八年級政治下冊 第四單元 第十課 第二框 自覺維護正義課件 新人教版.ppt

《八年級政治下冊 第四單元 第十課 第二框 自覺維護正義課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級政治下冊 第四單元 第十課 第二框 自覺維護正義課件 新人教版.ppt（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第十課我們維護正義 第二框自覺維護正義 1 如何正確理解遵守社會規(guī)則和秩序就是維護正義 作為社會成員 我們遵守社會規(guī)則和秩序 就是在維護正義 我們要從小樹立以自覺遵守社會規(guī)則為榮的意識 養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的良好習(xí)慣 以實際行動維護社會正義 2 有正義感的表現(xiàn) 一個有正義感的人 會對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情 對正義充滿向往 會樂于把對正義的崇尚之情付諸行動 而面對非正義的行為則會產(chǎn)生不安 不滿 憤怒等情緒 乃至采取行動來維護正義 3 社會發(fā)展需要有正義感的人或為什么要做有正義感的人 1 我們都生活在一個充滿正義的社會里 而非正義行為的盛行則會徹底毀掉我們的社會 只有有正義感的人 正直的人越來越多 我們的社會才會更穩(wěn)定 更和諧 2 社會的發(fā)展需要有正義感的人 正義感是做人的優(yōu)良品質(zhì) 4 如何做一個有正義感的人 1 正義感是做人的優(yōu)良品質(zhì) 如果非正義的事情發(fā)生在自己身上 自己能夠采用正當(dāng)方式 奮起抗爭 2 如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上 能夠見義勇為 匡扶正義 及時對受害者給予聲援和救助 當(dāng)然 我們是未成年人 既要有見義勇為的精神 又要做到見義巧為 要在盡量不傷害自己的前提下 維護正義 3 做有正義感的人 不僅要求我們明辨什么是正義行為 什么是非正義行為 更重要的是去感悟 以升華道德境界 去踐行 以伸張正義 一 單項選擇題1 期盼正義 維護正義 是所有善良人的共同心聲 我們作為社會成員 維護正義的主要方式是 A 路見不平 拔刀相助B 遵守社會規(guī)則和程序C 見義勇為D 事不關(guān)己 高高掛起2 德謨克利特說 使人幸福的不是體力 也不是金錢 而是正義和多才 要做一個有正義感的人 以下做法不正確的是 A 了解正義的基本要求B 在日常生活中 遵守社會制度規(guī)則和程序C 有正義感是做人應(yīng)具備的基本品質(zhì)D 既要維護自己和他人的正義 也要維護集體的正義 更要維護國家 民族的正義 B C 3 正義是人類良知的 聲音 下列不屬于正義行為的是 A 小勇的父母依法繳納個人所得稅B 小王在學(xué)校制止恃強凌弱的行為C 小東向老師檢舉同學(xué)考試作弊的行為D 小林捏造事實 中傷他人4 隨著人們生活水平的不斷提高 私家車也越來越多 但亂停亂放的現(xiàn)象也普遍存在 給人們的交通和生活帶來不便 一次 小丁同學(xué)用小刀在違規(guī)停放的車輛上劃了一道 以此來教訓(xùn)違規(guī)停放車輛的車主 對此 正確的評價是 車輛亂停亂放是違背公德的表現(xiàn) 小丁的行為是正義的 應(yīng)該肯定 做任何事情都不要以不危害他人和社會的利益為前提 做事不可任性 要有規(guī)范意識A B C D D C 5 觀察下圖漫畫 下面認識正確的是 D 對于英雄見義勇為的行為 我們應(yīng)該肯定 不應(yīng)該背后議論 見義勇為者是為了金錢和名譽 一個有正義感的人 會對正義的行為表現(xiàn)出贊譽和崇敬之情 有正義感 為人正直是做人應(yīng)該具有的優(yōu)良品德A B C D 6 非正義行為會給我們的日常生活和學(xué)習(xí)帶來諸多的影響 這些影響包括 可以使人意志消沉 萎靡不振 可以使人奮發(fā)圖強 立志成才 會損害別人的權(quán)利和機會 