山東省臨沂市2019年中考語文 專題復(fù)習(xí)八 文言文閱讀課件.ppt

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專題八文言文閱讀 2016 青島中考 文言文閱讀 子猶 曰 貧者 士之常也 儉者 人之性也 貧不得不儉 而儉者不必貧 故曰 性也 然則儉不可乎 曰 吝不可耳 儉而吝 則雖堆金積玉 與乞兒何異 鄭余慶素吝 一日 忽召親朋數(shù)人會食 眾皆怪之 侵晨赴之 日高 余慶方出 呼左右曰 吩咐廚家蒸爛去毛 莫拗折項 眾相顧 以為必蒸鵝鴨之類 又久之 盤出 醬醋亦極香新 但見每人前粟飯一碗 蒸葫蘆一枚 皆匿笑強(qiáng)進(jìn) 王羆性儉率 鎮(zhèn)河?xùn)|日 嘗有臺使 至 羆為設(shè)食 乃裂去薄餅緣 羆曰 耕種收獲 其功已深 舂 爨 造成 用力不少 爾之擇選 當(dāng)是未饑 命左右撤去之 使者愕然大慚 原文有刪改 注釋 子猶 本文作者馮夢龍 臺使 中央最高行政機(jī)構(gòu)派出的使者 舂 ch n 用杵搗去谷物的皮殼或搗碎 爨 cu n 生火做飯 考點一詞語理解例1對下列句中加點詞的解釋 不正確的一項是 A 忽召親朋數(shù)人會食會 適逢B 眾皆怪之怪 覺得 奇怪C 皆匿笑強(qiáng)進(jìn)匿 偷偷地D 乃裂去薄餅緣緣 邊緣 例2下列句子中 而 的意義和用法與例句相同的一項是 例句 貧不得不儉 而儉者不必貧A 余強(qiáng)飲三大白而別 湖心亭看雪 B 中峨冠而多髯者為東坡 核舟記 C 呼爾而與之 魚我所欲也 D 民殷國富而不知存恤 隆中對 解題技巧 理解文言詞語可按照以下幾種方法 1 記憶解詞法識記是理解的基礎(chǔ) 教材中出現(xiàn)的常用文言詞語的詞義一定要牢記 只有這樣 才能在考試中將知識遷移 轉(zhuǎn)化為能力 2 組詞解詞法古代漢語大多是單音詞 發(fā)展到現(xiàn)代漢語基本上都演變成了雙音詞 有的詞語只是在文言詞前面或后面加上一個字便是現(xiàn)代漢語的雙音詞 掌握了古代漢語與現(xiàn)代漢語的這一聯(lián)系 將文言文中單音詞組成現(xiàn)代漢語的雙音詞或合成詞 也能幫助我們更好地解詞 3 成語解詞法現(xiàn)代漢語中的很多成語都是從古代漢語中的詞直接繼承下來或由某個故事概括而成的 成語中個別字詞的解法就是古代漢語的解法 所以 如果碰到不懂的字詞 不妨聯(lián)想一些包含此詞的成語 問題有時便能迎刃而解 4 對文解詞法也叫互文解詞法 古人行文 往往采用結(jié)構(gòu)相同或相似的句子 在相對應(yīng)的位置上使用同義 反義或相關(guān)聯(lián)的詞語 根據(jù)這一點 有些詞語依據(jù)上下文就能斷定其含義 5 活用解詞法在古代漢語中 某些詞在特定的語言環(huán)境中可以靈活運(yùn)用 臨時改變它的基本功能 在句中充當(dāng)其他類詞 詞的這種臨時靈活運(yùn)用 就叫作詞類活用 根據(jù)詞類活用這一特殊用法 在碰到有活用現(xiàn)象的詞語時 必須解釋它活用后的意義 6 語境解詞法解釋詞語要做到 詞不離句 句不離篇 詞的多個義項只有在語境中才能得到過濾 沒有語境 有時便無法分析詞的含義 推斷詞語含義 要結(jié)合句子本身的語言環(huán)境 有時甚至要通觀整段文字 整篇文章的大語言環(huán)境 解析 例1 會 聚集 例2 例句和D項中的 而 都是 連詞 表轉(zhuǎn)折 A 連詞 表順承 B 連詞 表并列 C 連詞 表修飾 答案 例1 A例2 D 考點二句式判斷例下列句子中 與 羆為設(shè)食 句式相同的一項是 A 僅有 敵船 為火所焚 觀潮 B 客從外來 與坐談 鄒忌諷齊王納諫 C 此悉貞良死節(jié)之臣 出師表 D 