2020九年級語文上冊 專題06 傳記文學(xué)同步單元雙基雙測B卷教師版 人教版

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1、2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料 （總分：120分 時間：120分） 姓名：___________班級：___________考號：___________ 一、基礎(chǔ)知識積累與運用（39分） 1、古詩文默寫填空（10分，每空1分） （1）楊花落盡子規(guī)啼， 。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》） （2）無可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） （3） ，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙·秋思》） （4）江山如此多嬌，

2、 。（毛澤東《沁園春·雪》） （5） ， 隔江猶唱后庭花。 （杜牧《泊秦淮》） （6）幾處早鶯爭暖樹， 。 (白居易《錢塘湖春行》) （7）白居易的《觀刈麥》中最能體現(xiàn)農(nóng)民辛苦勞作場面的句子是：“ ， 。” （8）王灣的《次北固山下》一詩中包含舊事物中孕育新事物的哲理名句是： ，

3、 。 【答案】（1）聞道龍標過五溪（2）似曾相識燕歸來（3）枯藤老樹昏鴉（4）引無數(shù)英雄競折腰（5）商女不知亡國恨（6）誰家新燕啄春泥（7）足蒸暑土氣，背灼炎天光（8）海日生殘夜，江春入舊年 【解析】 考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。 2、下列加點的字注音完全正確的一項是 （ ）（2分） A. 聒噪（guō） 絲縷（lǚ） 狡黠（xiá） 畸形（jī） B．褻瀆（xiè） 拮據(jù)（jí） 恁地（nèn） 心無旁騖（wù） C. 抽噎（yān） 嗔怒（chēn） 腆著

4、（tiǎn） 吹毛求疵（zī） D．襁褓（qiáng） 枘鑿（nà） 恣?。╯uī） 斗笠（lì） 【答案】A 【解析】 試題分析：了解詞義，用普通話拼讀漢字，可根據(jù)形聲字的聲旁輔助判斷字的讀音，注意聲韻母和標調(diào)有無錯誤，聲母的平舌音與翹舌音、韻母的前后鼻音是易錯點，要注意。用反選排除法，B項中“拮”讀“jié”,C項中“噎”讀yē，D項中“襁”讀qiǎng，“枘”讀ruì，故A對。 考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。 3、下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）（2分） A.清冽 飄渺 霎時 頭暈

5、目眩 B.臉頰 夢寐 寒顫 變換多姿 C.嘹亮 朗潤 寥闊 一代天嬌 D.貯蓄 晌晴 應(yīng)和 玲瓏剔透 【答案】D 【解析】 試題分析：錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯就排除，A“冽”為“洌”，B“換”為“幻”，C“嬌”為“驕”，故D對。 考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。 4、下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵? ）（2分） A.早晨雪停了，好一派紅裝素裹的絢麗景象。 B.逗留在他記憶里的是那些碌碌終生、默默無聞的藝術(shù)家，

6、或戲院里賣糖的孩子。 C.2013年6月8日在重慶（悅來）國際博覽中心舉行中國重慶國際汽車工業(yè)展，到會的一些人不看汽車，卻把目光停留在那些瘦骨嶙峋的美女車模上。 D.重慶城市規(guī)劃展館中的這個模型是該城市的縮影，具體而微，一目了然。 【答案】C 【解析】 考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。 5、找出下列語句中沒有語病的一句( )（2分） A.在如何提高初三課堂效率的問題上，老師聽取了廣泛同學(xué)們的意見。 B.讀《望岳》，只有理解了作品內(nèi)容，走進了詩人心靈，才能讀出“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情。 C．恒大晉級亞冠決賽受到萬眾矚目，恒大決定再次提

7、升亞冠票價，決賽次回合的主場比賽最低票價很可能漲到大約500元左右。 D.是否高度重視人才，是重慶成為“全球競爭力提升速度最快的十座城市”之一的原因。 【答案】B 【解析】 試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。用反選排除法，A語序不當，應(yīng)是“聽取了同學(xué)們廣泛的意見”，C“大約”與“左右”重復(fù)，D“能否……”與“成為……”前后句子意義不相符合，故B對。 考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。 6、解釋下列句中加點的字。（6分） (1)陳勝、吳廣皆次當行(