進而危害整個社會 與己無關(guān)的非正義行為 不會對自己有什么影響A B C D 7 截至2014年年底 全國公安機關(guān)通過開展 獵狐2014 行動 共抓獲潛逃境外的經(jīng)濟犯罪人員680名 是2013年的4 5倍 這一行動的開展 A 確保了國家主權(quán)不受侵犯B 促進了各民族團結(jié)與繁榮C 保障了公民享有廣泛的政治權(quán)利D 維護了社會公平和正義 A D 8 某青年遇到一歹徒搶劫市民 他奮力將自行車扔向騎摩托車逃竄的歹徒 使得歹徒被及時趕到的警察擒獲 這一事件啟示我們 親近社會必須 A 只幫助我們所認識的人B 有社會正義感 克服冷漠心理C 用道德的力量感化歹徒D 明哲保身 確保個人安全要緊9 男子郭某酒后沖動 幫朋友隋某打架 致使賈某重傷 2014年8月4日 郭某因涉嫌故意傷害罪被烏魯木齊經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)人民檢察院批準逮捕 對此說法正確的是 A 郭某重友情 講義氣 其行為是正義行為 不應(yīng)受處罰B 朋友受欺負就應(yīng)該幫忙討回公道C 只要是正義之舉 就可以不顧一切D 維護正義需要采取正當(dāng)方式來進行 B D 二 非選擇題10 最近 一段男司機當(dāng)街毆打女司機的視頻在網(wǎng)上瘋傳 整個事件的起因是女司機隨意變更車道 導(dǎo)致后車男司機采取緊急剎車 隨后 雙方在行車過程中多次相互挑釁 矛盾由此升級 視頻公布之后 引發(fā)了社會很大反響 在思想品德課上 李老師就這個案例組織同學(xué)們展開討論 觀點1 女司機違規(guī)在前 隨意變道太任性 觀點2 男司機違法在后 動手打人更暴力 運用 制度規(guī)則和正義 的知識 綜合評價案例中兩個司機的行為 并簡要說明理由 兩個司機的行為都是錯誤的 因為他們漠視制度規(guī)則對自己的約束 其違規(guī)違法行為已損害他人和社會利益 都是不正義的 在社會生活中 正義的制度規(guī)則保障每個人的合法權(quán)益 也約束每個人的行為 公民只有自覺地遵守正義的制度規(guī)則 法律法規(guī)和社會道德 才能形成良好的社會秩序與和諧的社會生活 11 材料一 在公交車上 小強發(fā)現(xiàn)小偷的手伸向一個乘客的錢包 乘客一無所知 這時 小強機智地大喊一聲 抓小偷 并和其他乘客一起將小偷抓住 材料二 在放學(xué)的路上 小剛發(fā)現(xiàn)一位高大的男生對一位瘦小的同學(xué)拳打腳踢 小剛想 這是他們的私事 與自己無關(guān) 于是離開了 結(jié)合材料 運用所學(xué)的知識回答 1 人們的行為可以分為正義行為和非正義行為 材料一 二中的行為分別屬于哪一種行為 材料一中的行為屬于正義行為 材料二中的行為屬于非正義行為 2 簡要分析小強和小剛的做法的影響 小強的做法有利于維護社會穩(wěn)定 驅(qū)邪揚正 小剛的做法放縱了邪惡 不利于社會正義 不利于社會穩(wěn)定 會損害別人的權(quán)利和機會 進而危害整個社會 3 結(jié)合材料 談?wù)勆鐣陌l(fā)展為什么需要正義 正義保障人民的生命和財產(chǎn)安全 使人民得以生存和發(fā)展 推動社會的進步 公平為人們提供了發(fā)展的權(quán)利和機會 而正義則可以通過制度的調(diào)節(jié)來避免嚴重的社會分化 使得我們的社會健康 持續(xù)地發(fā)展 正義有利于增進人與人之間的溝通 理解 有利于社會的和諧發(fā)展 4 在現(xiàn)實生活中 有正義感的人應(yīng)做到哪些 在現(xiàn)實生活中 有正義感的人 應(yīng)該做到 如果非正義的事情發(fā)生在我們的身上 自己能夠采用正當(dāng)方式 奮起抗爭 如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上 能夠見義勇為 及時對受害者給予聲援和救助 總之 做有正義感的人不僅要求我們明辨什么是正義行為 什么是非正義行為 更重要的是去感悟 以升華道德境界 去踐行 以伸張正義 在這個過程中 不僅為自己 還要為他人 為集體 為國家的正義而奮斗