《高中美術 第9課《形神兼?zhèn)?遷想妙得——中國古代繪畫擷英》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中美術 第9課《形神兼?zhèn)?遷想妙得——中國古代繪畫擷英》說課稿（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、用心 愛心 專心 1 第9課、形神兼?zhèn)?遷想妙得——中國古代繪畫擷英 《中國古代繪畫擷英》是人民美術出版社《美術鑒賞》教材第九課內容。下面我主要從教材分析、教學方法、學法、教學程序這幾個方面對本節(jié)課的設計加以論述。 一、教材分析 1、教材的地位和作用 中國畫從題材內容來分類分為人物畫、山水畫和花鳥畫三大類。在整個教材中占有重要的地位。本節(jié)內容屬于民族文化傳統(tǒng)類教材對學生進行傳統(tǒng)文化教育和激發(fā)民族審美情感都具有重要的意義。 2、教學目標 ①知識目標讓學生對中國繪畫的藝術特點作基本的了解和認識。 ②能力目標通過引導學生掌握欣賞美術作品的方法提高學生的美術欣賞能力。 ③美育目標通過美術作品的欣賞使學
2、生開闊眼界增長知識陶冶愛國主義情操。培養(yǎng)學生健康的審美趣味樹立正確的審美觀點。 4、教學重點難點 教學重點引導學生對我國悠久的文化傳統(tǒng)和繪畫藝術作基本的了解和認識。。 教學難點涵蓋面比較廣無法詳細地進行介紹。引導學生掌握美術作品的欣賞方法提高美術欣賞能力。 二、教學方法 教學方法是教育觀念的具體體現(xiàn)、是實現(xiàn)教學目標的重要手段。我根據“教師為主導學生為主體”的教學原則采用以下教學方法 1、比較分析法通過中國作品《朝元圖》與外國作品《蒙娜麗莎》的比較學生能夠形象地分析并得出結論中國古代人物畫主要的造型手段是“線條”。 2、引導探究法美術作品欣賞是個體的審美活動。繪畫作品是靜態(tài)的物質形態(tài)如果讓學生獨
3、自找出審美的切入點并展開欣賞最后得到健康審美感受是比較困難的。這一過程需要教師的逐步引導所以我采用“引導探究法”。 3、八字教學法為了幫助學生提高獨立欣賞美術作品的能力所以我教給學生美術作品欣賞的方法描述—感受—理解—評論。這是“授人以漁”的教學思想的具體體現(xiàn) 4、運用投影儀輔助教學。 三、學法主要培養(yǎng)其思維能力 美術欣賞活動是一種個性化的情感活動。在教學生掌握美術作品欣賞方法的同時也應使學生的思維能力得到充分的培養(yǎng)和鍛煉比如 1、描述形象思維為主。 2、感受由形象思維轉為抽象思維為主 感性認識 理性認識 3、理解 4、評論上升為創(chuàng)新思維。 四、教學程序 教學過程 組 織 教 學2分鐘 檢查學
4、生準備情況師生問好 導入探究課題由祖國燦爛文化優(yōu)秀繪畫傳統(tǒng)導入課題“形神兼?zhèn)?遷想妙得 ”講解關鍵詞“形”“神” 新 知 探 究34分鐘 環(huán)節(jié)1 用心 愛心 專心 2 我國早期的獨幅繪畫作品——帛畫 重點介紹我國古老的帛畫《龍鳳仕女圖》了解中國畫基本形態(tài)確立時期的繪畫水平和藝術風貌。 請同學們迅速瀏覽課本1—2段請第一組的一位同學回答同組的同學補充教師總結講述?！?《龍鳳仕女圖》這幅古畫是古?嵋侵惺褂玫攆橫Ψ從沉說筆背?上層社會流行的死后升天的意識。在畫面中描繪了龍鳳在引導墓主人的靈魂升天的情景畫面右下方有一位側身行進的婦女發(fā)髻高盤闊袖長袍雙手合十其上方有一龍一鳳正騰空飛舞引導仕女前行。