8、 ) (2)凡三往，乃見( ) (3)挾天子而令諸侯( ) (4)皆刑其長吏( ) (5)置人所罾魚腹中( ) (6)吳廣以為然( ) 【答案】 (1)編次 (2)才　(3)挾持、控制　(4)懲罰　(5)用魚網(wǎng)捕　 (6)對、正確 【解析】 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。 7、指出下列句子中加點字意思相同的一項( )（2分） A．得魚腹中書 乃丹書帛日“陳勝王” B．愿陛下親之信之時人莫之許也 C．皆次當行 之次所旁叢祠中 D．謂為

9、信然 謂唐雎日 【答案】 B 【解析】 試題分析：A項中，第一個“書”是名詞，即“字條”，第二個“書”是動詞，指“書寫”；B項中，兩個“之”均為代詞，指“他們或他”；C項中，第一個“次”是“編次”，第二個“次”是“軍隊駐扎”；D項中，第一個“謂”是“說”，第二個“謂”是“對……說，告訴”。 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。 8、指出下列加點詞的古今義。（8分） (1)抑亦人謀也。 古義： 今義： (2)遂用猖蹶。 古義： 今義：

10、 (3)先帝不以臣卑鄙。 古義： 今義： (4)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。 古義： 今義： 【答案】(1)而且—壓抑 (2)失敗—兇猛而放肆　(3)身份低微，見識短淺——言行品德惡劣　 (4)深感遺憾—極為憎恨 【解析】　　 試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。注意文言文是是一字一義，根據(jù)語境判斷字詞義。 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。 9、走進名著。（5分） 吳用陪話道：小生一言難盡！

11、這個道童，又聾又啞，只有一分蠻氣力；卻是家生的孩兒，沒奈何帶他出來。這廝不省人事，望乞恕罪！……盧俊義道：先生息怒；盧某偶然戲言，愿得終聽指教?！R俊義道：“可以回避否？”吳用再把鐵算子搭了一回，便回員外道：“則除非去東南方巽地上，一千里之外，方可免此大難。雖有些驚恐，卻不傷大體?！北R俊義道：“若是免的此難，當以厚報。”吳用道：“命中有四句卦歌，小生說與員外，寫于壁上，日后應(yīng)驗，方知小生靈處?！北R俊義叫取筆硯來，便去白粉壁上寫。吳用口歌四句：蘆花叢里一扁舟，俊杰俄從此地游，義士若能知此理，反躬逃難可無憂。 ①文中“道童”是《水滸傳》中哪位好漢？（1分） ②“去東

12、南方巽地上一千里之外”必須經(jīng)過什么地方？吳用讓盧俊義去那里避難的用意是什么？（2分） ③吳用的四句口歌暗藏什么玄機？（2分） 【答案】①李逵（1分）②必須經(jīng)過梁山泊。（1分）用意是等盧俊義路過梁山泊時，擒他上山入伙。(1分，意思對即可) ③暗藏“盧俊義反”的玄機。（1分） 【解析】 考點：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。 二、語文綜合性學(xué)習。（8分） 為了傳承中國漢字的優(yōu)美，消除漢字手寫危機，中央電視臺今年暑期推出全新欄目《中國漢字聽寫大會》?，F(xiàn)在請你參與完成與之有關(guān)的題目。 10、為了擴大影響，請你為這個欄目寫出一則宣傳語。（不