舜發(fā)于畎畝之中 生于憂患 死于安樂 解題技巧 正確判斷文言句式要做到以下幾點 1 了解現(xiàn)代漢語的句法特點 熟悉句子成分基本的位置關(guān)系 2 掌握常見文言句式的特點 3 結(jié)合句子上下文 弄懂句子的大體意思 4 抓住標(biāo)志進(jìn)行判斷 解析 羆為設(shè)食 與B項都是省略句 A 被動句 C 判斷句 D 倒裝句 答案 B 考點三內(nèi)容理解例對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析 下列表述不正確的一項是 A 一天 鄭余慶請親朋好友去吃飯 大家一早就去赴宴 結(jié)果直到日頭高照 鄭余慶才出來 B 鄭余慶讓左右侍從叮囑廚子 蒸爛去毛 不要折斷它的頸項 大家以為他要請吃蒸鵝蒸鴨之類 C 王羆對使者浪費(fèi)糧食的做法甚為不滿 命令侍從撤去食物 由此可見他節(jié)儉直率的特點 D 子猶認(rèn)為 節(jié)儉是一種品性 與生活貧窮毫無關(guān)系 他提倡節(jié)儉 但是反對過于吝嗇 解題技巧 理解文章內(nèi)容是文言文閱讀的重點 同時也是難點 它要求考生全面準(zhǔn)確地理解文章的意思 并對文章中所述的事件或所論述的道理進(jìn)行綜合分析 判斷 進(jìn)而推理概括 歸納文章的內(nèi)容要點有以下幾種方法 1 整體閱讀 總體把握 依據(jù)文體特點抓重點文章的內(nèi)容要點 要根據(jù)文章的文體特點去把握 記敘性文章 要厘清時間 地點 人物 事件的前因后果 一般的傳記文 要厘清作者記了哪幾件事 表現(xiàn)了人物的哪些性格特點和精神風(fēng)貌 議論性文章 要厘清論點 論據(jù)及論證方法 等 說明性文章 要厘清說明對象 說明內(nèi)容和說明方法 只有整體閱讀 總體把握 才能準(zhǔn)確 完整地去分析 評價人物和事件 2 抓中心句 找關(guān)鍵句讀一篇文章時 應(yīng)當(dāng)特別注意中心句 關(guān)鍵句 這樣有助于快速把握文意 中心句 關(guān)鍵句的位置 常在文章 或段落 的開頭或結(jié)尾處 3 充分利用各種信息 加深對文章內(nèi)容及主旨的理解歸納文章的內(nèi)容要點 要注意充分利用文章的題目 文中或文后的注釋 文章出處 作者情況等信息 結(jié)合已有的知識對文章進(jìn)行綜合分析 從而全面理解文章的內(nèi)容 4 巧妙運(yùn)用 摘 拼 析 三種方法歸納內(nèi)容要點和中心思想常用到的技巧有 摘 拼 析 摘 就是摘錄法 即直接摘錄文章中相關(guān)的原詞 原句作答 要特別注意抓關(guān)鍵詞 中心句和承上啟下的過渡句 拼 就是拼接法 即將分散在文章各處的詞句有機(jī)地拼接起來 析 就是分析法 即對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析 提取歸納等 解析 子猶認(rèn)為 節(jié)儉是一種品性 與生活貧窮有關(guān)系 貧窮了不得不節(jié)儉 答案 D 考點四句子翻譯例將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語 1 儉而吝 則雖堆金積玉 與乞兒何異 2 爾之擇選 當(dāng)是未饑 解題技巧 翻譯文言文語句要堅持 直譯為主 意譯為輔 的原則 達(dá)到 信 達(dá) 雅 的標(biāo)準(zhǔn) 具體可采用 留 組 刪 補(bǔ) 換 調(diào) 這一基本方法 詳見P147 解析 1 句中的重點詞語有 則 雖 2 句中的重點詞語有 爾 之 答案 1 節(jié)儉而又吝嗇 那么即使擁有成堆的金玉 和乞丐有什么不同呢 2 你這樣挑挑揀揀 應(yīng)該是不餓