《湖北省武漢市高三政治二輪復(fù)習(xí) 研討會(huì)資料《高效讀背與知識(shí)整合的探究》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《湖北省武漢市高三政治二輪復(fù)習(xí) 研討會(huì)資料《高效讀背與知識(shí)整合的探究》課件 新人教版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 高三復(fù)習(xí)備考 高效讀背與知識(shí)整合的探究一一 .細(xì)致地講課細(xì)致地講課 2013年武漢市二調(diào) 21.2012年8月30日，教育部等四部委出臺(tái)關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作的意見(jiàn)。隨遷子女異地高考，不只是單純的教育問(wèn)題，涉及城市管理、社會(huì)保障、戶(hù)籍制度、資源配置、招生考試制度改革等諸多復(fù)雜問(wèn)題。推進(jìn)這項(xiàng)工作，各地政府要做到 把握工作重點(diǎn)，搞好統(tǒng)籌兼顧，穩(wěn)妥推進(jìn)改革 勇于改革創(chuàng)新，推翻原有體制，促進(jìn)工作開(kāi)展 著眼工作整體，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，尋求最優(yōu)目標(biāo) 堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)造創(chuàng)造具體規(guī)律，推進(jìn)社會(huì)變革 A B C D 以今年2月調(diào)考第21題為例，生活與哲學(xué)P33上有原話(huà)：規(guī)
2、律是客觀(guān)的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，它既不能被創(chuàng)造，也不能被消滅。2012年新課標(biāo)卷高考 17、近年來(lái)，公共外交受到國(guó)際社會(huì)的廣泛關(guān)注。2010年，全國(guó)政協(xié)成功舉辦了以“對(duì)話(huà)、合作、共贏中國(guó)與世界”為議題的第六次“21世紀(jì)論壇”。在十一屆全國(guó)政協(xié)三次會(huì)議上，政協(xié)外事委員會(huì)提交了關(guān)于加強(qiáng)我國(guó)公共外交的書(shū)面發(fā)言，部分委員還提交了相關(guān)提案。由此可見(jiàn)，人民政協(xié) A.創(chuàng)新了參政議政的方法和途徑 B.履行了參與國(guó)際事務(wù)的新職能 C.積極參與行使國(guó)家對(duì)外職權(quán)國(guó)家對(duì)外職權(quán) D.是推動(dòng)公共外交的重要力量二二 . .給充足的時(shí)間記憶，并有檢查的手段。給充足的時(shí)間記憶，并有檢查的手段。三三 . .評(píng)講試卷，督促學(xué)生多翻書(shū)評(píng)講試卷，督促學(xué)生多翻書(shū) 2011年寧夏高考 22醫(yī)學(xué)臨床實(shí)踐表明，人的思維活動(dòng)的靈活多變性與其大腦的“扣帶前回”區(qū)域相關(guān)聯(lián)，有人喜歡“鉆牛角尖”往往與該區(qū)域的“換檔裝置”出現(xiàn)故障有關(guān)。這進(jìn)一步佐證了 意識(shí)活動(dòng)的內(nèi)容和形式是由人腦決定決定的 意識(shí)是人腦加工改造的產(chǎn)物產(chǎn)物，其本質(zhì)是大腦的機(jī)能 人腦是意識(shí)形成的物質(zhì)基礎(chǔ) 人腦是思維活動(dòng)的生理基礎(chǔ) A B C D四四 . .對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行有效整合，以便學(xué)生進(jìn)行記憶。 附： 1. 2. 政府行為問(wèn)答題的一般答題思路: 政府行為(why)客體(對(duì)象)：事情本身主體國(guó)家性質(zhì)-政府性質(zhì) 政府的職能政府的宗旨和原則指導(dǎo)思想+有利于謝謝！
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