綜合性學習：怎樣搜集資料

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1、 綜合性學習：怎樣搜集資料 活動目標加強對搜集資料的認識，培養(yǎng)學生搜集資料的良好習慣；讓學生了解并掌握圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等搜集資料的方法；提高學生口頭交際表達能力和寫作能力。 課時安排 兩課時。目標說明搜集資料不僅是語文學習過程中常用到的一項基本技能，而且是人們學習、工作、生活所必須具備的一項基本技能。通過搜集資料可獲得前人、他人的間接經(jīng)驗或已有成果，使自己少走彎路，提高工作效率，站在巨人的肩膀上獲得成功。未來的文盲不是不識字的人，而是不會學習的人。會學習得人，必定具備應用發(fā)達的現(xiàn)代信息技術搜查資料基本技能。資料搜集應用十分廣泛，不僅

2、讀書、旅游、科研、經(jīng)商等離不開資料的搜集，就是人們平凡的日常生活也需要資料搜集，如吃、穿、住、行，看上去十分簡單的事情，都需要信息資料匯集并進行比較篩選。人們通過搜集資料可以豐富知識，開闊視野，加深體驗，提高生活質(zhì)量，故養(yǎng)成和具備搜集資料的良好習慣和技能十分重要。現(xiàn)代社會一方面信息十分豐富，拓展了人們獲得知識信息的時空；另一方面?zhèn)鞑バ畔⒌募夹g手段為人們獲取資料提高了時效?，F(xiàn)代人獲取最新的知識與信息，必須借助于科學的方法和現(xiàn)代化的技術手段。本次活動使學生掌握搜集資料的方法， 如到圖書館如何搜集資料，上互聯(lián)網(wǎng)怎樣查詢下載等，這將對于學生現(xiàn)階段語文學習乃至其人生都意義非凡。

3、當今時代是一個開放的社會，人與人之間的交往十分頻繁，人們的口頭交際能力異常重要。通過自主、獨立、合作的學習過程， 增加了學生間的溝通和交流， 提高口頭交際能力。 不僅如此，體驗過程，把感受心得寫出來，也提高了寫作能力。 活動時間說明 本次活動按側(cè)重點不同可靈活進行?；騾⑴c活動，或展示活動，也或二者合而為一。 設計一活動課 活動過程活動準備分小組： 學生自愿組合， 推選小組長。定主題：以課文提供的“中秋節(jié)” “三峽”“電腦”三個專題為內(nèi)容，由學生自主選題，教師指導設計提綱。提要求：各小組長分配任務，學生根據(jù)主題需要，準備工具。方法指導

4、o 圖書館借閱圖書的方法介紹： a．傳統(tǒng)的書目卡片借閱方法 ◆了解圖書館的分類體系。一般圖書館按《中國圖書館圖書 分類法》 進行分類。 圖書分五大類共 22 小類：馬克思主義、 列寧主義、毛澤東思想；哲學；社會科學；自然科學；綜合 性圖書。搜集資料首先明確其歸類。◆學會使用書目。書目 就是圖書目錄，分類記錄著圖書館的名稱、作者、出版情況 或內(nèi)容提要?？梢愿鶕?jù)其中一項查找所需資料。目前使用最 多的是卡片式目錄?！暨€要配合使用索引?！羰占恚翰? 閱中發(fā)現(xiàn)所需資料，及時做好摘錄、札記，有條件的還可復

5、 印。 b．小型圖書館自動化管理系統(tǒng)的借閱方法 小型圖書館自動化系統(tǒng)一般有如下六個流程：圖書編目、 圖書流通、圖書檢索、期刊管理、系統(tǒng)管理、退出系統(tǒng)。 “借 閱圖書”記錄著書名、著者、分類號、出版社、條碼號。知 道所需書籍以上任何一項資料，就可輸入電腦，直接到“圖 書檢索”流程查找。上網(wǎng)查資料的常用方法： a．大范圍掃蕩：如果找的東西范圍比較大，需要一大批同類網(wǎng)站供你參考與比較，那么你 可以先去專門收集網(wǎng)址的網(wǎng)站。如 \"5566 ． org\" 就能 將比較出色的網(wǎng)站分門別類，讓你 一目了然。當然為了穩(wěn)定

