高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第2講 搭配不當(dāng)課件 新人教版

《高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第2講 搭配不當(dāng)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第2講 搭配不當(dāng)課件 新人教版（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第2講講 搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)【解析【解析】 A A。B項(xiàng)，動(dòng)賓不搭配，“阻礙”與“學(xué)習(xí)和休息”不搭配，應(yīng)該把“阻礙”改成“影響”。C項(xiàng)，“雷鋒的名字”和“中國(guó)士兵”“楷?！贝钆洳划?dāng)，應(yīng)該把“的名字”刪去。D項(xiàng)，“隨風(fēng)吹來(lái)的花香”不能和“聽(tīng)”搭配?！窘馕觥窘馕觥?C C。句，不合邏輯，“深入車間”不能“征求用戶的意見(jiàn)”。句，“遵守”和“精神”不搭配。句，“冒著”和“道路”不搭配。句，“論文”和“發(fā)行”不搭配，應(yīng)該用“發(fā)表”。句，“數(shù)量”和“提高”不搭配。句，語(yǔ)序不當(dāng)，“任何事情”應(yīng)該移到最前面。 【解析【解析】 D D。A項(xiàng)，主語(yǔ)是并列短語(yǔ)“消費(fèi)觀念、消費(fèi)水平和消費(fèi)方式”，謂語(yǔ)是“提高和轉(zhuǎn)變”，

2、其中“消費(fèi)水平”只能用“提高”，“消費(fèi)觀念、消費(fèi)方式”只能用“轉(zhuǎn)變”，屬主謂搭配不當(dāng)。B項(xiàng)，這是一個(gè)單句，謂語(yǔ)“看到”所帶的賓語(yǔ)有“鄉(xiāng)親”“石頭”“小屋”“街道”“鄉(xiāng)音”，顯然“鄉(xiāng)音”是不能“看到”的。C項(xiàng)，“花粉”是不可數(shù)名詞，因此不能用數(shù)量詞限制或修飾，應(yīng)在“朵”后加上“花”字，使之構(gòu)成名詞來(lái)限制“花粉”。注意：數(shù)量詞與不可數(shù)名詞(短語(yǔ))不能搭配 搭配不當(dāng)是湖南高考說(shuō)明規(guī)定的六種必考語(yǔ)病之一。搭配不當(dāng)又可以分為好幾種小的類別，命題范圍廣泛，而且也容易設(shè)置陷阱。因此，搭配不當(dāng)語(yǔ)病在高考中出現(xiàn)的頻率會(huì)比較高。 1句子成分檢測(cè)法。先把句子中的附加成分去掉，緊縮出主干，檢查主干是否存在搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)

3、題，注意多項(xiàng)主語(yǔ)和多項(xiàng)謂語(yǔ)的相互搭配是否一致，注意多項(xiàng)主語(yǔ)和多項(xiàng)賓語(yǔ)的搭配是否一致，注意多項(xiàng)謂語(yǔ)和多項(xiàng)賓語(yǔ)的搭配是否合理。然后再檢查修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)之間是否有搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。 2利用類比法檢查。當(dāng)我們對(duì)一個(gè)句子的某些成分的搭配沒(méi)有把握時(shí)，可以按照原句的式樣造幾個(gè)淺近的容易把握的句子，與原句比較，看看原句有無(wú)語(yǔ)病。 3語(yǔ)感檢測(cè)法。一般情況下，一個(gè)句子語(yǔ)感不好，讀起來(lái)別扭，往往有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。 4邏輯分析法。一般來(lái)說(shuō)，不符合邏輯的內(nèi)容有可能在搭配上也有問(wèn)題?！窘馕觥窘馕觥?A A。B項(xiàng)，人不能“馳騁”，應(yīng)改為“跑”。C項(xiàng)，“生產(chǎn)”與“長(zhǎng)勢(shì)良好”不能構(gòu)成主謂關(guān)系，應(yīng)將“生產(chǎn)”刪掉，使“水稻”作為主語(yǔ)

