六年級上冊音樂教案 周航

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1、 六年級上冊音樂教案 第1課 音樂的風(fēng)格 《小白菜》 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠饒有興趣地使用音樂要素分析音樂作品，從不同風(fēng)格的音樂作品中享受音樂所帶來的愉悅。 2、對比兩個鐘的不同，初步感受中國民間樂曲《秧歌舞曲》與小提琴獨奏曲《D大調(diào)小步舞曲》兩首舞曲的不同風(fēng)格，并能聽辨出鋼琴奏鳴曲《OP.49 NO.2》與哪一首樂曲的音樂風(fēng)格相似；隨《中國少年先鋒隊隊歌》與《草原就是我的家》的音樂做出不同的體態(tài)律動；能夠使用音樂要素，結(jié)合聽唱分析河北民歌《小白菜》和鋼琴曲《節(jié)日舞》。 3、能夠從所學(xué)的歌曲中找出兩首不同風(fēng)格的歌曲并加以分析評價。能夠辨別區(qū)分出與音樂要素相關(guān)的一些音樂用語和音樂記號。

2、 課時安排： 本課內(nèi)容建議2課時 教學(xué)重點： 通過對各音樂要素的理解，探索歌（樂）曲的不同風(fēng)格。 教學(xué)過程： 第一課時 一、 感受鐘表的不同風(fēng)格 主要采用看、想結(jié)合方式引導(dǎo)教學(xué)。 1、出示鐘表圖，讓學(xué)生找出兩個鐘表的相同點和不同點。 如：開關(guān)、聲音等，看誰找到的多，用語言描述。 2、引導(dǎo)學(xué)生了解兩種物體因為有其差異，才會形成各自的風(fēng)格特點。 二、欣賞中國民間樂曲《秧歌舞曲》與小提琴獨奏曲《D大調(diào)小步舞曲》 欣賞這兩首舞曲時，目的并不是詳細地分析作品，而是學(xué)生能感受到并說出兩首舞曲風(fēng)格的不同，從聽覺上初次體驗音樂風(fēng)格的不同。 三、 欣賞方法 1、聽一聽，說一說 首

3、先讓學(xué)生欣賞《秧歌舞曲》和《D大調(diào)小步舞曲》，聽后說說感受：聽到什么，看到什么，想到什么？讓學(xué)生各抒己見，發(fā)揮他們的想象力。 出示： 2、聽一聽，議一議 讓學(xué)生欣賞《鋼琴奏鳴曲OP.49 NO.2》的第二樂章，聽聽它的音樂風(fēng)格與前面哪首樂曲的風(fēng)格相似。 四、 欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》與《草原就是我的家》 學(xué)生對這兩首歌曲都秀熟悉，欣賞時著重根據(jù)兩首歌曲的不同風(fēng)格，做出不同的律動。 1、出示踏步與蒙古族動作的視頻或圖片，播放《中國少年先鋒隊隊歌》和《草 原就是我的家》，讓學(xué)生隨音樂自由律動。 2、讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，說出兩首歌曲在情緒、速度、節(jié)拍等音樂要素有何不同。 第二課

4、時 一、 對比歌曲《小白菜》與樂曲《節(jié)日舞》 這個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學(xué)生能夠使用音樂要素并結(jié)合聽唱，對比河北民歌《小白菜》與樂曲《節(jié)日舞》。主要采用唱、聽、議、練相結(jié)合的方式實行教學(xué)。在聽唱和欣賞方法的設(shè)計上，要注重到學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，保持學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。 二、讓學(xué)生聆聽《小白菜》，說說歌中描寫了什么事情？聽了這首歌有什么感受？帶首學(xué)生唱唱歌曲旋律，還能夠邊唱邊劃出旋律線，既了解了歌曲的情緒又感受了歌曲旋律逐漸下午的走向特點。 三、欣賞《節(jié)日舞》，引導(dǎo)學(xué)生感受與《小白菜》情緒的不同，唱唱樂曲的主題旋律，劃出旋律線，感受其旋律上行的特點。 四、指導(dǎo)學(xué)生完成表格的填寫。 以上步驟

5、是老師先協(xié)助學(xué)生解決難點（如：旋律實行、節(jié)奏特點等），再讓學(xué)生完成相對 簡單的內(nèi)容填寫，這樣能提升學(xué)生思考的積極性和興趣，學(xué)習(xí)如何更好地欣賞音樂。 五、 完成課本第13頁的書面練習(xí)。 將音樂用語和音樂記號與它們所屬的音樂要素用線連起來。 第2課 兩首風(fēng)格不同的臺灣民謠 教學(xué)目標(biāo)： 一.通過欣賞器樂曲《臺灣島》與歌曲《臺灣島》,學(xué)生能感受臺灣島的美麗、而表達對祖國資源的愛護之情。 二.通過歌曲《放紙鶴》、《月亮月光光》的學(xué)習(xí),使學(xué)生能探索出影響這兩首歌曲風(fēng)格(節(jié)奏、速度、結(jié)束音)的因素。并通過兩首歌曲的 對比、辨別,學(xué)生能掌握弱起小節(jié)的歌曲特征。體現(xiàn)不同的音樂風(fēng)格、情緒和意境。 三