6、使用，可以安裝一個有相同功 效的軟件在你的硬盤里隨時調(diào) 用，如“仙劍書簽” 。b．找準專業(yè)搜索站點：找圖片可 以去 \"google\" ，音樂下載可以去 \"sogua\" ?！疤炀W(wǎng)搜索”是一個 \"FTP\" 共享搜索引擎，通過它可以到開放的 FTP 服務器中下載大型軟件和電影。 c ．用好搜索引擎：雖然許多門戶網(wǎng)站都有搜索引擎，但筆者還是推薦 \"google\" 。它不 僅搜索能力超強， 而且使用簡單， 頁面樸素，幾乎沒有廣告，大大提高了瀏覽的速度。另外臺灣地區(qū)開發(fā)了一個名為 \"openfind\" 的搜索引擎，號稱覆蓋了

7、 35 億網(wǎng)頁，是 \"google\'\' ’的 1． 7 倍，而且僅需要一秒鐘就可以找到 所需要的信息，大家可以關注一下。 d．用好搜索軟件和 p2p 軟件等。 e．收集下載：發(fā)現(xiàn)好的資料，可以用軟盤儲存， 也可直接存如電腦，或復印下載。 實地調(diào)查和采訪 a．明確調(diào)查和采訪的問題和對象。 b．設計問題，制作 問卷、擬定提綱。 c．準備記錄工具?；顒舆^程根據(jù)主題不 同，同學分別到不同地點如圖書館、 電腦室、電子閱覽室等， 采用不同的工具和手段搜集資料。 作業(yè)布置 記錄本次活動的全過程

8、。 提示：使用的方法、發(fā)生的事情、收獲體會等。說明： 。本次活動課目的是讓學生在實踐中掌握搜集資料的方法。重過程，而不是走過場，教師’應指導學生人人動手，在動手中發(fā)現(xiàn)問題，及時解決 問題。完成練習“中秋節(jié)” “三峽”?？稍O計較簡單而集中的題目，如到圖書館專門搜查古代詩歌中有關描寫中秋節(jié)的詩歌；或上網(wǎng)絡搜集古人描寫三峽的詩歌。 設計二展示課 活動過程 分小組：學生自愿組合，推選小組長。提要求：各小組長分配任務，學生根據(jù)主題需要，準備工具。定主題，以課文提供的“中秋節(jié) ‘三峽 ‘電腦”三個專題為內(nèi)容，由學生自主選題，教師 指導師生共同設計提綱，或教

9、師設計題目。 你平時到過圖書館借閱圖書嗎 ?到過哪家圖書館 ? 如何到圖書館里搜集資料 ?請舉例說明。 你平時到哪里上網(wǎng) ?你用網(wǎng)絡搜集過資料嗎 ? 你上網(wǎng)查查資料常到哪些網(wǎng)站 ?能說說它們的特點和好 處嗎 ?請舉例說明。 你采訪過別人嗎 ?有人采訪過你嗎 ?假如讓你采訪你的校長，你該做哪些準備才能做 如果讓你調(diào)查一下你同年級同學的課外讀書情況，你該怎樣做 ?請介紹一種方法。 以班級為單位推選學生主持人，由師生制定課堂議程。 制定評價標準并每小組推選一名評委打分。 教師指導

10、 教師明確活動目的，提出要求，并進行指導。本次活動課的目的是鍛煉、提高學生的 口頭交際能力?？谡Z交際力求做到，說普通話，做到口 齒清楚，態(tài)度大方。 能圍繞中心說話， 條理清楚， 用語準確。有禮貌，不隨意打斷別人的談話。專心傾聽對方的談話，能 從中篩選記憶有用的信息。討論問題時，積極發(fā)言，觀點明確，表達清楚。講述見聞，內(nèi)容具體，能適當運用體態(tài)語。描述時，抓住特點，語言要生動。課堂展示介紹活動概況：介紹本組成員情況、活動地點、選定的主題、使用的方法。介紹使用方法：較詳細的介紹一種方法，可借助實物投影、 電腦等手段進行演示。描繪一個細節(jié)：用描繪性的語言表情 達意。分享一點體會：說說本次活動最大的收獲。 評價活動 師生自由發(fā)言或指定發(fā)言。評價標準可參考口頭表達水 平，活動參與的態(tài)度進行。列出若干標準做表打分。作業(yè)布 置 匯總各小組本次課堂上所有文本資料，并有本組成員課 下整理成冊。 附：主題擬定可以由學生選擇。圍繞一個主題，可以設 計若干小題目。如以中秋節(jié)為主題，可以設計幾個小題目： 中秋節(jié)日、中秋詩情、中秋風情、中秋祝福等。