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1、《?兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：課本P16、17例1，練習(xí)三1---3題。?
教學(xué)目標(biāo)：?
1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。?
?2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。????
?3、結(jié)合情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。?
教學(xué)重點(diǎn)：?
學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位對(duì)齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計(jì)算方法。?
教學(xué)難點(diǎn)：?
掌握不退位減法的計(jì)算方法，理解筆算中的“對(duì)位”問(wèn)題。??
教學(xué)準(zhǔn)備：?實(shí)物投影、主題圖?
教學(xué)過(guò)程：?
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣????
1、出示主題圖。??
2、??
2、分小組交流從圖中了解到的信息。
3、匯報(bào)：從什么地方可以看出北京贏了？?
4、根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？會(huì)解答嗎？?
[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)觀(guān)察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)解決問(wèn)題的興趣。
?二、合作交流，掌握算法
?1、教學(xué)例1.???
仔細(xì)地觀(guān)察圖。怎么解決聰聰?shù)膯?wèn)題。
板書(shū)算式：56-22，思考計(jì)算方法，在練習(xí)本上試算。小組交流算法。指名匯報(bào)。?
2、小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。?[設(shè)計(jì)意圖]：在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會(huì)算法的多樣化。?
二、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用?
1、完成第19頁(yè)做一做第1題，學(xué)生獨(dú)立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報(bào)結(jié)果及算法。
?2、完成第20頁(yè)第1題學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)說(shuō)是怎么想的?
3、完成練習(xí)三第2題，學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)、訂正觀(guān)察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。
?[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)多種形式的練習(xí)掌握計(jì)算方法。?
?三、課堂總結(jié)：?
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。學(xué)生先互相說(shuō)說(shuō)再回答：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。?
四、隨堂練習(xí)
《兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）》教學(xué)設(shè)計(jì)