13、超過20字）（2分） 【答案】（2分）示例1:書寫的文明傳遞,民族的未雨綢繆 示例2:在游戲中學(xué)習知識,領(lǐng)略漢字之美 【解析】 試題分析：要抓住宣布主題“漢字書寫”擬宣傳語。宣傳語要求語言簡短有力，最好用對偶句，前句提宣傳對象，后句說明宣傳目的。 考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。 11、在聽寫過程中許多選手因混淆音似字、形似字而遺憾離開賽場，比如奪冠呼聲最高的劉浥塵因為把“式微”寫成“勢微”而與冠軍失之交臂，如果現(xiàn)場準備下列一些詞語，你覺得該選哪個？請你參考《現(xiàn)代漢語詞典》的釋義，選擇正確的詞語填在橫線處。（3分） A.就此事件，我新華社

14、 （受權(quán)|授權(quán)）發(fā)表聲明。 B.他就是這部小說中男主人公的 （原形|原型） C.他們兩位素未謀面，還要請你 （引見|引薦）一下。 《現(xiàn)代漢語詞典》釋義： 【受權(quán)】動 接受委托行使做某事的權(quán)力。 【授權(quán)】動 把權(quán)力委托給他人或機構(gòu)代為執(zhí)行。 【原型】 名 原來的類型或模型，特指敘事性文學(xué)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實生活中的人。 【原形】 名 原來的形狀；本來面目（含貶義）。 【引見】動 引人相見，使彼此認識。 【引薦】 動 推薦（人）。 【答案】受權(quán) 原型 引見 【解析】 試題分析：

15、判斷字形，根據(jù)漢字形聲結(jié)構(gòu)特點，看清表中提供的釋義，了解字義，根據(jù)句子的意思選擇適合的詞語。 考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。 12、?據(jù)央視統(tǒng)計，《中國漢字聽寫大會》播出后同時段收視率飆升4倍，微博話題登頂熱門榜，點擊突破18萬，百度搜索高達42萬！請閱讀下面三則微博，你從中讀出什么信息,至少寫出兩條。（3分） 微博1：看到央視的中國漢字聽寫大賽,不少生活常用詞語手寫錯誤率還挺高,如果自己去寫可能還不如這些孩子,不禁想到隨著科技的發(fā)展,我們是否已經(jīng)到了只能看懂聽懂,卻無法手寫出來的新文盲時代呢? 微博2：前幾天看了《中國漢字聽寫》的節(jié)目,我覺得的很好,現(xiàn)在的科

16、技是越來越發(fā)達,不管做什么都依靠大腦之類的高科技,漸漸的形成了依賴,所以寫字都成了浮云,所以像這樣的電視節(jié)目有必要辦的,總比那些選秀的節(jié)目有意義多了。 微博3：今日看點:輿論、迷惘、尷尬……這些字你應(yīng)該都認識但讓你聽寫你寫的出嗎?記者選取10組常用漢字邀請大學(xué)生、研究生、老師等參與.測試結(jié)果人人都有不會寫的字。習慣了電腦打字你還會用筆熟練寫漢字嗎?認識的字卻寫不出來這樣的“失寫癥”你覺得無所謂還是想重新提筆學(xué)寫字? 【答案】?示例：1、常用字書寫錯誤率高?。 2、隨著電腦的普及，手寫能力越來越差。3、舉辦“漢字聽寫大會”這類節(jié)目很有意義。 考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜

17、合C。 三、閱讀理解 （一）現(xiàn)代文閱讀（12分） 莫扎特的造訪 ①不是所有的音樂都可以把你引進天堂，音樂家也有煩躁不安的時候。但是，有一位音樂家例外，那便是莫扎特。 ②在我寫這篇文章的時候，我家的音響中正播放著莫扎特的《F大調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲》。妻子在讀一本畫報，兒子在做功課，音樂對我們?nèi)叶紱]有妨礙，尤其是像莫扎特第一鋼琴協(xié)奏曲這樣的作品，我們?nèi)齻€人都可以在音樂的伴奏下各自做自己的事情。 ③我曾經(jīng)告訴兒子，莫扎特寫這部作品的時候還不到10歲。兒子睜大了眼睛，驚奇地問：“真的？他是天才？”“是的，是天才，他是上帝派到人間傳播美妙音樂的天才?！蔽疫@樣回答兒子。 ④10歲的莫扎特，心里