5、此畫以毛筆繪成畫法為線條勾勒兼平涂著色構圖主次分明造型生動。 環(huán)節(jié)2 敦煌莫高窟壁畫 了解《鹿王本生圖》繪畫故事情節(jié)。對學生進行道德教育。 環(huán)節(jié)3 中國古代人物畫 《步輦圖》閻立本 這幅作品忠實地表現(xiàn)了唐代中央政權與邊遠民族的友好交往具有重要的歷史價值。人物動態(tài)較為拘謹而重面部特征的刻畫。 《文苑圖》韓晃 描繪了文人雅集的場景。構圖疏密得當設色淡雅設色淡雅筆法細勁流利衣紋略作顫筆人物刻畫細致入微、動態(tài)各異、形神兼?zhèn)洹?《采薇圖》畫中人物刻畫生動傳神森森然正氣溢與筆端。衣紋簡勁爽利以襯托人物剛直不阿的性格。樹石畫法粗簡墨色濕潤。 《張卿子像》明代肖像畫的代表作畫家對人物面部的刻畫細膩富有體積感衣
6、紋用筆簡潔人物比例適度體態(tài)自然栩栩如生體現(xiàn)出畫家非凡的觀察與表現(xiàn)能力。 《漁翁漁歸圖》清代畫家黃愼的作品畫面人物動態(tài)生動富有生活情趣。此圖為水墨大寫意水墨交融畫家以狂草入畫畫風粗豪奔放氣勢貫通別具一格。 環(huán)節(jié)4 中國古代山水畫 重點欣賞北宋、南宋、元代的山水畫作品 1、 設疑、討論、解疑 剛才的欣賞對中國山水畫的發(fā)展有了初步的了解和感受看到同學們有種意猶未盡的感覺很想再進一步去理解山水畫的內涵好接下來就讓我們以小組合作討論的方法來欣賞幾幅較典型的山水畫作品。 2、圖片北宋 范寬 《溪山行旅圖》 南宋 佚名 《深堂琴趣圖》 元代 倪瓚 《六君子》 3、 小組討論搶答 屏幕出示1這3幅在選材和表現(xiàn)
7、手法上有什么異同 2這3幅畫分別表現(xiàn)了怎樣的意境 3你比較喜歡哪幅作品為什么 小組代表發(fā)言1、2、3、 小結同學們說的很精彩觀察的也很仔細能夠說出一些內涵的東西老師著重講解一下這三幅作品更深刻的意義。 范寬的《溪山行旅圖》以俊偉屹立的大山、一瀉千尺的飛瀑、路邊淙淙溪水及山路上的驢隊行旅為對象真實的畫出北方山川的壯美使人如身臨其境 。他所畫的崇山峻嶺往往以頂天立地的章法突出雄偉壯觀的氣勢又用碎而堅實的筆墨皴出富有質感的山石山麓畫以 用心 愛心 專心 3 叢生的密林成功的刻畫出北方關陜地區(qū)山巒渾厚勢壯雄強的特色被譽為得山之骨與山傳神。 《六君子》圖是倪瓚的作品三段式平遠構圖近處有六顆樹中隔大片湖水
8、畫上端有一疊遠山以渴筆畫山石樹木山石作折帶皴間用披麻皴樹木頗具姿態(tài)景物不多而充滿深秋時的凄涼靜寂氣氛。畫上有黃公望等人的題詩。所謂六君子也就是畫中的六顆樹。畫家為這些樹木寫照另有寓意黃公望的題詩已點明。倪瓚的作品筆墨松秀簡淡絕少有設色者甚至連圖章也不用畫中多長詩作楷書力求樸素清雅其畫風在元明兩代中也獨具特色。 《深堂琴趣圖》此畫雖不知何人所作但從畫面中可看出畫風嚴謹不茍水墨設色兼工皆精而不冗洗練而有情致。畫幅雖小而神氣迥出表現(xiàn)悠遠的空間及濃郁的詩意。 環(huán)節(jié)5 中國古代花鳥畫 中國花鳥畫不是僅僅為了準確地描繪現(xiàn)實中的花卉禽鳥而是集中地體現(xiàn)了中國人與自然生物的審美關系借此抒發(fā)自己的情感間接地反映社
9、會生活體現(xiàn)一定的時代精神。 讓我們以小組合作討論的方法來欣賞幾幅較典型的花鳥畫作品。 請一位同學回答同組的同學補充教師總結講述?！?《芙蓉錦雞圖》體現(xiàn)了趙佶所倡導的觀察物象要細致入微寫實表現(xiàn)要精準傳神畫面構成要有詩的意蘊的美學思想。 《榴枝黃鳥圖》所繪黃鳥造型準確富有生趣畫面渲染精妙富彩鮮潤體現(xiàn)出畫家對花鳥情趣的觀察達到精細入微的程度融注了宋人對自然界的獨特審美情懷。 《荷花水禽圖》畫面上孤石倒立殘荷斜掛一只縮著脖子、好像瞪著白眼的水鳥孤零零地蹲在石頭頂上顯得極其冷落孤僻很像是畫家的自我寫照。全畫筆墨簡練畫中大片空白更增強了作品悲涼的氣氛正如古人所說的“無畫處皆成妙境”。 三 課堂小測試5分鐘 幫助學生鞏固所學知識加深印象測試題要貼近《美術課程標準》和《考試說明》的指導要求題量少而精。 總之整個課堂使學生發(fā)揮主觀能動性教師起引導作用引導學生利用好課堂上的每一分鐘要求學生做練習鞏固當堂知識以減輕學生的課后作業(yè)負擔。 四 課堂小結 4分鐘
高中美術 第9課《形神兼?zhèn)?遷想妙得——中國古代繪畫擷英》說課稿
