人教版五年級下冊第二單元 因數(shù)和倍數(shù)教案.docx

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1、平塘縣2022年寒假教師“繼續(xù)教育學(xué)習(xí)暨崗位Z II i渣 大練兵”集體備課個人主備初案 科目 數(shù)學(xué)時間 2022. 1. 21 內(nèi)容(版本、 年級) 人教版五年級下冊第二單元因數(shù)和倍數(shù) 主備教師 教學(xué)目標(biāo) 1. 理解因數(shù)和倍數(shù)的意義和它們之間的相互依存的關(guān)系。 2. 掌握找一個數(shù)的倍數(shù)的方法;能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。 3. 能了解一個數(shù)的因數(shù)是有限的,倍數(shù)是無限的。 教學(xué)重難點 掌握找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。 教學(xué)流程 一、談話導(dǎo)入 1. 這張照片你們熟悉嗎?圖片中的人物之間有什么關(guān)系 呢? 2. 其實數(shù)和人一樣

2、,數(shù)與數(shù)之間也有關(guān)系,今天我們就來學(xué) 習(xí)因數(shù)與倍數(shù)的概念和關(guān)系。 二、新課教學(xué) 出示例1。 1.觀察上面的算式,把它們分成兩類。并說說你的分類依據(jù)。 在整數(shù)除法中,如果商是整數(shù)而沒有余數(shù),我們就說被除數(shù) 是除數(shù)的倍數(shù),除數(shù)是被除數(shù)的因數(shù)。 例如: 124-2 = 6, 12是2的倍數(shù),2是12的因數(shù)。 124-6 = 2, 12是6的倍數(shù),6是12的因數(shù)。 2.0X3 =。0X10 = 0 04-3 = 004-10 = 0 為了方便,在研究因數(shù)和倍數(shù)的時候,我們所說的數(shù)指的是 自然數(shù)(一般不包括0)。 教師的建議 (用紅色筆手寫) 平塘縣2022年寒假教師“繼續(xù)教育學(xué)

3、習(xí)暨崗位 3. 小組合作交流: 如果用a-b表示兩個數(shù)相除,在什么條件下a能被b整除? (1)a和b都是整數(shù)。 (2)商必須是整數(shù)而且沒有余數(shù)。 (3)b不能為0。 在整數(shù)除法中,如果數(shù)a能被數(shù)b整除,a是b的倍數(shù),b是a 的因數(shù)。 4. 說一說下面算式中,誰是誰的因數(shù)?誰是誰的倍數(shù)? 304-6 = 5204-10 = 2634-9 = 721+21 = 1 5. 通過上面的學(xué)習(xí),說一說你對因數(shù)和倍數(shù)有了哪些認(rèn)識? 6. 今天學(xué)的“因數(shù)”以前乘法算式中的“因數(shù)”有什么區(qū)別 呢? 三、聯(lián)系鞏固 1. 教材第5頁做一做。 2. 判斷 (1)2.4 是 0.6 的倍數(shù)。

4、(X) (2)因為9X5 = 45,所以45是倍數(shù),5和9是因數(shù)。(X) (3)48是8的倍數(shù)。(J) (4)在4X0.5 = 2中,4和0.5是2的因數(shù)。(X) 3. 下面的每一組數(shù)中,哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)?哪個數(shù)是哪 個數(shù)的因數(shù)? 16和24和2466和220和5 四、全課總結(jié): 本節(jié)課學(xué)你會了什么?還有疑惑的問題是什么? 大練兵”集體備課個性教案 科目 數(shù)學(xué)時間 2022. 2. 22 內(nèi)容(版本、 年級) 人教版五年級下冊第二單元因數(shù)和倍數(shù) 主備教師 楊榮順 教學(xué)目標(biāo) 1. 理解因數(shù)和倍數(shù)的意義和它們之間的相互依存的關(guān)系。 2. 掌握找一個數(shù)的倍

5、數(shù)的方法;能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。 3. 能了解一個數(shù)的因數(shù)是有限的,倍數(shù)是無限的。 教學(xué)重難點 掌握找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 1. 這張照片你們熟悉嗎?講臺上的人物之間有什么關(guān)系呢?他們的數(shù)量呢? 2. 其實數(shù)和人一樣,數(shù)與數(shù)之間也有關(guān)系,今天我們就來學(xué)習(xí)因數(shù)與倍數(shù)的概念和關(guān)系。 二、新課教學(xué) 出示例1。 1.觀察上面的算式,把它們分成兩類。并說說你的分類依據(jù)。 在整數(shù)除法中,如果商是整數(shù)而沒有余數(shù),我們就說被除數(shù)是除數(shù)的倍數(shù),除數(shù)是被除 數(shù)的因數(shù)。 例如: 124-2 = 6, 12是2的倍數(shù),2是1

6、2的因數(shù)。 124-6 = 2, 12是6的倍數(shù),6是12的因數(shù)。 2.0X3 =。0X10 = 0 04-3 = 004-10 = 0 為了方便,在研究因數(shù)和倍數(shù)的時候,我們所說的數(shù)指的是自然數(shù)(一般不包括0)。 3. 小組合作交流: 如果用a-b表示兩個數(shù)相除,在什么條件下a能被b整除? (1)a和b都是整數(shù)。 (2)商必須是整數(shù)而且沒有余數(shù)。 (3)b不能為0。 在整數(shù)除法中,如果數(shù)a能被數(shù)b整除,a是b的倍數(shù),b是a的因數(shù)。 4. 說一說下面算式中,誰是誰的因數(shù)?誰是誰的倍數(shù)? 304-6 = 5204-10 = 2634-9 = 7214-21 = 1 5.

7、 通過上面的學(xué)習(xí),說一說你對因數(shù)和倍數(shù)有了哪些認(rèn)識? 6. 今天學(xué)的“因數(shù)”和以前乘法算式中的“因數(shù)”有什么區(qū)別呢? 7. 今天所學(xué)的“倍數(shù)”和以前所學(xué)的“幾倍”有什么區(qū)別呢? 三、聯(lián)系鞏固 1. 教材第5頁做一做。 2. 判斷 (1)2. 4 是 0.6 的倍數(shù)。(X) (2)因為9X5=45,所以45是倍數(shù),5和9是因數(shù)。(X) (3)48是8的倍數(shù)。(V) (4)在4X0. 5 = 2中,4和0. 5是2的因數(shù)。(X ) 3. 下面的每一組數(shù)中,哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)?哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)? 16和24和2466和220和5 四、全課總結(jié): 本節(jié)課學(xué)你會了什么?還有疑惑的問題是什么?

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