18、沒有任何陰霾，沒有憂傷和恐懼，只有對未來的幻想和懂憬。一切都明麗而鮮亮。莫扎特把童年時代的夢幻都傾吐在他的音樂中了。我喜歡這樣的音樂在我周圍幽幽地回蕩。從鋼琴上蹦跳出的音符，輕盈而圓潤，猶如一滴滴晶瑩剔透的雨珠，從冥冥的天空中落下來，在寧靜的空氣中閃爍飄蕩。你看不見它們，接不住它們，卻真切而優(yōu)美地感覺到它們的存在，感覺到它們在輕輕地撥動你的心弦。它們滴落在任何地方，都會反彈出清幽脆亮的回聲。美妙的旋律無所不至，仿佛是春天的微風從草地上拂過，沒有什么能躲過那柔情的手指的撫弄。閉上眼睛，你就可以看見那些在微風中顫動的野花，還有在花瓣上滾動的露珠；小小的蝴蝶扇動著它們的彩色翅膀，從這片草葉上，飛到那

19、片草葉上，終于在一朵金黃色的小花上停下來，微微喘息著，讓濕潤的風吹拂那對美麗的翅膀…… ⑤我問兒子，在莫扎特第一鋼琴協(xié)奏曲的旋律中看到了什么。兒子說：“我看見一個金頭發(fā)的孩子在彈琴。他坐在花園里，身邊有很大的噴泉，噴出銀色的水花，漫天飛舞?！逼拮诱f：“我看見一條小溪在綠色的山坡上流淌，小溪里都是五彩的石頭?！眱鹤有χ偨Y(jié)： “有噴泉，也有小溪，還有春天下雨時在樹林里聽到的聲音?！? ⑥說完話，我們?nèi)匀蛔约鹤鲎约旱氖虑?。除了音樂，家里沒有其他聲音，然而世界上一切美麗的音響都在我們小小的家中回蕩……有莫扎特的音樂陪伴著，家里是多么安靜多么美好，連陰郁的天氣我們也能感受到陽光燦爛的情調(diào)。 ⑦我告

20、訴兒子，莫扎特離開人世時，兩袖清風，一無所有，他甚至沒有為自己留下買一口棺材的錢。在風雪中，他被不認識的人埋葬在誰也不知道的地方。人們甚至無法在他的墓地上獻上一朵小花。 ⑧“他為什么那么窮？”兒子的目光里飽含著困惑和不平。 ⑨“因為那時音樂不值錢。”我的回答無奈而黯然。 ⑩這時，我們的耳邊充滿了莫扎特的音樂，是他的最后一部交響樂《第四十一交響曲》。 那是藍色的海水，平靜地沖洗著沙灘；那是人心和天籟的融和，是超越時空的預(yù)言，是不死的靈魂在呼吸。天地間回響著那永恒的潮汐，無窮無盡…… “錢算什么？”兒子突然喊道，“錢會爛掉，音樂活在人的心里！”我和妻子相視一笑。 在音樂的流水聲中，我

21、們狹小的屋子變得無比寬闊，所有的墻壁都消失了，可以看到最遙遠的風景。莫扎特像一個目光平和的天使，在我們的前方翩翩地飄行。我們幻想中所有美麗的地方，他都能引導(dǎo)我們抵達…… 莫扎特，謝謝你的造訪。 （選自《散文》，有刪改） 13、請從修辭和表現(xiàn)手法的角度，對第④段中劃線的句子作簡要賞析。（4分） 【答案】采用比喻和擬人的修辭，生動形象地寫出了旋律對人的美妙感受；（2分）運用聯(lián)想和想象，把聽覺轉(zhuǎn)化為視覺，將抽象的音樂描寫得具體可感。（2分） 【解析】 考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。 14、文章第(11)

