的內(nèi)容，描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：①用第三人稱(chēng)的敘述視角；②描寫(xiě)生動(dòng)形象，至少運(yùn)用兩種修辭方法；③不少于100字。 我愛(ài)這雨后天，/這平原的青草一片！/我的心沒(méi)底止的跟著風(fēng)吹，/風(fēng)吹：/吹遠(yuǎn)了香草，落葉，/吹遠(yuǎn)了一縷云，像煙——/像煙。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)雨后的天，微微地透著點(diǎn)藍(lán)，遠(yuǎn)處仍朦朦朧朧的。他凝望著眼前的青青草地，嗅著雨后濕潤(rùn)的空氣和泥土混雜的味道。身旁的風(fēng)徐徐地吹著，吹過(guò)香草，吹過(guò)落葉，也吹過(guò)天邊的浮云，一絲絲、一縷縷，如煙似幻的浮云。他的心亦隨風(fēng)飄遠(yuǎn)，飄遠(yuǎn)…… 5．三年時(shí)間，共享單車(chē)“收獲”了交口稱(chēng)贊和如潮批評(píng)。支持和反對(duì)的理由，可以概括為下面兩組詞語(yǔ)。請(qǐng)根據(jù)自己對(duì)共享單車(chē)的看法，以其中一組為關(guān)鍵詞寫(xiě)一段話(huà)。要求：①表明自己的態(tài)度；②運(yùn)用關(guān)鍵詞；③至少運(yùn)用一種修辭方法；④不少于60字。 支持的理由：低碳環(huán)保、快捷方便、價(jià)格親民 批評(píng)的理由：亂停占道、手續(xù)繁難、天氣制約 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例一)支持。共享單車(chē)是大自然的好朋友，低碳環(huán)保，不產(chǎn)生廢氣；又是上班族的得力助手，地鐵口、公交站，觸手可及，快捷方便；還是社區(qū)生活的“鄰家伙計(jì)”，價(jià)格親民，幾塊錢(qián)能騎半天。 (示例二)反對(duì)。共享單車(chē)已經(jīng)是全民公敵，亂停亂放，占道礙事，泛濫成災(zāi)；而且是過(guò)街老鼠，圈錢(qián)有術(shù)，手續(xù)繁難，商譽(yù)難保；還有就是“繡花枕頭”，中看不中用，受天氣制約，一遇刮風(fēng)下雨，完全解決不了問(wèn)題。 6．請(qǐng)根據(jù)下面的詩(shī)句，描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：①至少運(yùn)用兩種修辭方法；②語(yǔ)言形象生動(dòng)；③不少于100字。 梅雨時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)黃梅時(shí)節(jié)乃是立夏后數(shù)日梅子由青轉(zhuǎn)黃之時(shí)，江南多雨，細(xì)雨綿綿，正所謂“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”。對(duì)于視覺(jué)，是一種低沉的安慰。雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠(yuǎn)而近，輕輕重重輕輕，夾著一股股的細(xì)流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下，各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng)，仿佛誰(shuí)的千指百指在按摩耳輪，心情異常恬靜安詳。長(zhǎng)滿(mǎn)青草的池塘里，蛙聲此起彼伏，烘托出這梅雨時(shí)節(jié)的夜如此寧?kù)o。試想，如非心如止水，神游物外，而是焦灼煩躁，何以知微渺“蟲(chóng)聲”今夜“新透綠窗紗”？