蘇教版二年級語文上冊《青蛙看?！方贪?doc

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9 青蛙看海 教材分析 課文是一篇童話，敘述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼蠅的指點下，跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終于達(dá)到山頂看大海的故事，說明只有腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達(dá)到理想的頂點。 教學(xué)目標(biāo)： 1．能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。 2．學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。認(rèn)識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。 3．懂得只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸。 教學(xué)重點難點; 1．有感情地分角色朗讀課文。 2．學(xué)會本課的生字，能正確、美觀地書寫生字。 3． 通過朗讀、議論、想像懂得要想達(dá)到理想的彼岸，就必須堅持不懈地刻苦努力。 教學(xué)方法： 1、按照“提-探-拓”的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在說話、朗讀、想象、表演等形式讓學(xué)生情有所感，理有所悟。 2、通過小組合作，鍛煉能力。 教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、讀題，提問 1．板書課題：9．青蛙看海 2．質(zhì)疑。看了課題，你想知道什么? （學(xué)生邊說教師邊在題目旁打問號。） 二、探索學(xué)習(xí) （一） 初讀課文 1．教師范讀課文。 讀后討論：青蛙看到大海了嗎?怎么看到的? 2．自由練讀課文。 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不減字，不回讀。 3．檢查自讀效果。 4．(出示一類生詞)蒼鷹 登上 吸了一口氣 一雙 善于 展翅 失望 石階 一級 喝水 (1)自己讀詞。 (2)你在字音上有什么要提醒大家的? “雙”、“展”、“失”、“善”：都讀翹舌音，不讀平舌音。 “蒼”；讀平舌音。 (3)帶讀，指名讀，開火車讀。 (4)去掉拼音齊讀詞語。 (5)給生字找朋友。 5．(出示二類生字) (1)齊讀詞語兩遍。 (2)去掉拼音后齊讀一遍． 6．再讀課文。 要求：把課文讀正確、流利，遇到長句子多讀幾遍。 7．指名分段讀課文。 其他同學(xué)注意聽，聽完后點評點評。 (二）初步理解內(nèi)容 1．再自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么? 2．讀后討論、補充。 （三）教學(xué)生字 1．(出示詞卡)讀讀生字。 2．在字形上，你有什么要提醒大家的? “登”：“ ”字頭的三、四筆都是短撒，不要寫錯。 “吸”、“級”：右邊的橫折折撤是一筆，不要寫成兩筆。 “善”：中間兩點不要出頭。 “展”：下面部分不能多一撤。 3．看課后筆順表，自學(xué)生字并描紅。 4．反饋檢查。 5．指導(dǎo)寫字。 蒼：上下結(jié)構(gòu)，上小下大，中間的撤捺要舒展。 善：第9筆橫要寫長些。 雙：左邊的‘又”的捺變?yōu)辄c。 6．教師范寫生字。 7．學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。 8．反饋，評析。 三、拓展 選詞填空：失望 愿望 希望 渴望 青蛙（ ）看到大海，但是山太高了，它就有點（ ）了。松鼠讓它一級一級地往上跳，它看海又有（ ）了。最后，青蛙到達(dá)了山頂，實現(xiàn)了看海的（ ）。 