22、段中寫到，“我和妻子相視一笑”。說說你對這“一笑”的理解。（3分） 【答案】這是一種欣慰的笑，兒子起初為莫扎特兩袖清風，一無所有，感到困惑和不平。但在莫扎特音樂的感染下，他突然意識到金錢并不算什么，音樂才是永恒的。兒子完成了一次精神的成長。 【解析】 試題分析：閱讀全文，注意此句是“我”和妻子聽了兒子的話以后的表現(xiàn)，在文章中找到寫兒子對莫扎特認識變化的文字，從而理解“我”和妻子的笑是對兒子的贊許，表達的欣慰。 考點：理解文中重要句子的含義。能力層級為理解B。 15、文章結(jié)尾句“莫扎特，謝謝你的造訪”有什么作用？請聯(lián)系全文作簡要分析。（3分） 【答案】照應(yīng)題目，收束全文：表達了作者對

23、莫扎特的感謝之情，感謝莫扎特的音樂作品給人帶來了享受和感慨，感謝莫扎特的人生態(tài)度給人帶來了思考和啟迪。 【解析】 試題分析：從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面概括，結(jié)構(gòu)上不外乎總結(jié)全文，內(nèi)容上可從“我”對音樂家用音樂家用他的音樂給人們帶來了快樂表達的感激之情這一點來概括。 考點：理解文中重要句子的含義。能力層級為理解B。 16、結(jié)合全文，探究莫扎特音樂給聽者帶來了哪些人生感悟。（2分） 【答案】人與自然要相融合，人與人要和睦相處，心胸要開闊（或“心靈要凈化”）要追求美好人生等。 【解析】 試題分析：可閱讀第四段中劃線句子，從人與自然的關(guān)系，人以什么樣的態(tài)度對待生活這方面談感想。 考點：對作品進

24、行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。 （二）閱讀下面文言文，回答問題。（8分） 項籍字羽，下相人也。家世楚將，封于項，故姓項氏。籍少時，學(xué)書不成，去；學(xué)劍又不成，去。梁怒之。籍曰：“書足記姓名而已。劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵耳?！庇谑橇浩嫫湟猓私桃员?。籍大喜，略知其意，又不肯竟。梁嘗有櫟陽逮，請?zhí)I獄椽曹咎書抵櫟陽獄史司馬欣，以故事皆已。梁嘗殺人，與籍避仇吳中。吳中賢士大夫皆出梁下。每有大徭役及喪，梁常主辦，陰以兵法部勒賓客子弟，以知其能。秦始皇帝東游會稽，渡浙江，梁與籍觀。籍曰：“彼可取而代也?！绷貉谄淇?，曰：“無妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍長八尺二寸，力扛鼎(11)，才氣過

25、人。吳中子弟皆憚籍。----節(jié)選自《漢書》 17、解釋下面加點的詞。（2分） ①封于項 ②乃教以兵法 【答案】答案示例：①在 ②于是 【解析】試題分析：本題是《山東省德州市2014年中考語文試題》的文言文部分。出題思想：考查學(xué)生對文言實詞含義的理解和識記，方法：要求學(xué)生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學(xué)生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。在課下總結(jié)“于”的用法和意義。 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。 18、翻譯下面的句子。（2分） 書足記姓名而已。劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵耳。 【答案】答案示例：讀書能夠?qū)懽约好志涂梢粤?，學(xué)劍只能對抗一

26、人，不值得學(xué)，要學(xué)就學(xué)能與萬人抗衡的本領(lǐng)。 考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 19、從選文中可以看出項羽是哪些與眾不同之處。（2分） 【答案】答案示例：項羽身高體壯，有膽有才，抱負遠大。 【解析】試題分析：本題是《山東省德州市2014年中考語文試題》的文言文部分。出題思想。考查學(xué)生對課文的理解和把握。方法：結(jié)合正面描寫和側(cè)面描寫評價人物即可。項羽，力拔山兮氣蓋世，身高體壯，力大無窮，“劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵耳”抱負遠大。 考點：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。 20、李清照《夏日絕句》和杜牧《題烏江亭》對項羽“烏江自刎”的看法

