北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊《課間活動》教案.doc

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《課間活動》教學(xué)活動設(shè)計 執(zhí)教人：張越 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版二年級上冊第五單元第三節(jié)《課間活動》 教材分析： 本課時是對2和5的乘法口訣進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，在上兩節(jié)課學(xué)習(xí)了2和5的乘法口訣的基礎(chǔ)上，教材首先根據(jù)低年級學(xué)生的認(rèn)知特點，設(shè)計了“課間活動”這一內(nèi)容，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了2、5的乘法口訣。然后再練一練中設(shè)計了不同形式的題目，進(jìn)一步加強對乘法意義的理解，初步地靈活運用到生活情境中，培養(yǎng)了學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 結(jié)合課間活動的具體情境，進(jìn)一步鞏固2和5的乘法口訣，通過圖與式的對應(yīng)，進(jìn)一步理解乘法的意義。 2. 能熟練運用口訣進(jìn)行計算，提高靈活運用口訣解決實際問題的能力。 3. 發(fā)展問題意識，體驗口訣在解決問題中的作用。 4. 體驗數(shù)學(xué)語言簡練的特點，提高兒童對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點： 能熟練運用口訣進(jìn)行計算，提高靈活運用口訣解決實際問題的能力。 教學(xué)難點： 發(fā)展問題意識，體驗口訣在解決問題中的作用。 教學(xué)方法： 情景教學(xué) 合作學(xué)習(xí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、 情景引入，激發(fā)興趣。 談話：淘氣、笑笑學(xué)校的課間活動可精彩了，你們想不想知道他們學(xué)校課間活動大家都在干什么？來，孩子們，讓我們一起去淘氣、笑笑學(xué)校的操場去參觀吧！ （板書課題——課間活動） 二、 新授 1． 參觀課間活動，發(fā)現(xiàn)、匯報數(shù)學(xué)信息。 （1）課件出示課間活動主題圖，教師提出觀察要求：有序觀察。 （2）學(xué)生觀察后指名匯報。教師適時引導(dǎo)學(xué)生：敘述語言要完整。（獎勵敘述語言完整簡練的孩子，引導(dǎo)學(xué)生模仿敘述。） （3）師整理學(xué)生匯報信息到課件。 2．設(shè)疑激趣，圖式對應(yīng)，進(jìn)一步理解乘法意義。 （1）課件出示整理好的課間活動中的數(shù)學(xué)信息。 談話：我們剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息多不多？老師課件的這一頁幾乎都記不下了，智慧老人說他有更好的辦法記錄這些數(shù)學(xué)信息，又快又省力。你們想不想看發(fā)看智慧老人的方法？ （2）課件出示算式52， 提問：這個乘法算式表示什么意思？板書：2個5,5個2。 談話：這個乘法算式就是智慧老人的記錄，你知道智慧老人記錄的是圖中的什么數(shù)學(xué)信息嗎？在圖中找一找。 指名匯報，集體交流。 課件演示 52可以表示的3個圖中的數(shù)學(xué)信息。 談話，既然52可以表示2個5也可以表示5個2，那智慧老人用52來表示圖中的這三個數(shù)學(xué)信息，可不可以？用字來表示這3個數(shù)學(xué)信息需要好多字，智慧老人卻只用了一個乘法算式就把它們都表示了出來，你覺得那種方法更省時省力？ 小結(jié)：乘法算式也是一種語言，它是一種數(shù)學(xué)語言，不光能能省時省力的記錄生活中的許多事情，還能解決很多生活中的問題呢，你想不想用數(shù)學(xué)語言來解決一下淘氣學(xué)校操場上的問題？ （3）解決問題 A．說一說，算一算。 談話：淘氣學(xué)校操場上打乒乓球的同學(xué)間就藏著一個問題，你能用乘法算式解決它嗎？ 指名說算式，再說一說這個算式解決的是什么問題？為什么可以用乘法來解決？ 套圈游戲同學(xué)間也藏著一個問題，你會解決嗎？ 指名列式，說一說解決的是什么問題？為什么可以用乘法來解決？ 表揚鼓勵學(xué)生。 B．繼續(xù)解決問題——一共有多少盆花？ 談話，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)解決問題的欲望，智慧老人說，淘氣操場上還藏著一個更難的問題，你有信心解決它嗎？ 課件出示圖及問題：一共有多少盆花？ 這個問題能解決嗎？四人一組，討論交流。 指名匯報，教師適時引導(dǎo)。 學(xué)生答出乘加、乘減的方法后，教師提問： 這個問題只用乘法解決可以嗎？乘法只能解決哪一類問題？ （板書:求幾個相同加數(shù)的和用乘法。） 談話：乘法是一種解決問題的辦法，但是它只能解決幾個相同加數(shù)的和的問題，有時候要解決更復(fù)雜的問題，還需要用到我們以前學(xué)過的加法或減法。靈活的運用你學(xué)過的所有的數(shù)學(xué)方法，你解決問題的本領(lǐng)會更強！ C．拓展發(fā)散。 剛才我們說到乘法是解決求幾個相同加數(shù)的和的一種數(shù)學(xué)方法，我們用它解決了淘氣學(xué)校操場上的許多問題，你們自己課間活動中有沒有能用乘法解決的問題呢? 指名匯報,交流。 三、鞏固練習(xí)，提高用口訣計算的能力。 教師談話，激發(fā)練習(xí)興趣。智慧老人看到大家乘法的意義學(xué)的都很好，他還想知道誰能算的更準(zhǔn)確更快？讓我們開展一次比賽，給智慧老人展示一下自己計算的能力，好不好？ 1.同桌比賽，完成數(shù)學(xué)書35頁第2題，算一算。 開火車匯報，先讀算式，再說出計算用到的口訣。 2.第3題，在圓圈里填上“＞”“＜”或“＝”。 3.淘氣考考你 35頁第1題。觀察，先說說哪一個問題和其他問題不一樣，再解決。 5. 笑笑考考你。 35頁第4題。 先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，說一說從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息，再根據(jù)所求問題解答。 四、 全課總結(jié) 說一說這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計： 課間活動 求幾個相同加數(shù)的和用乘法。