第二課時 1、 提 （一） 示大海的圖片，引入課文。 看，這是哪兒？大海怎么樣？你們喜歡大海嗎？有只小青蛙長期生活在湖邊，很想去看看大海，（教師板畫大海，簡短的幾條線。）可是有一座大山擋在它的面前，（教師板畫山）你們幫它想想辦法吧，學(xué)生發(fā)言。 同學(xué)們想出了這么多的辦法，你還有什么問題呢？ 2、 探 （一）學(xué)習(xí)課文第一段（1-3） 1、 只蒼鷹也給小青蛙出了主意，它會怎么說呢？出示蒼鷹的話，一起來讀一讀，怎樣才能看到大海呀？誰能學(xué)著蒼鷹的樣子來讀讀它的話，看誰學(xué)得像。這座山可高了，教師順手在山腰間畫幾朵白云，如果讓你去爬，你心里有什么想法？ 2、 青蛙的想法和你們一樣，出示句子“天哪。這么高的山！”誰來讀？青蛙邊說邊怎么做？你能學(xué)學(xué)么？你們什么時候會這樣吸一口氣？現(xiàn)在誰再來讀讀這句話。青蛙到底有什么困難呢？出示句子：我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？一起讀讀。誰有四條善跑的長腿？（狗、馬）為什么說他們善跑？青蛙的話是什么意思呢？（突出顯示：怎么上得去呢？）誰再來讀好小青蛙的話。 3、小青蛙要想看到大海，還有沒有別的辦法？看看蒼鷹是怎么說，自由讀第三段，想想，你讀懂了什么。 （二）學(xué)習(xí)第二段（4-10自然段） 1、指導(dǎo)讀好第一次對話 過渡：聽了蒼鷹的話，小青蛙心里非常失望。正在這時誰來了？（小松鼠）屏幕上出示小松鼠的圖片。 （1）小松鼠怎么說的呢？屏幕顯示松鼠的話，誰能學(xué)小松鼠的樣子來讀讀這句話？評議：你這只小松鼠真可愛，能再有禮貌一些嗎？ （2）小青蛙是怎么回答的呢？屏幕出示句子，這句話你們一定能靠自己的本領(lǐng)讀好。 （3） 分角色朗讀。指名讀時可以加上動作。 （4） 接下去小松鼠和小青蛙又說了什么呢？請大家一邊讀課文5-9段一邊找，看誰找得又對又快？（老師把找到的句子一個一個放在對應(yīng)的圖片下面。）讀一讀。可男女生對讀。 （三）引導(dǎo)學(xué)生表演好對話 現(xiàn)在請同桌兩個同學(xué)演小松鼠和青蛙，讀一讀他們的話，看誰讀得好，演得像。要求：邊讀邊想象當(dāng)時的情景，并加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌? 1、 學(xué)生分角色來朗讀課文。 2、 哪個小組愿意來表演一下？他們表演得像么？發(fā)最佳表演獎。（敢于花時間） 3、 這么高的山，如果你是小青蛙，這樣一級一級地往上跳，會怎么樣？對，面對困難青蛙一點也不害怕，他是怎么做的呢？出示句子：就這樣，……山泉水。讀一讀，你覺得小青蛙怎么樣？那你一定能讀好這句話。（你真是勇敢的小青蛙） （四）學(xué)習(xí)第三段 1、 小松鼠和青蛙就這樣，一級一級往上跳，終于來到了山頂。這時候它們心情會怎樣？ 出示句子：??！大海就展現(xiàn)在它們眼前。 感情朗讀。 現(xiàn)在你們就是小松鼠，小青蛙，你面對大海想說些什么呢？說得真好，讓我們手拉著手和小松鼠，小青蛙一起慶祝一下吧。（放一段音樂，全體小朋友起立，手拉著手，用自己的方式來慶祝。） 2、 小青蛙一開始認(rèn)為自己不能爬上山頂，后來是怎么爬上山頂?shù)模浚ㄐ∷墒髱兔?。小青蛙不怕苦不怕累。他們是一級一級爬上來的。）都對。老師總結(jié)：是啊，當(dāng)我們遇到困難時，只要一步一步，不怕困難，就一定能成功。 3、 分角色朗讀全文。（可師生，或生生） 三、拓 青蛙和松鼠登上了山頂，大海就展現(xiàn)在他們眼前。青蛙會怎么說，怎么做？松鼠又會怎么說？ 4、 布置作業(yè)： 1、抄寫生字詞語。 2、朗讀課文。 3、優(yōu)化設(shè)計第8課。 板書設(shè)計： 9 青蛙看海 很想看海 一級一級地跳（累了...... 渴了......) 大海展現(xiàn)在眼前 腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈，實現(xiàn)理想 教學(xué)反思：