27、大相徑庭，你認同哪種？說明理由。（2分） 生當作人杰,死亦為鬼雄。至今思項羽,不肯過江東 ——《夏日絕句》 勝敗兵家事不期,包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊,卷土重來未可知。 ——《題烏江亭》 【答案】答案示例：杜牧認為大丈夫應(yīng)能屈能伸，忍辱負重，以求東山再起，成就霸業(yè)。項羽做法不可茍同。 共2分。 考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。 （三）閱讀下面兩段文言文。（13分） 【甲】亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非唯天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，扶天子而令諸侯，此誠不可與

28、爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?益州險塞，沃野千里，天府之上，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤。智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！?（選自陳壽《隆中對》） 【乙】亮少有逸群之才，容貌甚偉，時

29、人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州，躬耕于野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中；亮深謂備雄姿杰出，遂解帶寫誠，厚相結(jié)納。及魏武帝①南征荊州，劉琮舉州委質(zhì)②，而備失勢眾寡，無立錐之地。亮時年二十七，乃建奇策，身使孫權(quán)，求援吳會③。權(quán)既宿服仰備又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)，大破其軍，乘勝克捷，江南悉平。后備又西取益州。益州既定，以亮為軍師將軍。備稱尊號，拜亮為丞相，錄尚書事。 （選自陳壽《進〈諸葛亮集〉表》，有刪改） 【注釋】①魏武帝：曹操。②舉州委質(zhì)：氫整個荊州作為見面禮送給曹操。③吳會：吳國。 21、下列語句中加點的詞解釋不正確的一項是

30、（ ）（2分） A．利盡南海，東連吳會 盡：完全 B．信義著于四海 著：聞名 C．身使孫權(quán)，求援吳會 身：親自 D．大破其軍，乘勝克捷 破：打敗 【答案】A 【解析】 試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義進行判斷。A錯，“盡”為動詞：使……得益。 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。 22、下列各組句子中，加點詞的意義和用法完全相同的一組是（ ）（2分） A．曹操比于袁紹 躬耕于野，不求

31、聞達 B．高祖因之以成帝業(yè) 益州既定，以亮為軍師將軍 C．此可以為援而不可圖也 劉琮舉州委質(zhì)，而備失勢眾寡 D．乃三顧亮于草廬之中 陳涉乃立為王，號為張楚 【答案】D 【解析】 考點：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。 23、下列對兩文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）（2分） A．甲文中諸葛亮分析政治形勢認為劉備不可與曹操較量，也不可謀取孫權(quán)。 B．甲文中諸葛亮除了分析政治、軍事、地理因素外，還特別強調(diào)要愛民和用賢。 C．乙文中寫諸葛亮“乃建奇策”，這里的奇策就是甲文中“外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)此伏彼起政理”。 D．乙文中孫權(quán)

32、因為一向心服劉備同，又敬重諸葛亮的奇才和儒雅，所以派兵幫助劉備。 【答案】C 【解析】 試題分析：閱讀短文，了解內(nèi)容，根據(jù)各項表述的要點找到文中相關(guān)內(nèi)容，一一比較，判斷正誤。C表述錯誤，根據(jù)乙文中“乃建奇策，身使孫權(quán)，求援吳會”可知“奇策”指“外結(jié)好孫權(quán)”，并沒有“內(nèi)此伏彼起政理”的內(nèi)容。 考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 24、將兩文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） （1）百姓孰不簞食壺漿以迎將軍者乎？（2）亮少有逸群之才，容貌甚偉，時人異焉。 【答案】（1）老百姓誰尖搖頭晃腦和簞盛飯用壺盛漿來迎接將軍呢？（2）諸葛亮年輕時就表現(xiàn)出超群的才華，容貌非