6、.掌握八分休止符，通過對比的方式，體驗八分休止符在歌曲《放紙鷂》中的作用。 教學(xué)內(nèi)容： 一、學(xué)唱歌曲《月亮月光光》 二、學(xué)唱歌曲《放紙鶴》 教學(xué)準(zhǔn)備：電腦.課件 課時安排：三課時 第一課時 一、組織教學(xué) 二、唱唱做做，學(xué)唱歌曲《月亮月光光》 1、感受音樂。 探索構(gòu)成歌曲風(fēng)格的因素是本課的重點。弱起小節(jié)的四拍 子歌曲感受是本課的難點。 教師播放《月亮月光光》的錄音帶，全班分四組，反復(fù)練 習(xí)把握均勻感覺。 熟練上面練習(xí)后，全班分四組，請學(xué)生聽著音樂拍出歌曲的節(jié)奏。教師播放《放紙鶴》的錄音帶，請一組學(xué)生拍四拍子的節(jié)拍，另一組學(xué)生拍節(jié)奏。 2、學(xué)唱歌曲。 教師播放多媒體

7、課件《月亮月光光》，并有節(jié)奏地朗讀歌詞，請學(xué)生跟隨教師的朗讀做拍腿、拍手、拍腿、拍腿的連續(xù)反復(fù)，弱起小節(jié)的四拍子拍律感。 師播放多媒體課件《月亮月光光》，請學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，并用自己喜歡的方式拍出弱起小節(jié)的四拍子拍律感。 師播放多媒體課件《月亮月光光》，并用廣東方言范唱歌曲。 三、拓展?，F(xiàn)在我們的環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，空氣中的灰塵之類的越來越多，頻繁，想想，我們應(yīng)該怎樣保護我們的環(huán)境，怎樣挽救我們被日益嚴(yán)重污染的地球。 四、總結(jié) 五、下課 第二課時 一、組織教學(xué) 二、欣賞《臺灣島》,初步了解聽賞《放紙鶴》 1.欣賞《臺灣島》,感受音樂。 放器樂曲《臺灣島》,請學(xué)生認真傾聽,

8、體驗臺灣樂曲的美感。 播放器樂曲《臺灣島》,請學(xué)生在音樂伴隨下朗誦《臺灣島》這首歌詞。播放歌曲《臺灣島》,學(xué)生可以輕聲跟唱加以感受。播放課件,請學(xué)生在我國的地圖上找出臺灣省,并說說有關(guān)臺灣的事。請學(xué)生課后收集有關(guān)臺灣的資料并在下堂課進行交流。 2.初步了解聽賞《放紙鶴》 師播放《放紙鶴》的錄音帶，并出示四張音符卡片： X X X X （ta ta ta ta） 師放《放紙鶴》的錄音帶，學(xué)生反復(fù)練習(xí)把握均勻感覺。 師播放《放紙鶴》的錄音帶，讓學(xué)生聽著音樂邊聽邊拍。 熟練上面練習(xí)后，請學(xué)生聽著音樂拍出歌曲的節(jié)奏。 師播放《放紙鶴》的錄音帶，初步了解聽賞《放紙鶴》。 三、總結(jié):

9、熱愛我國的土地,愛國教育，激發(fā)對寶島臺灣的熱愛，從而表達對祖國資源的愛護之情。 四、下課 第三課時 一、組織教學(xué) 二、唱唱做做，學(xué)唱歌曲 1、師播放課件《放紙鶴》，并有節(jié)奏地朗讀歌詞，請學(xué)生跟隨教師的朗讀用自己喜歡的方式拍出四拍子的拍律感。 2、師播放課件《放紙鶴》，請學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，并用自己喜歡的方式拍出四拍子的拍律感。 3、師播放課件《放紙鶴》，并范唱歌曲。 4、師播放課件《放紙鶴》，師生共同演唱歌曲。 （歌曲演唱要注意的地方有：1、歌詞的咬字吐字要清晰。2、四度大跳的音高演唱要準(zhǔn)確。 3、提醒學(xué)生在演唱相同歌詞時，其旋律音高是不同的。4、注意段落反復(fù)記號的運用。） 演唱歌曲的位置稍靠前，音色要清脆、悅耳。 分組合作，表現(xiàn)歌曲《放紙鶴》。 熟唱歌曲后，再演唱幾首以前學(xué)過的歌曲唱名，請學(xué)生比較歌 曲的結(jié)束音有什么不同？ 5、教材與繪畫結(jié)合。 教師播放歌曲《放紙鶴》做背景音樂。請學(xué)生根據(jù)對《放紙鶴》 歌詞的理解，發(fā)揮想象力，畫一幅圖畫。 三、拓展。我們應(yīng)該怎樣保護我們祖國環(huán)境，怎樣愛護大自然，怎樣防止我們生存的地球被污染，請學(xué)生分組討論，然后一起總結(jié) 四、總結(jié) 五、下課