4、。D項(xiàng)，主謂搭配不當(dāng)，“歌聲”不能“煥發(fā)著泥土的芳香”。 【解析【解析】 D D。A項(xiàng)，“塑造”與“力量”不能搭配。B項(xiàng)，“安排了”與“問(wèn)題”不能搭配。C項(xiàng)，“聚集”的應(yīng)該是“人才”而不是“隊(duì)伍”。 【解析【解析】 D D。A項(xiàng)，主語(yǔ)“水平和質(zhì)量”和謂語(yǔ)“改善和提高”搭配不當(dāng)。B項(xiàng)，“精神”與“浮現(xiàn)”不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將“精神”改為“形象”，且“音”也不能“浮現(xiàn)”。C項(xiàng)，“浪聲”和“海面”均為主語(yǔ)，其中“浪聲”不能“構(gòu)成”“畫面”。 【解析【解析】 C C。A項(xiàng)，“服用”與“含碘量”不能構(gòu)成主謂關(guān)系。B項(xiàng)，“新技術(shù)”“新工藝”與“研制”搭配不當(dāng)。D項(xiàng)，“塑造”與“事跡”不能構(gòu)成謂賓關(guān)系，可將

5、“事跡”改為“形象”。 【解析【解析】 C C。A項(xiàng)，主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“合理砍伐的自種林木”中的“的”字。B項(xiàng)，判斷句中主賓意義不屬同一范疇，造成了主賓搭配不當(dāng)?？蓪ⅰ岸它c(diǎn)”改為“直線”。D項(xiàng)，此句賓語(yǔ)是由一個(gè)主謂短語(yǔ)充當(dāng)?shù)?，但這個(gè)主謂短語(yǔ)的主干是“工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國(guó)家”，主賓明顯搭配不當(dāng)，可將“國(guó)家”改為“行業(yè)”。 【解析【解析】 D D。A項(xiàng)，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)?！疤箍恕辈荒苡谩皳袈洹保稍凇笆v”前加“摧毀”。B項(xiàng)，“激烈地”不能修飾“鼓掌”。C項(xiàng)，“干干凈凈”可以補(bǔ)充說(shuō)明掃的程度，而“整整齊齊”則不能與“打掃”搭配。 【解析【解析】 A A。B項(xiàng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“使用”可以和“可再生

6、能源、先進(jìn)的循環(huán)系統(tǒng)”搭配，但不能和“樸素的建筑外觀”搭配。C項(xiàng)，主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)將“糧食生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)的糧食”，將“糧食”變?yōu)橹髡Z(yǔ)的中心語(yǔ)，才能與“庫(kù)存充足，依然能夠滿足需求”搭配。D項(xiàng)，主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，“大國(guó)的崛起過(guò)程”與“時(shí)代”不能搭配?！窘馕觥窘馕觥?D D。A項(xiàng)，主語(yǔ)不明。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“高超”不能搭配“心理素質(zhì)”。C項(xiàng)，“提高”與“防范”不搭配。 【解析【解析】 C C。A項(xiàng)，“生產(chǎn)量”不能“供應(yīng)”，能“供應(yīng)”的應(yīng)該是“獼猴桃”。B項(xiàng)，“完成”與“進(jìn)步”不搭配，“完成”應(yīng)改為“實(shí)現(xiàn)”。D項(xiàng)，“思路”和“感染”搭配不當(dāng)，可刪除“清晰的思路”?！窘馕觥窘馕觥?A A。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“一排排、一行行、一樹樹”修飾“桃林”這個(gè)表集合概念的詞不妥。C項(xiàng)，“利用”與“在考試作弊并不鮮見(jiàn)的情況下”不能搭配。D項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“不只是”不能與“而是”搭配，應(yīng)將“不只是”改為“不是”。