33、常英俊，當時的人都認為他很奇特。 【解析】 試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，第一句要注意“簞食壺漿”中名詞“簞”“壺”名詞做狀語的作用和反問的語氣，第二句要“異”作動詞，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。 考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 25、請結(jié)合文章內(nèi)容，比較甲乙兩文刻畫的諸葛亮形象的異同。（3分） 【答案】.相同點：兩文都寫出了諸葛亮的政治遠見與軍事才能。不同點：乙文還表現(xiàn)了諸葛亮淡泊名利的性格和容貌偉岸的氣質(zhì)。 【解析】 考點：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。 四、寫作（40

34、分） 26、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇作文。 有兩個觀光團到伊豆半島旅游，一路路況很差，到處都是坑洞。一個導(dǎo)游皺著眉頭連聲說：“路面簡直像麻子一樣，讓大家受累了。”另一個導(dǎo)游卻詩意盎然地說：“我們現(xiàn)在走的正是伊豆赫赫有名，迷人的酒窩大道，請大家快樂地體驗它的與眾不同吧”。 讀了這則材料，你有什么感想或思考？請寫一篇不少于700字的作文，角度自選，立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌除外）。 【答案】例文： 人生的第一次選擇 夜深了，月光透進了窗扉，撒了一地。我獨自坐在書桌前，任憑眼淚“叭嗒，叭嗒”地打濕那份分數(shù)少得可憐的試卷。 這次期末考試，我又是遠遠沒有達到預(yù)想的結(jié)果。我委屈

35、，為什么我付出了那么多，但每次連一點收獲都沒有，我怨老天不公。不覺又想起了那挑燈夜讀的情景，又想起父母為我送來面包和牛奶的情景。為什么，為什么，難道我真不是學(xué)習的那塊料嗎？ 算了，不去想它了，開燈看一看課外書吧，我拉亮了臺燈。發(fā)現(xiàn)桌上的餅干渣在動，我推了推眼鏡，想看個清楚，只見幾只螞蟻在搬這餅干渣，餅干渣一動一停，好像它們搬起來很費勁，真有意思！我拿來放大鏡，想仔細看一看這些小東西。我還要給它們設(shè)點“障礙“。我將鉛筆放在它們面前，只見它們要改變方向，結(jié)果被我用筆團團圍住，看它們這回怎么辦！我用放大鏡仔細觀察，一個帶頭的螞蟻首先爬上了筆，這就像一個指揮官，陸續(xù)又有幾只螞蟻爬上來，它們想用力將

36、餅干渣托過去，可是試了幾次都沒有成功，那只帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來，后面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鐘，餅干渣終于被螞蟻從鉛筆上運了過去。 我突然領(lǐng)悟到，連這么小的螞蟻面對挫折都毫不喪氣，我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該敢于面對挫折，我又想起：愛迪生的實驗室被炸，面對這樣的挫折，愛迪生沒有喪失斗志，而在短短的三周內(nèi)，便成功地發(fā)明了留聲機；貝多芬雙耳失聰，對一個音樂家這無疑是最大的挫折，而貝多芬面對挫折卻絲毫沒有退縮之意，他說：“我要扼住命運的咽喉?！本瓦@樣貝多芬創(chuàng)作了舉世聞名的《命運》交響曲。 人生路上有風有雨，到處是荊棘叢生，只有我們?nèi)^斗，去拼搏，就一定會有鮮花和掌聲在等待著我們。名人說過，挫折對無能的人是一個無底深淵，而對那些敢于面對挫折的人來說，它是一塊成功的踮腳石。 我又再一次打開課本，這時清晨的第一縷陽光射進屋內(nèi)，在哪摔倒，就在那爬起來。我笑了，挫折，我向你挑戰(zhàn)，生活因挫折更精彩。 后記：我后來的成績?nèi)缰ヂ殚_花節(jié)節(jié)高，我感謝那個不眠夜，在那個夜晚我品味了挫折，讀懂了它的內(nèi)函，我感謝挫折！ 風雨中,這點痛算什么 【解析】 考點：按要求寫作。能力層級為表達運用 E。