提高認識搞好班組安全管理.doc
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提高認識搞好班組安全管理 班組是企業(yè)的細胞,是企業(yè)從事生產(chǎn)活動最基層的組織。企業(yè)的各項工和任務都要通過班組來落實。企業(yè)要搞好安全工作,就必須搞好班組安全管理。 1.班組安全管理的地位和作用 1.1班組安全管理是企業(yè)安全管理工和的出發(fā)點和落腳點,抓好班組的安全管理,就抓住了企業(yè)安全管理的大頭。萬丈高樓平地起,抓企業(yè)安全管理,必須從班組抓起,扎扎實實地打好安全施工,預防事故的基礎。由此可見,班組是企業(yè)安全管理的重點和基本環(huán)節(jié)。 1.2班組是有效控制事故的前沿陣地。根據(jù)近幾年的有關統(tǒng)計資料可知,企業(yè)90%以上的事故,發(fā)生在施工班組。導致事故的直接原因,或者是班組工人在施工中的違章行為,或者是機械設備等物和環(huán)境的各種隱患、險情未能及時發(fā)現(xiàn)和排除。事故教訓告訴我們,若有效地控制事故,確保安全,關鍵在于抓好企業(yè)控制事故的前沿陣地即班組的安全管理。 1.3從目前的工作實際來看,班組的安全管理仍然是一個比較薄弱的環(huán)節(jié)。比如:有的企業(yè)領導、班組長對班組的安全管理未能引起足夠的重視,抓得不緊不狠不實。表現(xiàn)為一般號召多,具體指導少;制定措施多,貫徹落實少;出了事故后被動應付多,主動開展預防少。還有的同志把安全管理和施工生產(chǎn)對立起來,重視抓施工生產(chǎn),忽視抓安全管理,致使安全管理與施工生產(chǎn)出現(xiàn)兩層皮。這種局面急需扭轉。 2.搞好班組安全管理的措施 2.1企業(yè)必須把安全管理的工作重點放到班組上 班組安全管理的地位與作用非常重要,企業(yè)必須把安全管理的工作重點放到班組上,要把班組安全管理納入企業(yè)的重要議事日程,下大力氣抓好班組的安全思想、技術知識和規(guī)章制度的建設;經(jīng)常分析班組安全管理工作的形勢,查找薄弱環(huán)節(jié),適時提出改進措施,幫助班組搞好安全生產(chǎn)。 2.2發(fā)揮班組長在安全管理上的關鍵作用 班組是企業(yè)的細胞,而班組長則是細胞中的細胞核。從班組的安全管理來看,大量的工作要由班組長來完成,需要班組長負責具體實施。班組安全管理工作起關鍵作用的是班組長。要抓好班組的安全管理,必須從班組長抓起。要挑選那些政治堅定、熱愛本職工作,有強烈的事業(yè)心和責任感,并有一定施工生產(chǎn)經(jīng)驗的職工擔任班組長。同時,要注意抓好培養(yǎng)教育,幫助班組長提高安全素質和工作能力。其次,要把能否認真負責、善于管理作為考察班組長能否勝任本職工作的重要依據(jù),好的予以表彰,差的批評教育;對因不負責任而造成事故者,要堅決撤換并給予相應的處罰。要形成一種壓力,促使班組長盡職盡責地抓好安全管理。 2.3全面提高班組成員的安全素質 安全生產(chǎn),以人為本。要增強職工的安全意識、法規(guī)意識,培養(yǎng)提高職工安全知識技能水平,調(diào)動職工搞好安全生產(chǎn)的積極性、主動性。對職工嚴格要求:每個職工要積極參加企業(yè)和班組的各項安全活動;在生產(chǎn)勞動中,要嚴格遵守安全生產(chǎn)的各項規(guī)章制度和勞動紀律;要積極學習本企業(yè)的安全技術、工業(yè)衛(wèi)生知識,增強預防事故和職業(yè)危害的能力,要自覺地愛護和使用安全衛(wèi)生防護設施,維護作業(yè)環(huán)境的安全衛(wèi)生條件,發(fā)現(xiàn)問題及時提出改進意見,并積極參加技術改造的革新;要堅持正確使用各種安全防護用具和勞動保護用品;維護安全生產(chǎn)秩序,及時制止任何人違章指揮、違章作業(yè),發(fā)揮團結友愛的精神,互相關心,互相幫助,共同搞好安全生產(chǎn)。 2.4明確并實現(xiàn)班組安全目標。班組要認真貫徹安第一,預防為主的方針,要杜絕重大人身傷亡、中毒、火災、爆炸和設備事故,實現(xiàn)事故為零的目標。班組切實做好控制未遂和異常。 2.5班組要定期組織職工學習掌握黨和國家的安全生產(chǎn)方針、政策、法律、法規(guī)和企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章制度;學習掌握本崗位安全衛(wèi)生技術知識、規(guī)程;訓練安全技能及開展其他內(nèi)容安全教育。 2.6開展多種多樣安全活動。如安全競賽、安全演講比賽;又如三不傷害活動、事故判定活動、危險預知預防活動;開展班組建文明衛(wèi)生小家活動。 2.7必須堅持班組安全日制度,搞好班組安全考核、評比、檢查、總結工作。切實做好針對薄弱環(huán)節(jié)消除人與物的不安全因素。 第 3 頁 共 3 頁- 配套講稿:
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